用心澆灌幼苗

班主任工作質量的好壞，將直接對班集體的形成和發展、良好班風的形成以及對學生的健康成長產生著重要的影響。那么，如何當好班主任呢?本人擔任班主任已二十多年，在長期的工作中，得到些許體會和經驗，在這里與大家共勉。

一、具有廣博的文化知識修養和持之以恒的思想

有了廣博的文化知識，才能使學生從心理上、思想上改變對你的看法；才能使他們覺得你值得信賴、值得尊敬；才能使學生覺得你的確能夠為人師表，從而增強學習和工作的自信心，也才能真正地把學生團結在一起，使他們凝成一根繩，勁往一處使，建立一個良好的班集體。如果你能把所有的精力都放在班級的管理上，如果你能夠真心地去感染學生，如果你對所帶班級有永不放棄的信念，那么，相信不用多久，你所帶的班級就會有很大的變化。

二、要有積極的工作態度和多變的工作方法

班主任是學校校長、教導主任的得力助手。班主任工作是在校長的領導下進行的。對于分配的工作任務，作為班主任不應該被動的等待，而應積極主動地配合校領導完成各項工作任務。當然，對于不同的任務，應采用不同的工作方法，才能達到相應的效果。例如，前段時間，學校分配每班挑選三至五名學生參加全鎮的“小學生寫規范漢字”的書法大賽，我首先在班上舉行一次小型的比賽，使學生都有展現自我的機會，然后，讓同學們自己看，自己評，優勝者參加鎮級的比賽。這樣，既培養了學生的組織能力和審美能力．又使落選的同學看到自己得不足，從而促進整個班級的發展

三、應具有風趣、詼諧的語言

風趣、幽默是一個人智慧的再現，同時風趣、幽默的語言也能緩解緊張的氣氛和松弛繃緊的神經。無論是誰，所帶班級難免發生一些不愉快的事情，遇到這些事情．應該冷靜處理，千萬不能操之過急，以免損傷學生的自尊心。對于十分善于詭辯的學生，班主任就要有誘人的雄辯能力，才能從語言上攻破他的防線，再進行思維教育。

四、關心愛護學生。動之以情，曉之以理。

“只要人人都獻出一點愛，世界會變得更美好”，這旬歌詞人人都會唱。愛的力量是無窮的，班主任工作離不開對學生的愛，在思想上愛護他們，生活上關心他們，學習上幫助他們。對優等生不偏愛，對學困生不歧視。盡管學網生有這樣那樣的缺點，只要老師伸出愛的雙手，用火熱的心去溫暖他們，他們是會變好的。

五、善于表揚，巧妙批評，樹立榜樣

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。當然，“金無足赤，人無完人。”由于每個人的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同等影響，學生存在較大的差異，有的勤學守紀，有的厭學做壞事，作為班主任要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。

六、言出必行。樹立信用

做人必須講信用，班主任作為師l乏，尤其要做到言出必行，這樣才會讓學生覺得你是一個講信用，值得尊重、相信的老師，那么，你說出的話必然會在學生心目中形成一定的份量，做到為學生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。平時，我要求學生應該時時刻刻將小學生日常行為規范放在心中，將班級榮譽放在心中，遵章守紀、勤奮努力，爭取使自身和班級都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問班級事務，勤查學生學習情況，勤搞各項有益身心的活動，和學生一起為樹立良好的班級聲譽而努力。正是由于我說到做到，得到了學生的支持，一直以來，我班學生始終能夠堅持自我管理，在學習、衛生值日、守紀各方面嚴格要求自己，學習自律性較高，上課紀律倍受任課教師贊賞，班級活動在我的帶動下也搞得有聲有色。

七、公正對待學生，樹立公正嚴明的形象

一個班主任能否公正、平等地對待學生，往往會影響到這個老師在學生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學生接觸的機會更多，在處理各項問題時，更應做到公正、平等，不能因學生成績的優差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差．應當一視同仁，具體問題具體對待、處理。意識到一點，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績好的學生犯了錯誤一樣進行批評教育，平時表現較差的學生一旦有了進步同樣予以表揚、肯定，班干部違反紀律的處理往往比一般學生違反紀律的處理更嚴肅。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學生，在學生心目中樹立了一個公正嚴明的形象，每一次學生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來了很大的成效。

八、注重與學生的溝通，做學生的貼心人

班主任工作不可能脫離學生，而一個好的班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，解學生所惑，這就要求班主任必須做好與學生的溝通，能夠貼近學生的內心世界，及時地給予正確的意見和指導。與學生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學生進行溝通，在作業批改中與學生進行溝通，在評語中與學生進行溝通，還可以采用讓學生記周記的方式進行溝通。幫助學生克服了學習和生活中的困擾和困難，贏得了學生的尊重和信任。

九、加強與家長的聯系，配合教育工作

家庭教育具有學校教育和社會教育所不具備的特點和優勢。它是學校教育的基礎。而班主任工作正是學校教育和家庭教育的橋梁。平時，我通過開家長座談會、走家訪、電話聯系、書面聯系填寫學生評語等形式與家長互相了解學生在校內、校外、家里的表現以及學習和生活等情況，共同研究教育學生的方法，使家長能正確對待和教育自己的子女，積極支持和配合學校的教育，使每個學生都能在正確的道路上健康成長。

在多年的班主任工作當中，我深深懂得，只要播出愛心、正確引導學生，建立良好的班風、樹立班主任的威信，使學生的整體素質全面發展和提高，真正做到教書育人的作用。當然，作為班主任，要把自己的整個心靈交給學生，用滿腔的心血去澆灌那些幼苗，才能使他們茁壯成長，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。

【作者單位：桂平市金田鎮中心小學廣西537227】