淺談幼兒園早操活動的科學編排

摘 要：幼兒園早操活動是幼兒體育活動的重要內容，通過實際調查，發(fā)現(xiàn)早操活動存在一些弊端，應該科學編排幼兒早操的動作、科學安排早操的結構、完美整合早操音樂，從諸多方面提高幼兒早操活動的興趣，參與的積極性、主動性，提升早操活動的質量。

關鍵詞：幼兒；早操活動；科學編排

[中圖分類號]：G617 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-24-0194-01

幼兒早操作為幼兒園一種常規(guī)性教育活動，早操活動的主要目的是鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，從而讓幼兒情緒愉快地開始一天的新生活。

不過從目前幼兒園早操活動的開展情況看，還存在著諸多問題，致使早操活動的教育功能未能得到充分有效的發(fā)揮，表現(xiàn)為以下方面：

（一）早操活動中缺少情感教育

早操活動是幼兒在幼兒園一天生活的開始，教師在與幼兒的互動中應傳遞積極、愉快的情緒。但在觀摩中發(fā)現(xiàn)，教師的示范或因熟練而“疲憊”，或因年齡而缺乏“激情”，有的教師將帶操看作是任務，忽視了與幼兒的情感交流和肢體語言的互動，不善于利用早操與幼兒進行溝通，未能發(fā)揮早操中的情感教育。

(二)教師對早操活動的認識不夠

通過問卷調查、早操觀摩等活動，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師將動作整齊作為幼兒做操的重要指標，因此在編排、動作設計上主要以幼兒的手部動作為主，很少考慮幼兒跑、跳等運動技能，隊形變化、年齡特點把握也不夠準確。比如大班十幾分鐘的早操活動中，幼兒的隊形變化比較單一，基本只有4列變2列，2列變圓形，很少看到花型、雙圓、左右分隊走等一些幼兒常用、運動幅度大一些、需要幼兒雙方合作的一些隊形。

（三）早操活動內容和動作編排不符合幼兒的需要

早操的內容應根據(jù)幼兒的年齡應有不同的選擇。在實際觀摩調查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園會統(tǒng)一安排一樣的活動（如幼兒徒手操），這樣就會出現(xiàn)對有的年齡段幼兒較難，而對有的年齡幼兒較簡單，幼兒對早操的興趣不足，不符合幼兒的需要。

幼兒園的早操編排的動作加入了教師一些個人的喜好、成人化的動作常常出現(xiàn)，往往教師在“陶醉”于自己的“作品”中的同時，我們的孩子缺少對動作的充分認識，動作“支離破碎”，缺少情趣化和游戲化。

（四）早操材料的選用單一和陳舊

幼兒園早操應內容豐富，形式多樣，有游戲、韻律活動、體操和隊列隊形等內容，這就要求幼兒園提供相應的多種材料。實際上我們可以看到，幼兒園現(xiàn)有的早操基本以徒手操為主，缺乏材料的使用，即使有的幼兒園在早操中有結構游戲，也表現(xiàn)為器材使用單一，缺乏安全性。有的材料陳舊，是幼兒園的“固定財產”，教師缺乏改革和創(chuàng)新，材料缺少時代的氣息，不能引起幼兒的興趣。

（五）早操活動中音樂的選擇

走進幼兒園，在我們的耳邊常常能聽到《青花瓷》、《雙節(jié)棍》、《老鼠愛大米》、《兩只蝴蝶》、《童話》、《洗刷刷》等一些流行歌曲。這些歌曲的內容多為情與怨、愛與恨，其內容對幼兒有著一定的非正面影響。有些早操的音樂，老師沒有因勢利導，挖掘流行歌曲中的積極元素，有意識地挑選一些內容積極、曲調簡單、朗朗上口、節(jié)奏明快的流行歌曲。也沒有對流行歌曲再加工，讓孩子通過欣賞、創(chuàng)編出適合他們年齡特點、身心健康的新歌詞……而是不管合適不合適，只要好聽、流行就直接拿來成為幼兒做早操的音樂。

幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動的重要一部分，是增強幼兒體質的有效手段。幼兒園應重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運動，更好的發(fā)展體能、提高身體素質，能夠更健康的成長。通過早操活動，培養(yǎng)幼兒參與、合作的群體意識，使之形成良好的個性，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。通過幾年的實踐研究，提出一些早操編排的方法和經驗。

（一）科學編排早操結構

早操活動是幼兒園體育教育活動的一種形式，其編排應符合人體機能變化規(guī)律，即上升→平穩(wěn)→下降，所以，在早操活動的開始部分，教師應安排一些走、跑等動作練習。在音樂伴奏下，進行隊列隊形變化，或做一些韻律、模仿動作，或簡單游戲，既有利于組織和集中幼兒的注意力，讓幼兒盡快進入角色，又誘發(fā)幼兒身體各器官組織的技能由較安靜狀態(tài)進入活動狀態(tài)，為做操和其他身體鍛煉活動的開展做好準備。

在早操活動的基本部分，教師可安排幼兒基本體操活動（模仿操、徒手操、輕器械操等)，或器材練習，或體育游戲，引導幼兒在肢體活動的基礎上創(chuàng)造性地將生活中喜愛的人、事、物融入其中，表達積極愉悅的情緒。

在早操的結束部分，教師編排輕松舒緩的體育游戲或音樂游戲，使幼兒達到機能放松，便于轉入下一個活動中。

(二)科學編排早操動作

幼兒時期，身體各器官、各系統(tǒng)還處在發(fā)育階段，尚不完善，因此，在進行早操鍛煉時，我們在選擇早操動作時要遵循全面發(fā)展的原則，綜合、均衡地安排上肢、下肢的練習，腰、背、腹部的練習，頭、頸及全身的練習，做到幼兒大動作和精細動作的合理搭配。體操動作難度、操節(jié)的合理性搭配使幼兒的全身肌肉、各器官和系統(tǒng)都得到全面鍛煉和均衡發(fā)展。

(三)科學選擇早操音樂

音樂是早操活動的靈魂，幼兒在音樂伴奏下進行早操活動，不僅能有效地增強幼兒的節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力和豐富的想象力，而且能激發(fā)幼兒學操的熱情，加快掌握體操動作的速度，因此幼兒早操應選擇活潑輕快、節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美動聽的音樂用來伴奏。

（四）科學整合早操內容

幼兒早操活動的內容不應僅僅是基本體操，應與其它教育領域相互整合，如律動、音樂游戲、體育游戲，語言游戲和結構游戲等，使幼兒園的早操活動形式多樣，趣味橫生。

總之，幼兒園早操編排應符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內容應貼近幼兒的生活，是他們關注和感興趣的事物，編排時應盡量科學，遵循早操的基本結構和規(guī)律，采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動過程中有愉快的體驗。在一些器械操中，教師要學會充分利用各種資源，因陋就簡，就地取材，自制一些既經濟又實用的道具讓幼兒快樂做早操，讓幼兒園的早操更具科學性。

參考文獻：

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