架起家校連心橋

家訪是教育工作者的一項重要工作，是班主任工作的重要組成部分，是教師全面了解學生的直接途徑。學校家庭密切配合，教師與家長和諧交流，建立良好的合作關系，是促進青少年健康成長的有效途徑之一。

一、設計背景

隨著社會的進步與教育現代化的推進，學校教育、家庭教育面臨著發展與變化。小學生的家長大多在三十到四十歲之間，他們正處于企事業管理、創業、務工的黃金年齡，平時多在外、少在家，有的家長甚至長期不在家，2008年7月，筆者對全校202名五年級學生家長的基本情況進行了情況調查，有16位學生家長從事事業、企業的管理，22位家長從事運輸等個體經營，156位家長在企業務工，另有幾位家長喪失勞動能力或過早離世，這對學校與家庭的聯系、教師與家長的溝通帶來了一定的影響。經過調查我發現現在的家長或是工作原因、或是其它情況，對子女的關心與教育存在著不到位的實際問題，教師與家長的溝通也存在著一定的空白。為了深人貫徹《義務教育法》，全面實施素質教育，加強家校聯系，促進學生均衡發展，根據市教育局“千師進萬家，家校合力助成才”主題活動意見，我們組織了以班主任為主體，科任老師參與的家訪活動，創意了全新的家訪模式，收到了良好的效果。

二、設計創意

1、“架起家校連心橋”是我根據家長工作的職業特點、時間特點等設計的因人而異的家訪模式，在共性的家訪工作中尋找個性。

2、“架起家校連心橋”是我登門訪問，以情感人，以心溝通，使我這個老師的身份成為關愛學生成長中的家長角色，真正成為家長、學生受歡迎的人。

3、“架起家校連心橋”我充分發揮現代通信手段在家訪工作中的先前預約、信息反饋等功能，讓傳統的上門家訪與現代的科技通信科技完美結合。

三、設計目的

1、針對教師與家長的工作特點，進行分時段家訪，提高家訪工作的科學性。

2、針對學生在家與在校的表現，進行有目的家訪，提高家訪工作的針對性。

3、針對學校思想教育主題內容，進行有重點家訪，提高家訪工作的實效性。

四、實踐過程

1、雙休日期間白天訪。我利用雙休日，對學生進行家訪。通過家訪，增進了學校和家庭的溝通，提高了家長教育孩子的水平，得到了社會的廣泛好評。為了保證雙休日家訪工作的實效，我又設計了先前電話預約，事先作好安排的方法，使家長時間上有安排，思想上有準備。雙休日也是學生在家的時問，因此，我在家訪的時候常常讓學生在我們和家長之間，進行當面了解溝通，適時進行教育。結合學生的自身特點，提出合理化的建議和有針對性的教育方法，促進學生健康成長。

2、工作日期間晚上訪。學生家長中有一部分沒有雙休日或很少有其它假日，針對這一情況，我在家長工作日期間，根據排查情況對早出晚歸的家氏有針對性地進行晚間家訪，幫助他們推廣成功家庭教育經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。引導他們擺脫在教育子女時觀念和方法上存在的誤區，改變因忙于工作而放棄對子女進行教育的做法。

3、留守的兒童重點訪。現代社會，離開本鄉外出打工的家長逐年增多，他們把監護與管理的責任留給了孩子的爺爺奶奶，根據留守兒童親子教育的缺陷、“隔代教育”的弊端、學生自身的不良差異，我對他們進行有重點的家訪，通過家訪幫助學生消除失落心理、孤獨心理、自卑心理、焦慮心理、不思上進心理。使他們積極要求上進、愿與人交往、產生學習的動力。我還將學生相關信息用電話與在外地打工的學生父母進行交流，保持學生處于“天天有人問，事事有人管”的良好狀態。

4、特殊的學生經常訪。根據學年家訪工作的要求，我深入落實家訪制度，使學校與家庭溝通無障礙，每學年班主任新接班級，都要分層次對學生進行全面排查，掌握情況、分層次家訪。在學校組織對學生進行普遍家訪的前提下，各班對特困家庭學生、低保家庭學生、患重病學生、品行有偏差的學生以及其他各類特殊學生作為家訪的重點，幫助他們解決思想、生活、學習等方面實際困難，做到溝通及時、幫扶有效．努力架起家校之間的橋梁，共建和諧校園。

5、遠程的家長電訊訪。教師與家長、學生的交流和聯系也不再是面對面的唯一的方式，即使家長遠離家鄉創業，我以電話、電子郵件、校信通、QQ等聯系形式來代替傳統教育手段，一定程度上使教育交流的渠道更為豐富、快捷和通暢，也節約了時間，減輕了工作強度。

五、設計效果

進行新時期家訪工作的創意，旨在學校和家庭之間架起一座愛的橋梁，旨在著力提高家訪工作的有效性，幾年來我改進家訪工作，加強家校聯系，適時開展教育，效果非常明顯。

一是師生關系更融洽。我與家長的熱情見面、與學生的坦誠對話，該表揚的表揚，該批評的也不掩飾，學生體會到我的一片愛心、一片誠意，所以一點抵觸情緒也沒有，許多在學校里難以解決的問題迎刃而解。

二是家校聯系更密切。開展經常性的家訪活動，使老師一則能看到學生在家學習生活的“第一現場”，增強指導的針對性；二則拉近家長與學校的距離，取得家長的支持與配合，使家校聯系更密切，當老師走進學生家門的時候，學生、家長除了驚訝，更多的是感激，家長看到老師放棄休息時間來關心幫助孩子，自己就更沒理由不好好教育孩子了。

三是社會效果更突出。教育為社會發展服務，幾年來家訪工作的新創意為我們帶來了突出的社會的效果。

家訪工作協調了許多矛盾，解決了具體問題，教育了廣大學生，促進了全校德育工作的開展，促進了社會和諧。

【作者單位：高郵市菱塘回民中心小學江蘇225652】