小學(xué)科技活動(dòng)課的育人功能

小學(xué)科技活動(dòng)課是以學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織的課程，意在幫助、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)科技活動(dòng)的興趣、愛(ài)好，并在活動(dòng)中得到鞏固，逐步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、創(chuàng)造精神和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成勤勉多思、追求真知的品格和習(xí)慣，發(fā)揮著重要的育人功能。

一、教育功能統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中

科技活動(dòng)課是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、崇尚科學(xué)的大課堂。通過(guò)老師宣傳科技知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生搜集科技信息，使孩子們了解到無(wú)論哪一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，都不是憑空想象，而是依靠科學(xué)才能獲得成功。

教學(xué)實(shí)踐中，我們讓孩子們懂得：任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功，都非一人所能，而是靠集體的智慧和力量。比如做實(shí)驗(yàn)，眾多的實(shí)驗(yàn)器材、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)程序，如果一個(gè)人做，就會(huì)手忙腳亂，影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。于是，教師努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)環(huán)境，分開(kāi)小組，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神的養(yǎng)成搭建舞臺(tái)。

做實(shí)驗(yàn)是科技活動(dòng)課的常用方式，但是實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)材料從何而來(lái)呢?許多生活中的東西拿來(lái)就可用。一個(gè)深?yuàn)W的道理，可能只需一個(gè)可口可樂(lè)罐、兩枚小鐵釘?shù)牟僮骶湍茏C明。在《認(rèn)識(shí)電》一課的教學(xué)中，只用一粒爆米花、一根線、一把尺子或塑料梳子就夠了。學(xué)生用廢舊的大雪碧瓶子制作的“火箭”，照樣升上天空。潛移默化中，滲透了勤儉節(jié)約的思想教育。

中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校開(kāi)展了“粽子送晚情”活動(dòng)。同學(xué)們從家里帶來(lái)江米、小棗和煮好的粽葉，特請(qǐng)食堂大廚師當(dāng)“教練”。廚師們邊講解邊示范，同學(xué)們饒有興致地學(xué)習(xí)，逐漸掌握了包粽子的要領(lǐng)。同學(xué)們把這些親手包的粽子，送給敬老院的爺爺、奶奶們，雖說(shuō)外形不太好看，但卻表達(dá)了孩子們尊老敬老的一片深情。

可見(jiàn)，科技活動(dòng)課，在普及科技知識(shí)、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)的同時(shí)，將思想教育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮其育人功能。

二、思維功能啟發(fā)于觀察分析中

觀察是感知的過(guò)程，生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)，可以形成強(qiáng)化刺激，使大腦留下持久的印象。特別是小學(xué)生，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)不明白的問(wèn)題，總想問(wèn)個(gè)究竟。因此，作為科技活動(dòng)課老師，要積極地引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，并對(duì)從觀察中獲得的感性材料進(jìn)行分析綜合，比較概括，從而得出正確結(jié)論。

1、用發(fā)現(xiàn)法啟發(fā)學(xué)生的直覺(jué)思維

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的知識(shí)的接受者，而是主動(dòng)的、積極的知識(shí)探究者。教師要善于幫助學(xué)生形成豐富的想象，啟發(fā)學(xué)生的直接思維。例如：在容積實(shí)驗(yàn)中，要往一定量的水中加入食鹽，水面上升，攪拌到食鹽溶解后，水面又下降至原來(lái)的位置。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但究竟應(yīng)該在一定量的水中放人多少食鹽，才能使食鹽溶液達(dá)到飽和進(jìn)而突出實(shí)驗(yàn)效果呢?老師沒(méi)有急于給答案，而是為學(xué)生準(zhǔn)備了天平、小勺兒、燒杯、以及一些容積小的用具，讓學(xué)生自己解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生用這些用具盛食鹽，稱重量，并放入水中加以攪拌。一會(huì)兒，結(jié)果就出來(lái)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｓ纱苏f(shuō)明，不論在科學(xué)領(lǐng)域還是在日常生活中，不論是科學(xué)家還是小學(xué)生都要使用直覺(jué)思維，從中得到啟發(fā)，并自覺(jué)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2、用觀察法啟發(fā)學(xué)生的想象思維

學(xué)生的觀察，除在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行外，還可以把他們帶到自然環(huán)境中，擴(kuò)大他們的視野，啟迪他們的思維。校園中有許多樹(shù)木，種類各異。春天鮮花盛開(kāi)，秋天果實(shí)累累，可同學(xué)們生活在這樣的環(huán)境中常常視而不見(jiàn)。于是，老師便利用這現(xiàn)有的自然環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生觀察，并加以想象。如：高大的銀杏樹(shù)像護(hù)衛(wèi)國(guó)旗的士兵，碧綠的爬墻虎像一面碩大的絲網(wǎng)覆蓋著教學(xué)樓，成串的海棠像紅珍珠垂掛在枝頭，火紅的柿子像在樹(shù)梢點(diǎn)燃的小燈籠……同學(xué)們?cè)谟^察中想象，在想象中思考，校園成為他們心目中美好的畫(huà)卷。

科技活動(dòng)課，能加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使學(xué)生把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成。這不僅增強(qiáng)了他們的嬋解能力，也有利于提高學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)的掌握融會(huì)貫通。

三、實(shí)踐功能落實(shí)于動(dòng)手操作中

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都想摸摸、動(dòng)動(dòng)、做做，這正是我們培養(yǎng)他們動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的心理基礎(chǔ)。科技活動(dòng)課給孩子們開(kāi)辟了廣闊天地，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)能力。

如：科技老師在組織學(xué)生“用雞蛋做游戲”的教學(xué)活動(dòng)中．目的是讓學(xué)生選擇多種方法區(qū)別生熟雞蛋，并獨(dú)立完成雞蛋沉浮的實(shí)驗(yàn)。課前，老師準(zhǔn)備了兩個(gè)完全相同的透明容器，里面分別盛上清水和適當(dāng)濃度的鹽水，并用特制的夾子把雞蛋輕輕放人容器里。一杯溶液里的雞蛋沉人水底，另一杯溶液里的雞蛋則浮出水面。為了消除學(xué)生的疑慮，老師把雞蛋打破，讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)用的雞蛋確實(shí)是生的、新鮮的。此刻學(xué)生的思維被激活了，各種觀點(diǎn)噴涌而出。為了驗(yàn)證自己的想法，他們迫切要求自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。于是，老師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己親手試一試。他們一點(diǎn)一點(diǎn)地往容器里加鹽，仔細(xì)觀察雞蛋在容器里的變化。結(jié)果表明，在水中加鹽密度增大，浮力增強(qiáng)，雞蛋就能浮起來(lái)。而這一奧秘是在學(xué)生親自動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，課堂氣氛十分活躍。那是因?yàn)樗麄儑L試到成功的喜悅。

除此之外，學(xué)校在普及科技知識(shí)的基礎(chǔ)上，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)校可將喜愛(ài)科技且有一定特長(zhǎng)的學(xué)生組織起來(lái)成立科技班，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子們親自動(dòng)手制作科技玩具等，學(xué)生對(duì)此是極感興趣的。

可見(jiàn)，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng)，離開(kāi)活動(dòng)，我們也無(wú)法研究學(xué)生能力的培養(yǎng)。只有在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生親自動(dòng)手，他們的能力才能形成和發(fā)展。

的確，科技活動(dòng)課，不僅是一門(mén)科學(xué)．更是育人的極好途徑。所以，我們要重視科技活動(dòng)課，關(guān)注這門(mén)課程，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，使其充分發(fā)揮育人功能。

【作者單位：淮安市洪澤外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校江蘇223100】