小學(xué)“思品課”中研究性教學(xué)法的運用

小學(xué)思品課是對學(xué)生進行思想啟蒙教育的一個重要陣地，思品課必須把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)放在首位，而學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)必須在實踐行動當(dāng)中完成。筆者認為：小學(xué)思品課如能在一種和諧、愉悅的氛圍中，由學(xué)生自主探索，師生研究交流完成，更為恰當(dāng)。下面談?wù)勊计氛n堂如何運用研究性教學(xué)法：

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究興趣

馬克思說過：“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律。”思品課堂著力要學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)也都是人們在實際行動中感悟基礎(chǔ)上的升華，思品課堂精彩的導(dǎo)入可以喚起學(xué)生精神和心理上的渴求，這是思品課成功教學(xué)的重要前提，因而“開講”處教師應(yīng)精心沒計，力爭創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生一開始就在情感上有良好的體驗。

《南湖游船》一課的教學(xué)重點是：了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

為了讓學(xué)生一開始就能了解教學(xué)重點我們可以這樣用歌曲導(dǎo)入：

A、播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

B、誰來說一說歌中唱出了一個什么真理?

C、關(guān)于黨的知識，你了解什么呢?還想了解些什么呢?

D、揭示課題：今天我們就來了解中國共產(chǎn)黨成立的有關(guān)知識。

再如《可愛的地球》一課．教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)是：讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。為此，我們就可以這樣導(dǎo)入新課：

A、出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。

B、播放視頻：從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的。

c、提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的?組織小組討論。接著引入新課學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生全體參與研究

思品課堂學(xué)生積極情感體驗的“內(nèi)化”是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，思品課堂呼喚“雙重角色”的教師，需要研究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)《團結(jié)力量大》一課，在導(dǎo)人后便可以運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放螞蟻團結(jié)的故事，這樣可以吸引班內(nèi)的每一位同學(xué)。在這個過程中，學(xué)生全體參與．眼、耳、腦并用。接著還可以讓學(xué)生開始研究、討論、交流：小螞蟻們?yōu)槭裁茨馨咽罗k成功了?全體學(xué)生積極思考，最終說出：“大家齊心合力，把事情辦成了。”多媒體教學(xué)的運用，為學(xué)生創(chuàng)造了一個積極體驗的情境，學(xué)生如魚得水，在一種愉悅的氛圍積極研究，效果很好。再如：教學(xué)《我們的生活需要誰》一課，我們可以這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：課件播放一組聲音：“110、120、119、電話聲、火車聲”的聲音。引發(fā)學(xué)生思考：聽到了什么，是誰在位我們服務(wù)?然后讓學(xué)生聯(lián)系生活說說社會中還有誰在為我們服務(wù)，他們又給我們帶來了怎樣的方便。這樣一來，學(xué)生思維活躍，效果很好。

三、教師要扮“雙重角色”，學(xué)生在研究中領(lǐng)悟

華東師大老校長劉佛年曾說：“雙重角色”的教師的一個顯著特點，即：不僅要在科學(xué)理論指導(dǎo)下，把“研究成果直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率”，而且要在科學(xué)理論指導(dǎo)下不斷探索，總結(jié)出新經(jīng)驗、新成果。教師要扮“雙重角色”，要調(diào)整自己，首先做回兒童，和兒童同喜、同樂，一同研究，一起討論，努力營造出贊科夫倡導(dǎo)的那種“推心置腹地交淡思想的氛圍”，不失時機地賞識每一個學(xué)生。

《學(xué)好各門功課》有一研究題：你不喜歡學(xué)哪門功課，為什么不喜歡學(xué)，對不喜歡學(xué)的學(xué)科以后怎么做?學(xué)生剛開始不好意思說，了解學(xué)生此時的心理，我就給學(xué)生講自己小時候不愛學(xué)數(shù)學(xué)，結(jié)果費好大力氣才趕上來的事，學(xué)生頓時熱烈地討論、研究，有學(xué)生主動和我研究：“老師，你后來為什么又努力學(xué)數(shù)學(xué)了呢?”我抓住時機，告訴他們數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)生活中作用很大，同時教育他們每一門功課作用都很大，使他們明白學(xué)好各門功課才能全面發(fā)展。接下來讓他們談?wù)劽块T學(xué)科的作用和價值，學(xué)生各抒己見，都有所領(lǐng)悟，悟是明理的標(biāo)志。

四、個性充分發(fā)展、自主創(chuàng)新

1、個性充分發(fā)展。歌德曾說過：“一千個人中很難找到兩個人在思想感情一卜完全協(xié)調(diào)。”思品課堂，教師要加強個性教育，努力讓不同個性的學(xué)生的個性能力和個性意識得到最大限度的發(fā)展。著名的諾貝爾文學(xué)獎獲得者賽珍珠說過：“教育的意旨并非知識的累積，而是心智能力上發(fā)展。”作為教師，應(yīng)象陶行知先生那樣真正尊重每～個學(xué)生，努力嘗試有助于他們個性充分發(fā)展的方法。

2、自主創(chuàng)新。明理后的學(xué)生，要為他們創(chuàng)設(shè)自主發(fā)揮，自主創(chuàng)新的空間。《熱愛解放軍》一課，在學(xué)生明理后，我們可以提出這樣研究性問題：你家周圍有沒有軍屬，你打算為他們做些什么?學(xué)生自主研究，討論得出“為軍屬王奶奶掃地”、“和軍屬劉爺爺聊天，帶他去公園玩”等觀點。自主創(chuàng)新自然完成，思品課堂上的創(chuàng)新源于明理后情感上的升華。

思品課的落腳點必須落在學(xué)生的實際行動之中，研究性教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生心中潛藏的積極性，使學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上行動起來，真正讓從實踐中來的道德理論回到實踐中去，讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程．使課堂教學(xué)充滿生機和活力，師生關(guān)系達到最優(yōu)組合，提高思品課教學(xué)效率。教師不妨嘗試著在思品課堂中運用研究性教學(xué)法。

【作者單位：宿遷市宿城區(qū)耿車中心小學(xué)江蘇223800】