新課程背景下初中物理的興趣培養(yǎng)反思

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2011)O7-0054-01

摘要：物理學(xué)習(xí)興趣，是一種與學(xué)生的情感相聯(lián)系的一種非智力因素，是學(xué)生自覺性的起點(diǎn)，是學(xué)生求知欲的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。多年的教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生只要對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能產(chǎn)生極大的熱情和內(nèi)動(dòng)力，把自己的主要精力用在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，探究物理規(guī)律，培養(yǎng)物理情感，不斷地提高物理成績(jī)。

關(guān)鍵詞：新課程 背景 初中 物理 興趣 培養(yǎng) 反思

在現(xiàn)行的初中物理新課程教學(xué)中，運(yùn)用多種手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而濃郁的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

一、充分利用新課程特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣

(一) 開展探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。科學(xué)的本質(zhì)是對(duì)未知事物的探究。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且可以體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)的方法，體驗(yàn)成功的喜悅，這些都將大大激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。例如：學(xué)生在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，由提出問題到進(jìn)行猜想和假設(shè)，然后再想法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后分析論證得出結(jié)論，整個(gè)過程就象科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己觀察記錄，最后自己總結(jié)出規(guī)律，學(xué)生不僅體驗(yàn)了探究過程，還體驗(yàn)了總結(jié)出規(guī)律的成功喜悅，對(duì)探究學(xué)習(xí)十分感興趣。

(二)開展動(dòng)手制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。初中階段學(xué)生的年齡特征決定了他們都具有較強(qiáng)的動(dòng)手欲望，具有強(qiáng)烈的操作興趣，都希望親自動(dòng)手試一試。教材中有許多“想想做做”，就是用以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣的。例如：學(xué)習(xí)照相機(jī)的原理后，讓學(xué)生制作模型照相機(jī)，再制作針孔照相機(jī)，搞一個(gè)照相機(jī)模型展，很受學(xué)生歡迎，很能激發(fā)學(xué)生興趣。

(三)利用“科學(xué)世界”激發(fā)學(xué)生興趣。與傳統(tǒng)教材相比，新教材增設(shè)了“科學(xué)世界”欄目。在這個(gè)欄目里，介紹了許多與所學(xué)物理知識(shí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)了“光的折射”后，科學(xué)世界里介紹了海市蜃樓現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了“看不見的光”以后，科學(xué)世界里介紹了光的散射與霧燈。這不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且進(jìn)一步滿足了學(xué)生的求知欲，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。

(四)利用STS思想，培養(yǎng)學(xué)生興趣。科學(xué)技術(shù)問題，都是直接或間接與社會(huì)相聯(lián)系的，有效地利用STS欄目，將學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識(shí)與社會(huì)之間有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)生很感興趣。例如：學(xué)習(xí)了平面鏡成像后，學(xué)生自然聯(lián)系到了哈哈鏡成像及汽車上的后視鏡等問題，教材里即使穿插了“凸面鏡和凹面鏡”及其應(yīng)用介紹，并要求學(xué)生自己探究其成像規(guī)律，學(xué)生十分有興趣。

二、充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

利用多媒體創(chuàng)建物理情景，渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)，可以輕松地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象，甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣倍增。例：在講第四章“物態(tài)變化”的第一節(jié)“溫度計(jì)”前，教師利用多媒體技術(shù)播放“動(dòng)態(tài)霧凇”圖：落光了葉子的樹枝上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條，在陽(yáng)光下，耀人眼目，樹上的紙條在風(fēng)中搖曳，不時(shí)飄下點(diǎn)點(diǎn)冰晶，宛如晨霧漫卷……學(xué)生如臨其境，興致倍增，此時(shí)教師適時(shí)提出問題：面對(duì)如此神奇的自然景觀，你想了解他的哪些知識(shí)？啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生自然想到它是怎樣形成的，這樣就會(huì)興致勃勃的進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。

三、實(shí)施成功教育，激發(fā)學(xué)生興趣

成功教育者認(rèn)為，“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”具有一般學(xué)生同樣的潛能，通過教育的改善，學(xué)生能獲得多方面的成功，學(xué)習(xí)心理品質(zhì)不斷完善，成為學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)而為成為社會(huì)的成功者做好基本素質(zhì)的準(zhǔn)備[1]。初中物理教師不能只滿足于讓學(xué)生感到新奇或吸引學(xué)生的注意力，更重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能，在解決問題的探究過程中獲得成功的愉悅，這樣才能使學(xué)生興趣持久地保持下去。一要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽的增加、刪減、調(diào)整、變通，針對(duì)那些可能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不一定掌握很好而對(duì)操作性實(shí)踐或某方面知識(shí)表現(xiàn)出特別感興趣的學(xué)生，應(yīng)愛護(hù)興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)一步動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)好物理。二要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的環(huán)境，幫助他們樹立成功的信心，使他們都有獲得成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心和興趣。三要實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，形成一個(gè)支持學(xué)生成功的激勵(lì)機(jī)制。編制適合學(xué)生起點(diǎn)的測(cè)試，根據(jù)不同學(xué)生的水平確定最近要達(dá)到的目標(biāo)，提供獲得成功的體驗(yàn)[2]，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

四、利用物理史料，激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理新課標(biāo)明確指出：在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理學(xué)科的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，更要注重學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的穩(wěn)定興趣的培養(yǎng)。

(一)利用物理史科，激發(fā)學(xué)生興趣。即利用科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家軼事、故事、科學(xué)幽默等，激發(fā)學(xué)生興趣。通過引入科學(xué)史上的有關(guān)資料，能從中有效地進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育，能進(jìn)行科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育，使學(xué)生從中學(xué)到科學(xué)家們那種為真理、為科學(xué)忘我的追求而獻(xiàn)身的精神。通過講述生動(dòng)有趣的科學(xué)家故事，可以將學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，造成懸念，使學(xué)生集中精力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在講浮力時(shí)，給學(xué)生講述阿基為德巧斷王冠真假的故事，讓學(xué)生帶著為什么阿基米德進(jìn)入浴缸后，看到水從浴缸中溢出就大聲喊：“我想出來了！”的問題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，引起了學(xué)生的興趣了。

(二)介紹物理科技前沿知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，適當(dāng)介紹一些物理科技前沿知識(shí)，讓學(xué)生了解物理學(xué)科本身的魅力，了解兩大物理、四大發(fā)展方向，學(xué)生很感興趣，并且這種興趣是長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的興趣，能使學(xué)生下定決心，學(xué)好物理學(xué)科，為今后從事物理科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

誠(chéng)然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還很多，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的總結(jié)反思，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。初中物理新課標(biāo)明確指出，義務(wù)教育階段物理教學(xué)的目標(biāo)，在于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要采取各種手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。也只有這樣，才能不斷提高物理教學(xué)的質(zhì)量。