兒重孤僻行為的家庭成因

本文擬從我所在的幼兒園中小班一幼兒具體案例為主要分析對象，采用文獻法、實證法，在廣泛閱讀國內外相關研究的基礎上，著重來探討幼兒孤僻行為的表現特點，以及與家庭因素的關系和如何針對性地進行有效的防范，提出了具有理論價值和實際意義的對策。

一、兒童孤僻行為的具體表現

(一)研究對象簡介

幼兒姓名：航航(化名)

性別：男

出生年月：2007年10月

家庭狀況：父親：本科學歷公司負責人：母親大專學歷銀行職員

家庭居住條件：高層公寓樓，三室二廳，物質條件較好

從出生到上幼兒園均由奶奶撫養長大，是個“沉默是金”的孩子，并且行動節奏較綏慢，自理生活能力較差，需要依賴別人，但又害怕與人交往。他在園時從沒見他笑過，也不主動參與集缽活動，老師問他什么，總是用點頭或者搖頭開表示，或者干脆不搭理，小朋友們都悄悄地說他是個“小啞巴”。

(二)航航孤僻行為的具體表現

1、早上來園時，爸爸帶著航航走進教室，爸爸不斷地提醒他跟老師說“早上好”，我和配班老師也主動迎上去，對他打招呼說：“航航早啊!”，其他小朋友也都提醒他，他就是一聲不吭，定定地站在那里低著頭。

2、午飯時問到了，老師為他添好飯菜以后就發現他對著兩個碗在發呆，老師不斷提醒他拿起小勺子吃飯，其他小朋友都吃完一半了，可他依然一動不動，老師頓時明白了，問：“是不是要老師喂你吃飯呀?”他點點頭作為回答。

3、美工活動中，老師讓小朋友們用彩泥做點心，巡視了一圈，有元宵、餃子、大餅等等，忽然發現航航的漢堡包做得不錯，打算展示他的作品，沒想到老師才剛靠近他，他立即把漢堡包一把抓手里，另一只小手使勁捂著，把頭低到桌子底下去了。

二、影響兒童孤僻行為的家庭因素

(一)家庭教育的方式和態度的影響

航航的爸爸開著一間建筑公司，平時工作比較繁忙。在于老師的溝通中不難看出他是個個性外向、能言善辯的人。他認為應該嚴格要求孩子，信奉“棍棒底下出孝子”，對待孩子激進、急躁。而航航的媽媽是個溫婉內向的人，認為孩子還小不懂事，應該慢慢來。幾乎每次都會為教育孩子的方式方法上起爭執，從教育孩子開始演變成大人之間的一場戰爭。正是由于父母性格上的差異，以及教育方式上的不一致，給孩子帶來了負而的影響。

(二)家庭結構類型的影響

航航的父母親工作都比較忙，很少有時問陪孩子，即使偶爾休息在家也總想著調整一下生活節奏，懶得帶孩子出去走走，導致孩子缺少與同伴交往的機會，長此以往孩子就會缺乏安全感，由于內心的孤獨和寂寞，在與其他人的接觸中不自覺地產生猜疑和戒備心理，從而逐漸形成了孤僻的性格。

(三)隔代教養的影響

航航的父母一來是工作忙，能給孩子的時間不多，二來是由于長期性格不合，孩子只能由奶奶撫養。老太太對孩子生活上的照顧無疑是無微不至的，甚至這么大的孩子了，吃飯還愣是要大人喂，真是衣來伸手飯來張口。但是，老太太是個喜歡安靜的人，很少與孩子交流，影響了孩子表達能力的培養。并且，老太太出于安全的考慮，不輕易讓孩子出去“瘋”，使他失去了很多感知世界、感知周圍事物的機會。長期這樣，就形成了航航性格孤僻，膽怯退縮，生活自理能力極差，再加上在幼兒園同伴間私下笑話他是個小啞巴，導致他更加地缺乏自信，不愿與他人交往。

三、改變兒童孤僻行為的家庭措施

(一)從思想上樹立正確的教育觀念和態度，運用科學的教育方法

在著重發展孩子智力開發的同時，家長應多注意孩子的心理健康，及時發現和糾正孩子害羞，孤獨等不良心理問題，以防止發生兒童孤僻行為。

孩子在成長階段，自身存在好動，好奇的特點，他們以自己特有的活動方式來認識外在的東西。因此，家長不能站在成年人的角度去評估幼兒的行為。這個時候，怎樣的教育方式就顯得尤為重要了，不能一味地出于安全等因素而約束孩子的行為。首先，要善于激發孩子的各類興趣，多給予孩子鼓勵、贊賞等正面影響；其次，要多花時間與幼兒相處，教給孩子與同伴交往的恰當的方法，滿足孩子的心理需求；最后，想方設法找到孩子的閃光點，兵進行表揚．強化其正確的行為，鼓勵幼兒取得更大的進步。

(二)家庭成員對孩子的教養可以相互協調，保持教育的一致性

兩代人應相互理解，相互支持，努力在孩子的教育問題上做到優勢互補、和偕統一。隔代教養的方式為年輕的父母解決難題，祖父母對孩子比較寬容慈愛，孩子也能自然成長。但是隔代教養也有一些弊端不容忽視，這不是說隔代教養是個絕列的錯誤，關鍵是如何實施教育。即使是親子教育，如果父母的教育方式不當，出會傷害到孩子。所以，為了孩子的健康發展，父母親自教育和祖父母的隔代教養需要注意相互協調。一般情況下，祖父母的生活閱歷豐富．可以以照顧幼兒生活為重點，父母親的接受能力快，具有豐富的理論知識，可以將兒童智力發展作為重點，這樣互相配合更加有利于孩子的健康成長。

(三)營造和諧愉悅的家庭氛圍，形成健康的人格

家庭是孩子的第一課堂，是孩子最早接觸的環境，父母對待孩子的正確態度和嚴格并且適當的教育方式，和諧愉悅的家庭氛圍和家長的榜樣示范作用是孩子健康人格的形成和恰當行為養成的必要條件。在一個充滿關愛的環境中，幼兒健廉快樂成長，有利于一個健康人格的形成。家長不僅是孩子的長輩．更是朋友和伙伴，尊重他們，和他們一起游戲、活動、探索、手腦并用，鼓勵孩子有自己的看法。當幼兒有良好的表現時應該贊賞他們，表揚他們；當幼兒有無理要求或錯誤的青行時．家長給予正確的指導。同時，父母親和祖父母之間要相互理解，共同為幼兒創造一個快樂幸福、和諧愉悅的家庭環境。

以上是我對一位幼兒孤僻行為的初步探討，幼兒的孤僻行為會妨礙幼兒身心健康發展，我們應注意兒童孤僻行為發生的諸多影響因素，矯治兒童孤僻行為，形成健康的人格，是一項重要而又復雜的工作。要避免不科學的教育方式和態度，努力為孩子創造一個有利于他們發展的良好的家庭環境。

【作者單位：常州市鐘樓區清潭第三幼兒園江蘇213000】