奧運精神在教學中的作用

在物理教學中。弘揚奧運精神，將奧運精神融人教學．能夠在一定程度上解決當前學生因校園文化缺失而導致的如浮躁、自負、彷徨等心理問題．促進學生全面發展。

一、有利于幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀

物理學是改變世界的科學，是追求真善美的科學。法拉第、伽利略、哥白尼、牛頓、阿基米德等偉大物理學家的不懈追求永不言敗的精神不就是奧運精神的體現嗎?在教學中，特別是實驗教學時，更要充分體現學生的參與精神，多動手多動腦，不怕失敗，實事求是，引導他們要相互理解、友誼，團結，并要有適當的公平競爭的意識．這樣的奧林匹克精神的宣示和滲透有助于矯正他們的拜金主義價值偏向、樹立正確的人生觀與價值觀。把奧運精神與物理教育適當的融為一體，使學生的身體與心靈，精神與品質得到完滿的和諧，使人類的潛能與美德得到充分的開發，對學生的全面發展具有不可替代的積極作用。

二、有利于增強學生的集體榮譽感

奧林匹克精神強調的“友誼、團結相互了解”，為奧運提供了一種必不可少的文化氛圍和精神境界。只有在這樣的氛圍中，人們才有可能擺脫各自文化之間的差異、矛盾和沖突，使人類文化出現百花齊放、千姿萬態的壯麗圖景。同樣，在物理教學中也要激發學生的集體榮譽感。通過實驗合作，討論思考等方法，讓學生體會到齊心合力合作的重要性，有了這種精神就可以用來化解“自我中心”潲減個人主義。物理教學中，也可以通過小組競賽等活動，讓小集體的同學互幫互助，共同進步，在成長學習中發現各個同學都有著神奇的想象力和巨大的創造力，學會互相尊重．從而以比較客觀和公正的態度去看待別人和自己。只有這樣，才能更加深刻地認識自己，虛心地吸取其他文化的優秀成分，不斷豐富自己。消解自我的“中心”，打破“小我”的牢籠，糾正個人主義的價值偏向，從而最終確立集體主義的價值觀念。

三、有利于培養學生積極參與和公平競爭的精神

奧林匹克運動既是競技的過程，也是教育的過程。奧林匹克運動作為一項社會運動，主張“重在參與”，提倡“參加比取勝更重要”。同樣，物理教學也要鼓勵學生積極參與各項活動，如課外小制作，模型的設計等，有了，積極參與的意識，再加上公平競爭的意識就可以使課堂充滿了生機活力，氣氛高漲，有利于課堂效率的提高。并且可鼓勵學生超越自我，提高他們的各種能力。這一點對于當代學生而言，是非常必要的。

公平競爭是奧林匹克精神的精髓。公正的、平等的競爭，可以最大限度地激發學生的主動精神，激發學生潛力的發掘。善于競爭是對現代人才的基本要求，公平競爭精神是學生適應現代生活必須具備的精神素質。現代社會的競爭日趨激烈，學校必須重視學生參與意識和競爭能力的培養，讓他們在參與中知不足，在競爭中求發展，這對提高他們在未來社會的競爭力，幫助他們走出校門、走向社會后能更好地適應社會均有重要意義。

四、有利于培養學生積極性與拼搏精神

奧林匹克的格言“更快、更高、更強”，向世人昭示著一種頑強奮爭、盡力拼搏的體育精神，同時也是一種不斷超越、銳意進取的人生信念。初中物理教學是科技創新發展的奠基石，結合奧運精神要激發學生的學習興趣，從而激發他們學習的熱情，學習的積極性，并為了奮斗目標而堅持不懈的去拼搏。人生的奮斗如運動場上的追求一樣是永無止境的，正如德國哲學家雅斯貝爾斯所言：“要成為完整的人全在于自身的不懈努力和對自身的不斷超越。”這句名言指出了人應當具有一種自我超越、奮斗不止的精神。對學生進行奧林匹克教育正好順應了這一教育要求，使學生在勞其筋骨的磨練中，在頑強拼搏的運動競賽中，在對更快、更高、更強目標的不斷追求中，鍛煉自己的意志，培養積極進取、奮力拼搏的精神品質。

五、有利于培養學生尊重他人與團隊合作的精神

現代社會既需要競爭精神，也需要合作精神，要善于凝聚人力和人心，團結眾人的力量去努力和奮斗。要想物理教學能輕松的開開心心的完成、培養學生的團隊合作能力是必不可少的

物理教學中，有一些單人無法在短時間內完成的實驗，為了節約時間提高效率，我們經常用團隊的形式去完成任務。這樣，在同組之間，在組與組之間，就產生了彼此之間的比較與競爭，而且團隊合作可以集思廣益，傾聽多方觀點，我們希望能夠聽到各種各樣的觀點，使一個決策做得最客觀、最公正、最少偏見。在教學中，教師應當通過多種方法來培養和鍛煉學生之間的合作能力。要讓大家建立信任，建芷團隊的凝聚力，對目標有共識，不把個人的利益凌駕于團隊利益之上，溝通是最直接有效的方法。討論中各抒己見，有助于建立團隊的凝聚力和認同感，討論也有助于建立信任感，同時也提高了學生對物理學習的興趣與學習熱情，提高學習效率，讓學生輕松而愉快的理解了所學的知識點。

六、有利于培養學生熱愛祖國與維護和平的精神

20世紀末，和平與發展成為人類社會的兩大主題，奧林匹克對和平的貢獻在人類社會更廣泛、深遠的領域贏得共鳴。奧運之所以有如此大的感召力，關鍵在于它喚起了人們強烈的愛國主義熱情和自強不息的民族精神。現代奧運會向一切國家、地區和民族開放，它超越了政治、宗教、膚色、種族和語言的限制，成為全世界人民和平友誼的盛會。

在物理教學中，除了要教授學生知識以外，還應該注重利用各種途徑對學生進行愛國主義教育，和平教育，努力學習．長大后為主管的建設添磚加瓦，共同追求人類的美好理想，為人類文明獻出自己的一份力

奧林匹克精神是奧林匹克文化的集中體現，旨在將健康的精神寓于健康的軀體之中，自由、競爭、拼搏、開拓、進取、重視個體、尊重科學是其靈魂與核心、奧林匹克精神能夠極大地促進人的全面發展與社會的和諧進步，鞏固和促進人們的正確價值觀念的樹立。學校是先進精神文化的重要傳播場所和發源地，所以，加強奧林匹克精神對教學實踐的研究具有重要的現實意義。

【作者單位：江陰市第二中學江蘇214432】