高中音樂教學方法的創新與探索

【摘要】當前高中的音樂教學在應試教育的影響下，似乎并沒有表現的多么不可或缺。實際上，作為學生靈魂的凈化劑，音樂在高中教學里有著重要的作用。它不僅僅是為了培養高素質的音樂專業人才，更多的是讓學生能夠在繁重的學習生活中得到心靈的釋放。本文主要針對現代高中音樂教學的方式創新進行探討，從理念上進行教學方法轉變、從策略上進行更新、從計劃上進行統籌。

【關鍵詞】高中 音樂教學 方法 創新

隨著我國素質教育的步伐不斷推進，我國的音樂教學水平得到了很大的提高，特別是在培養音樂專業人才方面。國家對音樂教育的重視程度也在不斷的提高，國家教育部于2003年頒布了《普通高中音樂課程標準（實驗）》，規范了高中音樂課程的課程性質、課程定位、課程理念、教學內容、教學方法、教學目標等各個方面的標準，為提高高中音樂教學的質量和水準設立了新的目標， 是新時代對廣大高中音樂教師的音樂教學提出的新挑戰。音樂教學是通過審美情趣的提高，達到陶冶學生情操、提高學生素養的最終目標。但是，由于傳統教育方式的本本主義的桎梏，音樂教學，特別是高中的音樂教學雖然依然保留著一定的份額，但是并沒有從根本上起到應有的作用，教師的教學方法通常都只是教學大綱的復制版，沒有較好的結合實際。

因此，要改變當前的滯后現狀，充分發揮高中音樂教學的作用，需要高中音樂教師從根本上引起重視，從教學策略上進行轉變，從計劃上進行統籌。

一、教師從思想上引起重視

隨著國家經濟的迅速發展，經濟發展對人才的綜合素質要求越來越高，加上社會環境的不斷升華，人們都音樂的感知能力日益加強。音樂傳播的載體也日趨多樣化，特別是高中生，存在普遍的追星現象，通過網絡、電視、電臺等多種載體追求自己喜歡的音樂。其實這是一個非常好的外部環境，教師需要從根本上引起重視，鼓勵學生對音樂的追求和愛好，使適度的音樂融入學校生活中，有利于學生學習效率的提高。

同時，隨著世界全球化趨勢的加強，音樂的全球化元素也不斷增多，特別是國內外的通俗音樂，基本上已經跳出了國界的界限。當前就有許多的高中生熱衷于鋼琴、小提琴等多種樂器，包括舞蹈，這些也有利于高中音樂教學水平的提高。因此，高中音樂教師在教學過程中，要較好的利用這些外部環境，拓展思維、與時俱進，加強自己音樂教學的現代化。

另外，理論與實踐的和諧統一也是教師需要重視的思想觀念。特別在高中音樂教學的過程中，要注重理論知識的灌輸，也要強化實踐性，加強音樂教學的綜合性和選擇性，使得高中的音樂教學緊密聯系實際，與時俱進。音樂教師必須在充分了解當前時代特色的前提下，加強音樂教學建設，完善音樂課程體系，更新教學觀念，在時代的背景下，提高高中音樂教學的質量。

二、音樂教學策略上進行創新

教學策略包括多方面的因素，有教學工具上的更新、教學內容上的創新以及教學手段上的突破。

首先，教學工具上的更新。高中的音樂教學離不開音樂輔助工具的支持。隨著信息網絡化趨勢的加強，人們接觸音樂的媒體呈現多樣化。教師為了提高學生學習音樂的積極性，可以通過學生感興趣的工具來進行音樂教學，如利用計算機、網絡為基本載體，通過網絡的功能優勢加強學生對音樂的感知能力。傳統的音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶， 卻不能滿足學生的欣賞需要，因此，可以利用網絡的力量，加強學生自主尋求音樂的意識，甚至可以讓學生自己DIY，增加課堂的活躍性。

其次，教學內容上的創新。傳統的音樂教學內容大體離不開愛祖國、愛人民、愛集體的內容，其實這些空泛又乏味的老掉牙實在是難以從根本上激發學生，特別是有自己的思想的高中學生的興致。因此在教學的內容上，大可以融入一些現代化的元素、國際化的元素，拓寬學生的視野，用好奇心的驅使作用來激發學生學習音樂的動力。同時，可以通過與時俱進的音樂元素來影響學生的音樂素養，同時又不拋棄傳統美德。

最后，教學手段上的突破。具體來說可以從課堂氛圍營造和音樂教學方式上來進行解析。沒有人會為一堂毫無生機的音樂課而激情萬丈，因此，活躍的課堂氣氛是正常的音樂教學的基本前提。教師可以通過音樂PK，或者模仿、記歌詞或者解析歌曲的方式來進行音樂教學，促進學生動腦意識，讓學生自主的進行音樂探索。在教學手段上，教師應當把自己與學生擺在同一位置，在平等的平臺上進行音樂交流，加強音樂互動。

三、教師音樂教育計劃上進行統籌

有計劃、有條理的高中音樂教學不僅能夠在應試教育的背景下，讓音樂教學的作用的到最大發揮，而且能夠提高音樂教學在現代教育領域的地位提升。但是怎樣的高中音樂教育才算是有計劃性的統籌？

首先，要加強音樂教學中樂理部分的內容。配合學生的自主意愿，以及當前樂理知識不全的現狀，教師要適當增加部分樂理知識，如節奏，曲式結構，音的長短，音名和唱名等。

其次，加強音樂教學的階段性區分。從接觸音樂到理解音樂到剖析音樂是不同程度的對音樂的感知。因此各個不同的階段，教師需要進行不同的教學規劃，而不是籠統的本本主義，完全按照大綱走，缺乏必要的實踐性。

最后，加強音樂學習與學生生活的緊密聯系。音樂的最終目的是為了釋放心靈，因此，高中的音樂教學要基于此目標進行系統規劃。“教師教學中應播放校園音樂活動或比賽的錄像，增加部分本校學生演出視頻的欣賞，讓學生通過欣賞、分析身邊人的作品，縮小與音樂的距離，提升自信心。”

現代的高中音樂教學在本質上還是為了提高學生的綜合素養，隨著應試教育的壓力增加，音樂教學存在的缺陷導致難以達到這一目的。因此音樂教師需要不斷的從理念上轉變、從手段上創新、從計劃上統籌，提高高中音樂教學質量和水平。

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