高級英語考試試題改革淺論

【摘 要】高級英語是高等院校英語專業的必修課程，是基礎階段的綜合英語在高層次上的延伸，如何進行高級英語的期末考試對于如何進行高級英語的教學也具有原則性的指導作用，本文將在高級英語的性質和重要性的指導下，對高級英語的考試試題提出幾點改革建議。

【關鍵詞】高級英語 試題改革

一、引言

高級英語的學習是英語專業學生進行英語綜合素質能力提高的重要途徑，也是訓練學生的英語技能特別是閱讀能力、修辭欣賞、和寫作能力提升的重要過程。本文將重要分析高級英語的重要性、當前考試試題的弊端和高級英語考試試題的改革方向。

二、高級英語在英語學習中的重要性

高級英語是高等院校英語專業大三大四的必修科目，是在英語基礎階段的更深度的學習和知識積累。高級英語的課文基本全部來自原版的英語原文，內容涉及西方國家的方方面面，對于學生確切地閱讀欣賞英語原著提供了很好的素材，但原文的地道性和本土性也給非英語母語的中國學生無形帶來了很大的難度?；诖?，《高等學校英語專業高年級英語教學大綱》明確規定了高級英語的教學目標：“繼續抓好語言基本功，進一步擴大知識面，提高交際能力?！蔽覀儾浑y看出：高級英語的學習不僅是基礎知識的夯實，更是語言欣賞能力的提升、表達技巧的提高、寫作能力的拔高。

三、當前高級英語考試試題的弊端

當前高校的考試還是普遍采取平時成績加考試成績的模式，本文只對考試試題做出分析和評價。以筆者本校的高級英語試題為模板進行分析，高級英語的試題基本延續了綜合英語的出題模式，普遍存在以下幾個方面的問題：

（一）詞語考察全部來自課本

試卷的詞語考察部分幾乎全部選自課文中，學生還是死記硬背的去應付考試，并沒用真正地理解和掌握這些詞語，更談不上欣賞語言詞語。

（二）閱讀理解部分脫節

閱讀理解部分一般全部出自課外，完全沒有考慮到高級英語的教學目標，不能很好的體現出學生的閱讀欣賞能力。選段也很少涉及修辭的文段，修辭的考察也不能很好地放在文段里讓學生進行理解和欣賞。

（三）作文寫作的考察評分體系不健全

當前考試的作文并沒有從選詞、修辭、文章結構和寫作能力方面對作文給出合理有效的評分標準，所以這樣的評分標準也不能很好去評價一個學生的高級英語寫作能力。

四、高級英語考試試題改革方向

基于以上高級英語的重要性和當前考試試題弊端的分析，筆者結合自己20多年的高級英語教學經驗，對高級英語的試題出題提出以下幾個方面的改革：

（一）詞匯

對于詞匯的考察要脫離課本，要選取課外的詞匯對學生進行考察，要求學生對詞匯進行辨析，這樣既可以避免學生死記硬背課本上的詞匯，又可以考察學生是否真正理解課本的詞匯，是否已經真正掌握詞匯辨析的能力。

（二）填空

此題為考試新增加題型，主要考察學生自主學習的能力。高級英語是一門綜合性學科，背景知識和作品延伸能幫助學生更好地深化對課文知識的理解。此題設置題型為作家作品、寫作手法、文學地位和作品延伸知識、課文背景知識的考察，旨在考察學生在課下的自主學習能力。

（三）釋義

此項為高級英語考察的保留題型，考試的釋義句子宣布選自課文。通過本題型的設置，考察學生的語言靈活運用能力，要求學生用英語去解釋英語句子的意思。這就要求學生不能去死記硬背課文，要在理解的基礎上，在充分分析語篇語境的基礎上，自己組織語言，用英語準確的解釋句子的意思。

（四）修辭

張漢熙先生的《高級英語》教程幾乎全部選自西方名篇名著，其中不乏很多的修辭文段，因此要求學生能夠辨認各種修辭手法，掌握基本的修辭手法的運用技巧。本題主要選自課文比較明顯的修辭使用文段，要求學生進行辨認使用了何種修辭手法，并準確寫出修辭的拼寫，充分考察學生的掌握情況。

（五）翻譯

本題主要分為兩部分：英譯漢和漢譯英，是整個試卷所占分值最多的一題，充分體現了本課程的教學目標和要求。翻譯要求學生對語篇賞析能力、英語修辭手段的使用技巧和寫作技巧的綜合運用。英譯漢的題目一部分是選自課文重點句式相結合的語篇，此種出題方法既考查學生對原文經典表達的理解，也檢驗了學生對課后練習題的靈活運用；另一部分則選自課外語篇，有利于檢驗學生的應用能力。漢譯英部分要求學生用課文中學到的重點詞匯和表達方式翻譯句子，是課后漢譯英翻譯題的改動，從而有利于加強學生對常見和重點詞匯、表達方式的應用。

（六）閱讀與寫作

本部分是本試卷改革幅度最大的題型，將傳統考試中的閱讀理解和寫作兩個題結合在一起。傳統的閱讀理解就是給出幾篇閱讀文章，要求學生閱讀后做出相應的理解題，絕大部分會出選擇題，以方便教師批改試卷。而寫作題則是給學生一個限定的題目進行寫作。改革后，我們刪除了閱讀理解題目，因為培養學生的閱讀速度和閱讀理解能力不是高級英語課程的主要目標，另外閱讀理解在其他課程里也會訓練到。我們所謂的閱讀與寫作就是給出一篇閱讀文章，要求學生對所給文章進行語篇分析，比如判斷寫作文體、劃分段落、歸納文章大意，辨認文中所用修辭手段及對文章進行賞析等，也可以針對文章給出一些問題，檢查學生的閱讀理解能力，最后就是結合文章內容要求學生進行寫作。此題型綜合了高級英語課程所培養的各種能力和技巧，比傳統的單一考查學生的閱讀理解和寫作能力更符合課程要求，更能有效檢驗學生的綜合水平。

五、結語

從以上的試卷出題改革，我們不難看出改革后的高級英語試題通過轉換命題視角、測試重點，由對單純語言知識的檢測轉為對學生綜合運用語言能力的考核，主要是圍繞考查學生的釋義、翻譯、語篇分析和寫作技能，更注重課本知識與實踐應用的結合，更能體現此課程的教學要求和目標。希望這樣的試題出題結構也能給高級英語教學帶來新的啟示，也能合理的評價一個學生的綜合英語素質能力。

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