淺議高職院校英語教學

摘 要：高等職業技術教育不僅僅是職業教育也是高等教育的一部分，隨著我國對外語要求的不斷提高，外語人才的應用也是日漸增多，對外語人才的需求在數量上和質量上都有更高的要求。在高職教育蓬勃發展的今天英語的教育已經成為了必要且重要的課題。由此可見高職的英語教育存在的問題是必須要被解決的，本文主要針對高職英語教育存在的問題和產生的原因進行全面的分析，并提出了相應的解決措施。

關鍵詞：高等教育；英語教育；改革；問題；解決措施

作者簡介：阮錦梅（1980-），女，甘肅武威人，武威職業學院助理講師，文學學士。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-24-0137-01

一、高職院校英語的基本狀況

1、教育教學的方法和手段

在高職英語教育的課堂上，教育教學的方法是非常重要的，根據調查分析，不難發現有很多英語教學的課堂上仍然使用傳統的語法翻譯的方法為主，很多的時間都是浪費在解釋單詞和短語的意思上面，對于英語的交際與溝通是很少的，很多教師在教學的過程中都是以母語為主，很少使用英語進行教學。在課堂教學的手段主要就是以黑板板書為主，另外會輔助一些多媒體教學。

2、教育教學評價以及計劃

在英語教學實施的過程中，主要分為三個部分，第一部分就是在校期間開設的英語課程，按照周學時計算的話，每周有四小節的課程。第二部分就是大學英語課，每周也是四小節。第三部分就是專業英語課學時是不相等的，還有就是對英語能力運用的課程。

3、教學評價與測試

在每所高職院校中，每個學期的期末都會有一種書面對教師的考核，對本學期英語學習的整體評判，這種教學評價與測驗的方法對于高職英語的教學是很偏激的，也對教育教學起著誤導的作用。

二、高職院校英語教學的現狀

1、學生的基本狀況

高職院校的生源相對比較是有些復雜的，學生們的英語水平是不同的，學生們普遍的英語水平較低，很多學生對英語的學習存在抵觸的心理，甚至是恐懼，英語基礎很薄弱。另外高職院校的學生在第一年的學習過程中，不能夠很好對以前所欠缺的知識進行很好的補充，第二年停止基礎英語的學習，學習更專業的英譯就更加的困難。目前很多學生并沒有很好的認識到這一點，仍然不夠重視。

2、教師的基本狀況

很對英語教學的老師專業知識不夠強硬，師資力量也不夠雄厚，一年的基礎課程一般都是公共基礎部門的教室教授，這些教師基本上都是英語專業出身的，本身的英語知識比較好，但是他們所學習到的知識面市比較窄的，對于一些非英語專業的學生的學習情況了解的是比較少得，很難在一年基礎課程的學習過程中進行全面的了解。而二年級的學生主要就是一些專業的知識，那么教師所接觸的都是專業性比較強的知識，教師教起來也是得心應手的。另外一種則是由非英語專業畢業的教師擔任專業英語課程，那么由于此類教師上學時候學的就是此專業那么本專業知識了解豐富，但是他們的英語基礎畢竟沒有那么好，對學生英語的水平提高就十分有限。

三、產生的原因

首先就是一個不明確的方向性，長期以來高等職業教育的英語教學的基本模式一直在被沿襲，一直沒有一個比較新的教學環境和教學思想，對其定位也不是很理想。其次就是時代的需要，隨著經濟的發展，時代的變化，我國需要更多綜合性的人才，所以，知識、能力與素質都有著重要的作用。

四、相應的改進措施

1、建立一個從英語教學到英語教育的一個完整的體系

英語教學在體制上是教師與學生有機結合的一個重要的過程，但是在這一實踐的過程中，不一定是在完全理想的狀態下，是會受到很多因素影響的，特別在我國一些高職高專英語教學改革的影響下，會受到各種各樣的影響，這也是一項非常系統的工程。所有在建立高職英語教育的系統中，必須要能夠充分地發揮各個系統之間協調的作用，全面的實現系統的最優化，取得比較良好的效果，真正的能夠做到英語教育體系與英語教學有機地結合在一起。使得學生的英語水平能夠大大增強。

2、充分利用現代化的教育技術提高教學的銷量

現代的教育技術的全面發展為英語教學提供一個有效的手段，并且能夠直接地影響著當代的英語教育的想法與方法，特別市多媒體技術對現代英語教育的影響，他直觀，交互，虛擬等等特點都給英語的教育教學水平提供了更加寬廣的教育平臺，使得可望而不可即的英語環境等到一個現實。

3、改革教材的內容，學以致用

教材是培養英語人才的基礎，也是教學的依據之所在，提高學生英語的綜合能夠首先就必須要求英語的教材內容必須具有一定的時效性，系統性和實用性。并且將信息，知識，與科學技術統一在一起，緊跟時代的發展步伐，對語言上有一定的規范性，對題材也要有比較廣泛的發展。只有這樣，才能夠更好的是教師的教學，學生的學習等到發展，學了能用，只有這樣才能夠真正地做到將知識傳授與能力培養并重，激發學生的學習熱情。

4、教師轉變教學理念，將課堂創造成一定的英語環境的基地

語言不僅僅是聽的也是說的，作為一種外來語，對他更多的要求就是能夠流利地說出來，不要變成啞巴英語。高職高專的教學中很多現象都能反映出聽說能力差等問題，主要的根源就是在于英語教學的體系與教學思想。聽說的練習并沒有很好的引起師生們的重視，無論是在教還是在學的過程中，都沒有很好的按照要求來完成任務，忽略能力的培養與重視。

5、充分的利用多媒體，不斷的激發學生的興趣

充分的利用多媒體來使用各式的視頻，這樣能夠更好地吸引住學生的眼球，更好地進行聽所的訓練，很多英語教學的模式是比較傳統陳舊的，學生們缺少真正的語言基礎和實踐的機會，完全是單向的教課與學習，缺乏一定的實用性，文化性與趣味性，并能夠充分地發揮教師與學生之間的積極性，積極主動的活躍課堂的氣氛，是學生被動的學習變成主動的學習，積極創造有利的語言環境，充分利用現代化的技術完成教學任務。

6、為學生提供一個良好的平臺

在平時的教學中，最好在平時的課堂上邀請一名同學進行英文的溝通，給大家分享一些自己比較喜歡的電視劇，習俗，諺語，成語等等，這樣不僅僅能夠很好地鍛煉大家的收集能力，表達能力，對于口語的練習更是一個好的機會，發揮他們的特長，增強他們的自信心。

五、結語

以上就是我對高職院校英語教育的一些淺顯的看法。高職英語教育本身就具有一定的規律和特點，需要逐步的被挖掘和完善，只要學生和教師有開拓創新的精神和積極進取的態度就能夠使得大學英語教育結出豐厚的碩果。

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