學習陶行知偉大的師愛精神

從學生過度到教師，我們的角色在轉變；從受教育者到教育者，我們的擔子在加重；從六十年前至今．我們追逐的理念，卻始終如一，那就是愛的教育。每每談到教育．我們往往會把目光投向教學內容、教學力’法、知識傳授、技能掌握、考試制度與改革等等，這些當然是教育重要的支撐構架，缺一而不穩。但是。教育不僅僅只是停留在教育技術層面上的事，它更是一種充滿真情的教育，是一種暖人心窩的溫情教育，是教師與兒童之間心靈的交互活動，是愛的教育。

一、用愛的眼睛去賞識

現代教育中，我們重視賞識孩子，提倡賞識教育，但何為“賞”?何為“識”，賞識的本質究竟在哪里?現代教育中，我們提供了九年義務教育，讓所有的孩子都能有學習的機會，讓所有的孩子都能學到知識。展現智慧。然而，在這九年的義務教育中，我們都爭取著拿出“義務教育的成績”，以條條框框的要求去發展著這些接受義務教育的孩子們，忽視那些班級中處在角落中的孩子。所以作為幼兒教育工作者，賞識教育對于我們來說是尤為重要的，教師的不正當評價．可能會扼殺一個孩子一生的成績，而這一份賞識，不僅需要獨到的眼光，還需要我們用上愛。

從愛開始，我們會望見每一個孩子都是可愛的，都是優秀的：唯唯很調皮，但是很聰明；月月不敢舉手回答問題，但是卻聽得比準都認真；涵涵雖然嬌氣，但是很懂事理；甚至總是調皮搗蛋不認真的大公雞，也會有可愛的時候，每天早晨的問候他可從不落下……從愛開始，我們會發現，每個小寶貝都是那么可愛，用愛的眼睛去賞識，沒有角落中的石頭。從上學起他們嘗試著愛你，而我們要更愛。

二、用愛的耳朵去傾聽

用愛的耳朵去傾聽她們的心聲，你會發現，他們的世界非凡：在他們世界里有自己的游戲法則，沒有法官，但人人都是法規的代表；他們獨具個性，沒有盲目的跟風，都自創流行。陶行知先生說：“我們必須會變小孩子，才能做小孩子的先生。”讓愛，走進他們的世界，進他們的心靈。

班里有只名副其實的“小刺猬”．隨便一些小事不順心．就會放嗓大哭，實在是“碰不得”的小刺猬。每每午睡時，她便開始亮嗓，這一哭可不比其它時間，剛入睡的小朋友，一個個被她鬧醒，可急壞了我。該如何處置?與其叉腰與她比音量，我選擇了壓低聲音同她對話，試圖找出她哭的原因。“老師，你不要走，你安慰我一下……”原來，她的哭聲是為了引起關注，她用哭聲來表達希望，希望得到老師的重視和關心。了解了這一點，每次午睡，我都和她約定好，等老師照顧好所有小朋友睡覺，就過來“安慰”她一下，她欣然同意。每當我從忙里偷閑，朝她那望去，她都乖乖躺著在等我，不再哭泣。其所謂的安慰只是睡前溫柔的兩三句叮嚀：“好好睡啊，我的小小睡美人。”她會美滋滋地入睡，均勻的呼吸聲，取代了那令人心煩的哭喊。若是我們對不聽話的孩子，一貫采取以嚴厲批評的態度，教育的效果又會如何呢?也許，孩子一樣會停止哭泣，但是我們可以想象，那熟睡的小臉上，帶的不會是微笑，而是淚痕。放下姿態給于他們解釋的機會，讓愛洋溢在每位孩子幸福的睡臉上。

三、用愛的身體去溝通

對于剛進入教師行列中的年輕教師而言，威信的樹立是十分困難的，越高的的年級，孩子的個性更加成熟、孩子的叛逆心更加嚴重，這時候新教師的立場站得尤為艱難。所以“有經驗”的老師或許會告訴你一句“真理”——“下馬威”。似乎嚴厲成為了教師樹立威嚴的重要砝碼，在孩子面前不可隨便微笑，表現出一副“高深奠測”、“凜然不可侵犯”的姿態，從而將自己的“尊嚴”得以鞏固。殊不知在這種思想下，逐漸將自已變成了古代殘酷的“暴君”。這種意義上的“尊嚴”也只是一種不可接近的威嚴，真正統領課堂的．是威信，是敬重而非敬畏，是信任地依托而非鎮壓下的妥協。古語道：“親其師而信其道。”教師光是不斷地威嚴，反而讓孩子產生抗拒，在逼迫下的學習更是毫無效果的。教師不應該“高人一等”，對于孩子的愛，不光是盡責地去上好課．傳授知識與技能，而是發自肺腑的真誠的愛。面對孩子們的童言無忌，我們不妨放聲大笑；彎下腰和孩子們一起辦家家；擁抱一個摔倒哭泣的孩子；蹲下身子和一個靦腆的孩子說說話……用愛的話語和他們如好友般親切交談，用愛的身體語言溫暖孩子們的心田。一句話，可以增強他們的信心；一個吻，可以給予他們勇氣；一個擁抱，可以讓一個犯錯的孩子主動悔改；一個帶上愛的身體，可以悄悄走進孩子的心窩……

四、用愛的心靈去奉獻

作為二十一世紀的教育工作者，如何更好地立足于教育．服務于教育．是我們要深入思考與探討的問題。以一顆真減無私的心面對我們的孩子們，用一顆坦蕩平和的心奉獻我們的青春和生命。現代社會中，商業化與功利化已經逐步讓一些教育者喪失了教育的崇高精神境界，尖子生、錄取率、排行榜讓他們迷失在利益追逐的沼澤之中，我們更需要愛的奉獻，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛。經師易做，人師難當．真教育是心心相印的活動．唯獨從心里發出才能達到心靈深處的經師。用愛去溝通心靈．讓教育工作事半功倍；用心心相印的情感魅力，征Ⅲ遷那群爛漫的孩子；用愛滿天下的教育光輝，去普照需要慰濟的心靈。讓愛，從這里開始。

【作者單位：吳江市鱸鄉幼兒園江蘇215200】