舞蹈第二課堂在小學(xué)教育中對小學(xué)生的影響

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“小學(xué)音樂課程應(yīng)體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。提倡學(xué)科綜合，包括音樂與舞蹈、戲劇等姐妹藝術(shù)的綜合。”

下面，我就根據(jù)自己在小學(xué)音樂教學(xué)一線工作的實(shí)踐、思考與探究，對小學(xué)舞蹈第二課堂教學(xué)的設(shè)置的必要性和影響，及通過舞蹈第二課堂教學(xué)拓展音樂教育的方式方法，提高音樂教學(xué)效果談一些體驗(yàn)和看法。

一、小學(xué)舞蹈第二課堂教學(xué)設(shè)置的必要性

隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，舞蹈在整個教育界中的地位越來越高，影響也越來越大。舞蹈頻繁地出現(xiàn)于各電視臺文藝晚會，各大中小院校的文藝匯演，甚至各種名目的茶話會、洽談會，也要舞蹈助興，可見舞蹈的盛行。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。”那么，學(xué)校開設(shè)這門課，就不僅能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，而且能使其成為一些專業(yè)院校的后備軍，同時提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才之道，這也是舞蹈教育的最終目的。

二、小學(xué)舞蹈第二課堂教學(xué)對小學(xué)生的影響

1、舞蹈能增強(qiáng)體質(zhì)，改變不良體態(tài)，使其動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。小學(xué)生身體處在迅速發(fā)育時期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能，都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄裕谖璧傅捏w形訓(xùn)練中，一般都是正反兩方面都要進(jìn)行的，所以身體左右兩側(cè)發(fā)展均衡。

2、舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生變被動為主動，培養(yǎng)其自制、自持能力及意志品質(zhì)。兒童好奇心強(qiáng)，好動、愛模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)，通過舞蹈課、能滿足其以上特征。表現(xiàn)性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力，流大汗，每個動作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，付出辛勤的勞動，這能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質(zhì)得到鍛煉。

3、舞蹈使孩子的性格得到良好的發(fā)展。現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多，一些獨(dú)生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我為中心。通過舞蹈排練，其組織性、紀(jì)律性得到加強(qiáng)，因?yàn)榧w舞內(nèi)肯定要與人互相配合，平等互助，消除了學(xué)生的個別特殊化心理。

4、舞蹈能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。少兒舞蹈一般都是以群體為主，再排練演出形成一定的集體。一個舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到的，可以增強(qiáng)集體向心力，以集體成功為榮。

5、通過欣賞優(yōu)秀舞蹈，可提高學(xué)生的審美能力，樹立民族自尊意識，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化氣韻，開闊視野，團(tuán)結(jié)各族人民，保存民族音樂舞蹈文化，在繼承基礎(chǔ)上不斷將其發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到愛國主義教育的目的。

三、小學(xué)舞蹈第二課堂教學(xué)的體驗(yàn)

學(xué)生通過第二課堂的舞蹈學(xué)習(xí)，在不知不覺中，得到了藝術(shù)修養(yǎng)和水平的提高，一種藝術(shù)的審美觀在逐漸形成。同時，也感受到了自身的變化，信心也培養(yǎng)起來了。

1、 創(chuàng)立良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生步入舞蹈藝術(shù)美的殿堂。

舞蹈教學(xué)環(huán)境是指舞蹈教學(xué)活動所必須的諸客觀條件的綜合，它是按照發(fā)展人的身心這種特殊需要而組織起來的環(huán)境。

（1）創(chuàng)設(shè)一個充滿文明、健康和美好的物質(zhì)環(huán)境。這是一種有形環(huán)境，主要指舞蹈教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施。舞蹈室應(yīng)具備空氣流通、光線適度、溫度適宜等條件，應(yīng)鋪設(shè)硬度適中的木質(zhì)地面或地毯，以及適合兒童進(jìn)行舞蹈基本訓(xùn)練高度適中的把桿和墻鏡，配備電化教學(xué)設(shè)備，在舞蹈室內(nèi)裝飾兒童繪畫和卡通窗簾等。

（2）創(chuàng)設(shè)一個充滿愛心，相處融洽的人際社會環(huán)境。這是一種無形環(huán)境，主要指師生關(guān)系。兒童的特點(diǎn)往往是情感外露并支配理智，情緒容易波動。舞蹈本是一門情感的藝術(shù)，兒童只有良好的情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)舞蹈，才能充分地體驗(yàn)舞蹈美并表現(xiàn)出來。

2、 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，是提高舞蹈教學(xué)效率的有效途徑。

（1）形象化教學(xué)。兒童幼小天真、喜歡模仿，但思維、判斷、邏輯等能力方面還不成熟，因此要求教師對所教的內(nèi)容進(jìn)行形象化教學(xué)。如在學(xué)習(xí)“平轉(zhuǎn)”時，先給孩子們標(biāo)準(zhǔn)的示范，再告訴孩子們在做此動作時整個身體一定要保持正直，不能扭曲。如何才能保持身體的正直呢？告訴孩子們身體、膝蓋、整個軀干都要保持像一塊“木板”一樣，孩子們就十分清楚，動作的要領(lǐng)也非常的形象。

（2）啟發(fā)式教學(xué)。由于兒童知識面還較窄，接觸到的東西不豐富。因此在舞蹈教學(xué)中如何使兒童較快地理解、掌握內(nèi)容及動作要領(lǐng)，使動作比較規(guī)范地體現(xiàn)出來呢？如在教“跳”的動作落地時，要強(qiáng)調(diào)“蹲”的重要性，蹲得好，落地就會輕，會穩(wěn)。這時可以啟發(fā)孩子們想一想什么動物從高處跳下來很輕很輕，一點(diǎn)聲音也沒有？孩子們異口同聲地告訴你：“是貓咪！”“對了，我們的跳和落地就要像貓從高處跳下來一樣，落地加深蹲，這樣就會很輕了。”孩子們在以后所學(xué)的跳落的動作中會牢牢記著這“貓”的落地形象，使跳的質(zhì)量有所提高。

（3）興趣性教學(xué)。教師要“插上想象的翅膀”。如教“半腳尖走步”練習(xí)時，小腿肌肉很酸，孩子不太能堅持，而且老是反復(fù)走很枯燥。這時可以帶領(lǐng)孩子們做一個游戲。“天剛下過大雨，路上都是水，而我們都沒穿雨鞋，要回家怎么辦？”“踮著腳，用半腳尖走。”一定會有孩子這樣回答你。這時老師帶著孩子們在優(yōu)美的音樂旋律中，在教室里做“繞過水淌”的“半腳尖走步”游戲。游戲中的步伐可快也可慢，可單一走步，也可以將步子組合起來做。這樣既完成了教學(xué)計劃，達(dá)到訓(xùn)練目地，同時孩子們的積極性很高，也樂意去做，十分感興趣。

人需要音樂，培養(yǎng)人的教育也同樣需要音樂。而舞蹈在提高受教育者的美感，有著不可替代的作用。在提高欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，特別是提高學(xué)生自身美的修養(yǎng)上，有著重要的作用。通過舞蹈第二課堂的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好，學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力同時也提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。