如何提高學生對通用技術的學習興趣

【摘 要】通用技術是國家新課程改革所開設的一門必修課程，教師對于這門課程的開展可謂舉足輕重，需要教師不斷探索和嘗試。要想提高學生對這門課的興趣，首先要抓住心理學上的首因效應，上好第一節課，讓學生對課程產生興趣；再者就是要上好實踐課，讓學生真正從“做中學，學中做”，寓學于樂；除此之外還要豐富教學內容，發揮多媒體教學的優勢。

【關鍵詞】通用技術 學生 興趣

在國家課程改革浪潮的推動下，作為基礎教育中一個重要組成部分，普通高中技術課程在各高中學校陸續開設了。由于其不是高考的正式科目，課程開展情況不容樂觀，這無疑給通用技術教師提出了挑戰。古人說：“教人未見其趣，必不樂學。”因此，能否調動學生的學習興趣，直接關系到教學的成功與否。那么教師怎么樣才能提高學生的學習興趣呢？

一、上好第一節課

俗話說，好的開端是成功的一半，而且這門課是學生以前從未接觸過的，所以第一節課一定要上好，要作充分的準備，這對學生以后的學習目標、學習興趣有很大的影響。

(一)給學生留下一個好的第一印象

新課教師一進教室，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方，留給學生一個美的第一印象。另外教學時還要注意自己的教態，使學生感到你是位和藹可親的老師，從一開始就要和學生建立良好的師生關系。

(二)認真做好教學設計

由于通用技術是新課程，首先要讓學生明白本課程要學什么，有什么用。在上第一節課時，我準備了小刀、卷筆刀等實物資源，讓學生感受到技術給生活帶來的便利，引出技術對社會、對國家的影響，讓學生領悟技術的魅力。然后又講了一些我國由于技術創新的不足帶來的一系列問題，讓大家感受到提高技術素養對自身和國家的重要性和緊迫感，從而激發學生的學習熱情。

二、上好實踐課

普通高中通用技術課程是一門以學生的親手操作、親歷情景、親身體驗為基礎，注重“做中學”和“學中做”，強調通過設計、制作和試驗等活動獲得技術實踐體驗，立足于實踐的課程，所以在教學中肯定會插入一些實踐活動。根據高中生的年齡特點和興趣愛好，選取讓學生饒有興趣的活動，讓學生動起來會增強學生學習的積極性。

(一)準備要充分

每個試驗之前我都要先做一下，驗證試驗是否有可操作性，是否可行，過易或過難的問題都容易讓學生喪失學習的興趣；通過親自制作還可以做出樣品，讓學生看到制作出來的成品，學生制作的積極性明顯提高；由于當前試驗設施不夠完善，有些試驗材料可能需要學生自己準備，所以要選簡單易得，成本低的材料；通過實際操作教師也可以發現試驗的注意事項，從而保證試驗順利進行。

(二)分組要得當

進行試驗教學時可能需要分組進行，教師可以根據男女比例、學生特點分組，一般三到四人為宜，相對固定的小組成員便于相互了解、取長補短、達成默契，從而形成良好的氛圍，發揮集體力量把試驗做好。

(三)評價要及時

在試驗過程中教師要巡視指導，對于共性的問題要突出強調，保證試驗正確進行，對于個性的問題要及時指導，引導他們分析問題的原因。試驗完成后，教師還要及時對全班同學的表現進行多角度評價，給予鼓勵。

三、要充分利用多媒體設備，豐富教學內容

多媒體技術能給學生提供圖文并茂的多重感官綜合刺激，提供形象直觀的情景以及交互式學習環境，不但可以豐富教學內容，加深鞏固教學效果，還可以活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性。

通用技術課的教學內容非常寬泛，教師需要找很多現實生活中的案例來開闊學生的視野。這些案例常常是老師在最新的報紙上、網絡上找到的，要把這些信息原原本本的傳輸給學生，為教學服務，就要利用多媒體設備。通過多媒體可以讓學生看到他們無法接觸到的內容。比如，講技術試驗時中的汽車碰撞時，我就把汽車碰撞的相關視頻放給學生看，使學生仿佛身臨其境，對技術試驗有了強烈的感覺，這種感覺是用語言無法達到的，大家的注意力一下子就被吸引過來了，驚嘆道：原來汽車出廠之前還要做這樣的試驗啊。在教學中如果遇到一些小的實物資源和報紙上的文獻資料我就用展臺直接展示，不但節省了很多時間，提高了課堂效率，而且還激發了學生的學習興趣。

在教學中利用多媒體課件可以把教學內容組織起來，形成一個有機整體，充分創造出一個有聲有色、生動逼真的教學環境，其良好的交互性也會使學生心理活動處于積極狀態，參與到教學活動中，并產生強烈的學習欲望，有效地激發了學生的求知欲。

通用技術作為一門新學科，要真正把這門課開展好，教師在教學過程中需要注意的還有很多方面，要讓學生對課程產生濃厚的興趣還需要教師在實踐中不斷探索，不斷發現。只有當學生對其學習內容產生興趣，才會樂意去學，才會去積極思維，這門課才能真正發揮它的作用。