我眼中的新時期初中物理教學實施方向

摘要：初中物理是一門研究性極強的基礎學科，她對培養學生的創新思維能力、科學意識和探究式學習習慣起著至關重要的作用。在大力提倡素質教育和新課程改革的嶄新歷史時期，物理教師更應該做學科發展和學生成才的領路人。筆者從教多年，對新時期初中物理教學的重點和導向有著自己的看法。

關鍵詞：新課改 初中物理 教學方向

1、教師要以新課標的指導思想為參照物從事實踐教學

新課程標準明確指出，物理課程要以素質教育為中心，注重學生的主體地位，發揮教師的主導作用。真正讓學生以主人翁的姿態參與到學習中去，要充分體現以人為本的原則，教師要公平公正地對待每一個學生。因此，筆者認為，凡是能促進學生掌握知識技能和提高科學素養的教學方法，都可以而且應該大膽應用。

在分析完新課標的指導思想后，教師在新學期伊始前，都要認真細致地研究教材，不能以老教師自居，思想上有麻痹大意。因為每年教材中的內容都會有小幅修改和變動，教師必須參透其中的主線，自己先做到心中有數，從而做好備課工作。在課時計劃上，要提前標注清楚教學的進程，并在模擬教學中歸納總結。如導語和板書設計以及是否用實驗導入等等。在課堂教學中，也要充分依據現代教育的特點，和學生的年齡、心理等實際特點，針對性開展教學。要做到為人師表，語言表達得體，在教授學生知識的同時，配合學校共同做好育人的工作。同時，還要對全體學生一視同仁，對不同年齡層次和學習成績的學生采用不同的評價語言，鼓勵學生踴躍發言，積極學習物理，培養學生的主動學習意識和探究能力。

除了上述這些，筆者認為，新時期的初中物理教師還要不斷與時俱進，加強自身教學水平和教學藝術的學習提高。尤其是在現在這個知識爆炸的信息時代，這一點更是顯得尤為重要。落后就要挨打，作為學生心中知識的燈塔和海洋，教師自身更沒有理由落后于時代。這是現代教育對新時期教師的要求，更是一個合格的教師應有的職業素養。如現代計算機輔助教學技術、PPT課件制作等，教師都要學著慢慢掌握并應用到教學實踐當中去。

2、要真正打造出師生互動的探究式教學平臺

新課標反復強調，在課堂教學中，教師要以引導者的身份出現，讓學生以主人翁的姿態出現，教師應該做好的角色是配合學生完成好課堂教學，讓他們在輕松愉悅中收獲知識，掌握技能。事實上，作為物理這樣一門研究性學科，筆者認為，這樣的師生互動的教學方式在這里應用正是恰如其分。

為了真正達到這樣理想的課堂教學氛圍，保證課堂教學實效，筆者認為，這需要教師在最初接新班開始教學活動時就培養和引導學生。這是因為，傳統的教育尊重師道尊嚴，教師在學生心中往往都是以博學的長者和嚴肅的智者的形象出現。因此，學生的思維還有一個過程需要調整。教師要主動放低姿態，在向學生展示自己深厚的文化底蘊和優雅博學的姿態的同時，主動向學生示好，表示愿意與學生以朋友的姿態相處。這樣，通過幾次有效溝通，讓學生多嘗試，‘破冰”的過程一旦完成，在以后教學中與學生的溝通交流就如履平川，輕松寫意。與學生成為朋友是構建師生互動的探究式課堂的第一步。學生敢說話了，心情放松和愉快了，精氣神自然就好，就更容易進入教師設定好的寓教于樂的課堂教學氛圍中，從而吸收和掌握知識。

與此同時，教師要不斷結合自身的教學藝術和現代化教學手段，用引人入勝的教學方法和導語啟發學生去思考，鼓勵他們積極踴躍發言，并逐步教會學生最為科學的回答問題的方法。在學生帶著問題思考的過程中，教師也要適時做好引導工作，讓學生在今后的學習中，用符合邏輯的最理性的思維去思考問題，爭取通過小組討論和自己的實驗分析去解決問題，收獲知識。在這個過程最后，教師要做好對學生的點評，對學習程度參差不齊的學生依據他們的認知范圍和知識能力做出鼓勵性的評價，激勵他們在今后主動參與到課堂中的積極性，讓他們對物理課程充滿興趣。

教師如果帶領學生真正將課堂氣氛點燃，讓教師講得輕松，學生聽得愉快，最終在考試和各類知識競賽中學生都能脫穎而出，這就說明全新的課堂模式構建起到了良好的效果，學生真正成為了課堂的主人。

3、加大實驗教學實施力度

由于初中物理的學科特點，和初中生的心理、生理特點，注定了這門研究性學科最終要通過研究過程讓學生來收獲知識，掌握技能。在實驗的過程中，學生通過自己動手，了解一些物理現象，自己動手做好分析、歸納、總結，才更能收獲銘記在心的知識。

在實驗教學中，教師更要做好組織者和引導者的角色。首先，課程開始前，要準備好實驗器材，在實驗操作開始前，還要做好導入，講明實驗的目的、實驗對象、實驗意義等，更要強調的是，實驗的注意事項，如一些化學品、電等在實驗操作中都要格外認真，不能讓學生有絲毫的麻痹大意。除此之外，還要給學生列舉出一些實驗可能產生的問題，讓學生帶著問題去實驗，帶著問題去在實驗中尋找答案。同時，還要根據實驗課程的不同將學生按實驗場地、實驗對象的客觀要求，分成不同的小組，讓學生在科學研究的過程中掌握知識。

特別需要強調的是，實驗教學對學生收獲知識、掌握技能的作用巨大。因此，加大實驗教學的實施力度，首先要從教師的主導思想上保證讓每個學生自己能夠盡可能多地參與到實驗中。有條件的情況下，爭取能夠將教材中的實驗課程全部上滿。如果真的由于自身學校實驗設備、硬件環境的不足，無法滿足個別實驗需求時，爭取通過計算機現代技術輔助教學、PPT課件等展示出來，讓學生能夠通過生動的畫面和刺激的聲音來了解掌握，有身臨其境的感覺也可以。

4、結論與建議

初中物理課堂教學改革的道路任重而道遠，如何提高課堂教學實效，培養合格人才，如何在學生學習和科學素質培養上更進一步，這可能是廣大一線物理教師最關心的問題。總之，新課標和素質教育為初中物理課程今后的教學指明了方向，凡是符合二者指導思想的教學方法和手段均可視為創新教育。

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