萬紫千紅總是春

【摘 要】加強語言文字工作，是中職學校教育教學工作的重要組成部分，是全面推進素質教育的重要內容，也是歷史和社會賦予中職學校的重任，具有十分重要的意義。本文從中職學校現有的語言文字工作開展現狀出發，探索一條中職語言文字建設工作可持續發展之路。

【關鍵詞】 中職學校 語言文字工作 建設

中等職業學校是培養面向生產、管理、服務第一線的技能型實用人才的陣地，也是國家開展語言文字工作的重要陣地之一。作為教育教學工作的有機組成部分，中職學校應當把加強語言文字工作作為歷史與社會賦予的重任來抓。立足于中職生的實際，依托教育資源和優勢，建立健全語言文字工作機制，中職學校以相關課程、“文明風采”、“中華誦”、“推普周”等課外活動和豐富多彩的校園文化建設為載體和平臺，扎實有效地推進語言文字規范化工作進程。

一、規劃引領，建立健全語言文字工作“路線圖”

建立健全語言文字工作的機構，是中職學校語言文字工作順利開展的組織保障。學校應當依托基礎教學部，建立起語言文字工作委員會，并由分管校領導負責統籌安排，以科學發展觀為指導，樹立起制度化與人性化的管理理念，形成有效的監督體系，有利于將這項兼具社會性、學術性、長期性的語言文字工作做好。

同時，建立和完善相關的語言文字管理機制，是中職學校語言文字工作和諧開展、高效運作的重要保障。堅決貫徹教育部、國家語委的“三納入一滲透”精神，把語言文字規范化納入培養目標和有關課程的教學大綱、納入常規管理、納入專業技能訓練，并滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面，逐步形成制度化、規范化的工作局面。結合各中職學校的實際，學校對文字工作進行統籌規劃，分工管理，建立起開放性的互動管理系統，形成齊抓共管的良好局面，并通過相關的語言文字科研獎勵機制和專項經費保障機制，充分調動師生員工工作的主動性和積極性。

二、全力推進，優化管理手段和管理隊伍

源頭上，中職學校建立起了相關的語言文字工作機構以及較為完善的制度保障，但在具體的管理上，在管理人員的素養上，如何進一步優化則是更人性化的要求。

就管理人員而言，應抓好兩支隊伍建設。第一支是不可動搖的師資隊伍，以專業教師和普測員為主。他們不僅可以以教學講壇為戰場，將語言文字規范意識與實際操作融入日常的教學管理中，同時，也能結合教育經驗，發掘語言問題，研究語言現象，探索語言規律，開展語言文字的科研與教研工作。另一支隊伍，是以學生干部和學生社團為主的學生隊伍。他們是學校開展各項活動的生力軍，活躍在校園文化學習生活的各個角落。這支隊伍極大地擴大了語言文字工作的輻射面，真正在學生中培養了參與意識，樹立了標桿和榜樣作用，從而利于真正的全民推廣。

管理手段的優化，不是一成不變的，它是中職學校擴大語言文字工作影響力的“杠桿”。中等職業學校培養的是綜合性復合型人才，處在時代的前沿，因此，用發展的眼光去分析語言文字工作的新形勢、新問題和新機遇，管理鏈條不能脫節。將信息化手段引入高校語言文字管理，利用網絡平臺的咨詢、實訓、培訓、交流、管理等功能，拓寬語言文字工作領域，使其延伸到課堂內外；實施開放互動的教學管理，將學校的語言文字工作總規列入工作計劃，各部門分工明確，通力合作，從而充分開展語言文字宣傳工作，增強全校師生的語言文字規范意識，努力實現語言文字工作的創新。

三、一軸兩翼，加大宣傳力度，凈化語言文字環境

大力宣傳，營造良好的語言文字環境是使語言文字工作順利有效開展的重要舉措。中職學校應當組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和有關語言文字的政策、法規，如《第一批異體字整理表》《簡化字總表》《現代漢語通用字表》《第一批異形詞整理表》等，掀起語言文字規范化宣傳和學習的熱情，營造一個“講普通話，寫規范字”的良好氛圍。

一方面，通過報紙、廣播、新聞、網站、標語等校園媒介，寫規范字，講普通話。同時，有步驟有計劃地開展普通話測試的宣傳與推廣工作，將測試與培訓有機結合起來，常抓不懈，持之以恒地開展下去。另一方面，學校在組織和管理上，可以結合教學管理及校園文化建設，把語言文字規范化列入教學質量評優的指標，也可以列入優秀部門、班級、社團的評選標準。對不文明、不規范現象的出現，必須及時指出并糾正。

四、彰顯特色，書寫校園文化錦繡畫卷

學校應該真正發揮語言文字類相關課程的積極作用，重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，最大限度地發揮語文、應用文寫作、口語交際、普通話等課程的作用，充分利用普通話水平測試（PSC）的培訓和測試，讓同學們練語言、學文化、陶性情、愛祖國，從而全面提高語言文字素養。

其次，學校要大力發展和指導語言類文化社團組織的發展，如校園廣播站、記者團、文學社、話劇社等，打造一支文字生力軍，輻射和帶動校園語言文字工作的文化氛圍。

再者，在中職學校加強語言文字工作，把語言文字的知識點與校園文化建設充分結合起來，共同提升校園文化生產力。以“中華誦”、“文明風采”、校園科技文化藝術節、社團活動月、各項技能大賽、新時代職業教育“劉三姐”等豐富多彩的活動為載體，開展有針對性的朗讀、演講、話劇、辯論、征文、板報、書法等項目，把語言文字的知識點和規范化建設要求深入到學校的美育與德育中，繁榮校園文化建設。

隨著國家對職業的不斷投入與大力發展、對語言文字工作不斷的重視與加強，中職學校語言文字工作面臨著前所未有的極好的發展機遇。在日常的教學中始終貫穿語言文字工作理念，在生活中充分發掘語言文字工作的魅力，完全符合中職學生學習的心理過程，確保了學生在學習中的主體地位，體現了職教特色。同時，以各種活動為載體，通過建立評價體系，以賽促訓，以訓促學，以評促管、以管促建，既傳承和弘揚了中華民族優秀傳統文化，也為語言文字工作走進校園、繁榮校園文化建立起了長效機制，為推進素質教育、促進學生全面發展作出積極貢獻。