影視動漫項目技能競賽非智力因素的培養

【摘 要】《光明日報》上發表了《應重視非智力因素的培養》一文后，引起了我國教育學界和心理學界的廣泛關注和高度重視，各界學者紛紛撰文，各抒己見，掀起了非智力因素的討論和研究熱。教學中培養學生的非智力因素，它將對學生的各方面產生重大的影響。

【關鍵詞】 影視動漫 技能競賽 非智力因素

在技能比賽的競技場上，不僅僅是選手智力水平高低、專業水平強弱的比拼，也是非智力水平無形的較量。在競賽中，智力水平高、專業水平強的選手不一定是笑到最后的勝者。這樣的情況，就會讓我們想到，影響選手取勝的因素不單單是智力水平，而非智力因素就像一雙無形的手，左右著最終的比賽結果。非智力因素是指興趣和理想、情感和意志以及良好的習慣與能力之外的但卻制約著智力活動效益的一切心理因素。為了能夠在競技場上，很好的駕馭非智力因素，做競技場上的勝者，我們必須培養選手的非智力因素，為選手的超水平發揮提供條件。

一、技能競賽取勝非智力因素影響分析

在技能競賽中要取勝，高超的智力水平、突出的專業水平是必不可少的。但是，具有突出的專業水平，也未必能在競賽中取勝。在技能競賽中，賽場意外狀況的干擾，使選手情緒不穩定，過于緊張，而手忙腳亂；性格急躁，造成選手審題失誤；自信心不足，使選手在競賽中亂了方寸，影響正常水平的發揮。因此，選手表現出來的情感、意志、性格等非智力因素就像一雙無形的手，左右著最終的比賽結果。

二、什么是非智力因素

非智力因素是指興趣和理想、情感和意志以及良好的習慣與能力之外的但卻制約著智力活動效益的一切心理因素。非智力因素包涵的內容有：1.興趣和理想。興趣是最好的老師，理想是人生的燈塔。2.情感和意志。教與學的過程中，情感是其內在的生命；而堅強的意志則是理想成功的基石。可見，情感和意志是促成學生“苦學”的內在因素，也是學生以苦為樂的心理基礎。3.良好的習慣和正確的方法。良好的習慣可以使人終身受益；而科學的學法則是學習成果的首席功臣。它們都將促使學生樂于學習、善于學習。非智力因素的培養是達成學生“樂學”、“會學”、“苦學”的重要心理基礎。在競賽中能夠從非智力因素入手來培養學生的智力與能力，則會取得事半功倍之效。

三、非智力因素的作用

非智力因素在學生的培養中具有三種特殊的功能和作用。首先是動力作用，它是引起智力與能力發展的內驅力，促進智力健康發展，學習積極性高，態度正確，求知欲旺盛，注意力集中，自制能力強。如學習中的廢寢忘食即是鮮明的體現。其次是定型作用，它使智力與能力的發展具有穩固性，要培養選手的堅韌性和克服困難的精神，使學生保持勤奮向上的情緒和刻苦學習的積極性。反之，嬌氣、任性、懶散的消極因素起負面作用，情緒忽冷忽熱，缺乏克服困難的精神，就不能鞏固學習的積極性。再次是補償作用，就是非智力因素能夠彌補智力與能力在某方面的缺陷和不足。如勤能補拙即是一例。可見，培養參賽選手的非智力因素，目的在于推動選手的學習積極性，使學生保持勤奮向上的情緒，與智力因素是同等的重要。

四、培養選手在技能競賽中良好的非智力因素

非智力因素的培養覆蓋了選手備戰的全過程，為技能競賽的取勝提供強有力的保障，并對選手將來的學習、工作帶來深遠的影響。從整體看，培養非智力因素的目的，就是要培養非智力因素的五大品質：自覺性、主動性、積極性、獨立性與創造性。自覺性是意識的基本品質之一；主動性是以動機為心理機制的；積極性以興趣、情感和意志為心理機制；獨立性是性格的一項基本品質；創造性既是智力因素的品質，也是非智力因素的品質，只有當兩者綜合在一起，才會有真正的創造性。其具體措施分述如下：

（一）動機的培養

為了選拔影視動漫競賽項目的參賽選手，我校會在全體計算機專業的學生中進行初賽選拔，對學生進行廣泛的發動，給學生提供一個競賽平臺展現自我，營造良好的競賽氛圍，使學生得到更多的鍛煉。通過初賽的選拔，表現突出的學生會脫穎而出。一般通過初賽選拔進行備戰競賽的選手會比參加競賽的選手多出二至三人，這些選手會組成一個備戰小組，在指導老師的帶領下，明確參賽目標、備戰要求，進行系統的訓練。備戰小組的學生相互鼓勵、互相學習、共同進步，在明確的參賽目標下，形成一種你追我趕的良好氛圍。經過系統的訓練，選手在競賽時形成的動機不僅是為自我而賽，更是為實力而賽為集體榮譽而賽，也使選手充滿自信心。

（二）興趣的培養

學習是苦行僧，興趣是選手備戰的原動力。穩定的興趣，能促使選手勇于探索，深入思維爆發出創造性的智慧。經過講述我校參賽以來取得的良好成績，樹立榜樣，激發斗志。在備戰中，通過案例的強化訓練，選手取得不斷的進步，提升他們的成就感，讓選手在艱苦學習中體驗到收獲的快樂，增強對參賽項目的興趣。

（三）情感的培養

情感總是與認識緊密相連，在認識的基礎上產生情感，對認識起正反面的動力作用。消極情感阻礙智力發展，積極情感推動人的智力發展，特別是理智感，能使人不斷地探索新的知識，保持學習的主動性、積極性，努力克服困難。和諧、歡樂、團結的環境是健康情感的重要條件。為了培養選手的情感，在備戰期間，指導老師帶領選手開展拓展訓練，在訓練中團結組內的成員，增強彼此的信任，增進師生的友誼，使得團隊更加融洽，營造一種和諧的備戰氛圍。

（四）意志的培養

意志是競賽取勝的柱石。意志使人的行動更為自覺，能在行動中獨立的完成任務。在備戰訓練中，指導老師按照影視動漫競賽的參賽要求，把訓練內容分成若干個模塊，對備戰選手分模塊強化，每個模塊設定目標。在訓練時，指導老師還會設置一定的“陷阱”，比如計算機小故障、訓練環境的噪音干擾等。所設定的目標并不是備戰選手“伸手”就能夠得著的，而需要選手付出“跳一跳”的努力。“冰凍三尺，非一日之寒”， 通過一系統的訓練，使選手在訓練中提高了意志的自覺性，增強了適應性，加強了果斷性，鍛煉了自制性，為選手在競賽中穩定發揮提供保障。

（五）性格的培養

性格是個性的重要方面，它是對客觀現實穩固的態度和習慣化的行為方式（包括對人、對已、對事物的態度和行為）。堅強的性格能促進能力的發展，良好的性格具有積極意義，使人上進，信念堅定。在備戰訓練中，指導老師會關注學生的行為，要求學生做到：1.做事認真、一絲不茍。2.誠實、正直、勇敢、熱情、開朗。3.善于獨立思考，善于觀察，勤奮好學。對學生的表現，指導老師將進行階段性的總結，表揚先進，及時指出不足，嚴格加以改進。通過性格方面的培養，促進選手在競賽中從容應戰，體現良好的競賽風貌。

在影視動漫競賽中，充分重視非智力因素的作用，并將其與智力因素密切配合，最大限度地提高選手的競爭力。當參賽選手已經深深地扎根于非智力因素的沃土之中時，那么他們將是笑到最后的勝者。

【參考文獻】

［1］ 吳紅.動漫產業人才培養問題初探[J].廣東商學院學報，2006（5）.

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