語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)O7-0204-01

摘要：在語文教學(xué)上的主要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能過分依賴教師的分析和講解。衡量一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，就看他是否有好的語文習(xí)慣，他好讀、善聽、會記、常寫、注重積累，自覺參與一切有關(guān)的語文活動，這個人的語文水平?jīng)Q不會差，但習(xí)慣需要我們教師有意識的長期堅持不懈的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

少年兒童身心發(fā)展極具可塑性，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。著名語言學(xué)家呂淑湘先生認為：在語文教學(xué)上的主要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能過分依賴教師的分析和講解。衡量一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，就看他是否有好的語文習(xí)慣，他好讀、善聽、會記、常寫、注重積累，自覺參與一切有關(guān)的語文活動，這個人的語文水平?jīng)Q不會差，但習(xí)慣需要我們教師有意識的長期堅持不懈的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣

學(xué)生在課堂上能認真傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動，能做到多思、多說。這樣，保證了課堂教學(xué)活動有效地進行，活而不亂。

1.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽老師講解的習(xí)慣。在教學(xué)中，我努力做到愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，用親切的眼神、細微的動作、熱情的贊語感染他們。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。課堂上我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，經(jīng)常組織學(xué)生通過競爭，輪流當小老師，并大膽放手，讓小老師給同學(xué)們講解，提出自己的意見，并及時幫助同學(xué)糾正錯誤，對負責(zé)任的小老師加以表揚鼓勵。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣

背誦是學(xué)生極為頭疼的事，但是又是萬萬不可忽視的事。教師要指點學(xué)生背誦的方法，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法、滾動記憶法等方法。在背誦的形式上，也可作適當?shù)母镄拢缦迺r背誦，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰背得多；限量背誦，同樣的內(nèi)容，看誰最先背出來;背誦競賽，以小組為單位組織對決，形式有必答題、搶答題、背誦接龍等。

三、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

寫字的良好習(xí)慣，需從小抓起。它應(yīng)該包含兩層：一是執(zhí)筆姿勢、書寫姿勢正確。二是書寫符合要求。對低年級小朋友而言，應(yīng)做到橫平豎直、正確、整潔；中年級開始使用鋼筆，應(yīng)要求行款規(guī)范，紙面干凈，并有所入體；高年級的寫字除做到字跡工整、行款整齊外，還應(yīng)有每分鐘不少于20個字的速度。教師應(yīng)該根據(jù)各階段的具體要求，做有針對性的訓(xùn)練。另外，教師的影響也是舉足輕重的。教師的板書工整、清楚，對學(xué)生無疑也是一個很好的范例。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

堅持寫日記，是提高作文水平的最有效途徑之一。一方面是寫日記可以積累大量的寫作素材。另一方面是寫日記將使動筆能力得到極大的提高。常言道，熟能生巧。學(xué)生在長期寫日記的過程中，立意、選材、組材能力將不斷的得到提高。在自己的實踐中，我常常通過以下途徑來培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣：

1.以身示范，做好榜樣。要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣，作為老師必須首先養(yǎng)成，寫日記也不例外。

2.家校一心。由于寫日記一般是在家完成的，所以我很注重贏得家長的幫助。在跟家長們的聯(lián)系中，家長們也總結(jié)出一些經(jīng)驗來，比如要培養(yǎng)孩子的興趣；引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考；營造寬松的環(huán)境，讓孩子體驗成功等等。

3.勤于評價，及時表揚。學(xué)生前一天晚上的日記，無論多忙，我都爭取在中午前批改完。給他們句子畫上一面小紅旗，點出他們?nèi)沼浀牡檬В忉屗麄冃闹械囊苫蟆?/p>

4.推薦發(fā)表，激發(fā)興趣。當發(fā)現(xiàn)有價值的文章時，我會讓他先自己改，然后再共同改，最后讓他抄下來，參加學(xué)校的比賽。

五、培養(yǎng)善于積累的習(xí)慣

新課標指出“語文教學(xué)要注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，很重要的一個方面，就是要學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的學(xué)生見作文就頭痛，冥思苦想也寫不出好的文章，其中的原因就在于學(xué)生的頭腦中空空如也。積累可以從語言積累和文字積累兩方面入手。新大綱要求背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，另外還有推薦的80首古詩，這些都可以作為語言積累的材料。文字積累的方式則是多種多樣，可以要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到精彩的詞語，優(yōu)美的句子則馬上摘錄在固定的一本筆記本上。或者教學(xué)生采取剪貼的辦法積累有關(guān)材料，并且在適當?shù)臅r候組織學(xué)生交流積累的情況，相互補充、相互促進。培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣，有利于豐富學(xué)生的語文知識，加深他們的文化底蘊。

六、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要。葉圣陶老先生認為，一個人應(yīng)該把字典、詞典等工具書看作是“終身伴侶”。但現(xiàn)有的學(xué)生往往怕麻煩，從不主動使用工具書。在教學(xué)中，我經(jīng)常要求學(xué)生有不會寫的字、不懂的詞等等不許問同學(xué)答案，要自己動手查字典解決。有時上課碰到吃不準的讀音，我就帶頭和同學(xué)一起查字典，并且比一比誰快。我認為學(xué)生通過查閱工具書，自己解決閱讀中的疑難，這不是最典型的主動求知嗎？

七、培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣

觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生說過的，“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達能力……刮一陣風(fēng)，你記下來，下一陣雨，你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你沒有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來。”

八、培養(yǎng)廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣

基礎(chǔ)教育課程改革要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，其中第一就是培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。因此我們要提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣，教育學(xué)生除了在課堂上吸收知識信息外，還要能利用報刊、雜志、書籍、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段來搜集信息，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做好充分的準備。

任何的習(xí)慣都不是與生俱來的，它都是在后天經(jīng)過慢慢訓(xùn)練而形成的。尤其是良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，它所經(jīng)歷的過程必定十分漫長，訓(xùn)練的難度也更大，但教師只要堅持不懈，用科學(xué)和方法來訓(xùn)練，則一定會取得良好的效果，讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力工作吧！