警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)的思考

摘要：根據(jù)公安部《關(guān)于加強(qiáng)基層和一線公安民警實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練工作的通知》精神和當(dāng)前嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢的需要，我校于2004年調(diào)整、修改了警體教學(xué)計(jì)劃，增設(shè)了《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程。使警體教學(xué)更加貼近了當(dāng)前公安工作實(shí)際，也提高了警體教學(xué)的質(zhì)量和系統(tǒng)性。但從警體教學(xué)的現(xiàn)狀看，師資水平、場地器材、教學(xué)方法還難以適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展要求。就如何提高《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》的實(shí)踐性教學(xué)，本文結(jié)合我校教學(xué)改革，試述了《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》的教學(xué)方法及改革措施。

關(guān)鍵詞：警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 實(shí)踐教學(xué) 探索

前言

在改革開放進(jìn)程不斷加快和市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善的過程中，犯罪問題也出現(xiàn)了一些新的情況和特點(diǎn)，社會(huì)治安形勢嚴(yán)峻，重大惡性暴力犯罪案件不斷上升，犯罪分子的作案手段也越來越兇殘。為了有效地打擊各類暴力犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定，對(duì)人民警察的警體技能戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)也提出了更高的要求。為適應(yīng)斗爭的需要，公安部先后舉辦了《槍案臨戰(zhàn)處置培訓(xùn)班》、《查緝戰(zhàn)術(shù)》、《擒拿格斗》培訓(xùn)班，還發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)公安業(yè)務(wù)教學(xué)訓(xùn)練有關(guān)問題的通知》，2003年又下發(fā)了《公安部關(guān)于加強(qiáng)基層和一線公安民警實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練工作的通知》。我校于2004年調(diào)整、修改了教學(xué)計(jì)劃，增設(shè)《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程。但從《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課教學(xué)現(xiàn)狀看，還需廣大警體教育工作者積極探索，怒力提高。本文就我校開設(shè)《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的理論和實(shí)踐性教學(xué)，談幾點(diǎn)看法，供同仁商榷。

1、從警體教學(xué)整體看《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)

深化教育改革的關(guān)鍵在于深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，而警體課程體系的內(nèi)容是否合理，直接關(guān)系到我們所培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)決定課程，課程體現(xiàn)目標(biāo)。所以警體課程的設(shè)置必須緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)警察專業(yè)培訓(xùn)人才的規(guī)格，即應(yīng)用性和實(shí)踐性。長期以來，警體教學(xué)中的體能訓(xùn)練、擒拿技術(shù)、射擊等各科目教學(xué)中，往往各行其是事，很難形成一個(gè)完整、系統(tǒng)性的教學(xué)體系。這種脫離公安實(shí)際的教學(xué)方法和內(nèi)容，嚴(yán)重地阻礙了警體課程教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展。

警體各學(xué)科之間是互相聯(lián)系、相互作用不可分割的完整系統(tǒng)工程。而《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)，一方面使警體課的教學(xué)內(nèi)容更加合理、全面，符合公安工作實(shí)際的需要。另一方面，也有利于警體教學(xué)整體性、系統(tǒng)性教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。如射擊技術(shù)與槍戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)；樓房攀登與樓道搜索戰(zhàn)術(shù)、人質(zhì)解救戰(zhàn)術(shù)；擒拿技術(shù)與緝捕戰(zhàn)術(shù)以及地形地物的利用、追緝堵截都與體能教學(xué)訓(xùn)練有著密切的關(guān)聯(lián)。所以《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)，我們首先必須明確教學(xué)的指導(dǎo)思想，徹底改變過去警體各學(xué)科自成一體狹窄的教學(xué)體系為互為貫通、相互作用的整體教學(xué)觀。

2、《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課教學(xué)要以實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)為目的

《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課是一門應(yīng)用性、實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的課程，因此在教學(xué)中，要從理論教學(xué)入手，其著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)突出實(shí)戰(zhàn)性。在理論教學(xué)中對(duì)戰(zhàn)術(shù)的基本理論，如概念、特點(diǎn)、原則等力求簡明扼要，對(duì)組織戰(zhàn)斗的內(nèi)容、方法、程序等要作重點(diǎn)詳細(xì)講解，以增加學(xué)員的戰(zhàn)斗實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐性教學(xué)中，要在基本掌握單警戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作及小組戰(zhàn)斗隊(duì)形的基礎(chǔ)上，把功夫下在學(xué)員的能力培養(yǎng)上，重點(diǎn)放在小組戰(zhàn)術(shù)協(xié)同配合和綜合演練的教學(xué)訓(xùn)練上。廣泛地進(jìn)行較為直觀、接近實(shí)戰(zhàn)的小組模擬演練，盡可能地縮短教學(xué)與實(shí)際的距離。實(shí)戰(zhàn)模擬設(shè)計(jì)與操作程序可包括以下幾個(gè)部分，地形地物的選擇與設(shè)計(jì)——案情想定與誘導(dǎo)——模擬演練——總結(jié)講評(píng)。教學(xué)方法上可先培養(yǎng)骨干，由骨干擔(dān)任小組指揮員，教師充當(dāng)導(dǎo)演，通過教師對(duì)條件、情況、地形變換誘導(dǎo)，由小組長擔(dān)任指揮，讓學(xué)員從領(lǐng)受任務(wù)，定下決心到組織戰(zhàn)斗的各個(gè)階段的戰(zhàn)術(shù)處置，都能充分發(fā)揮學(xué)員的思維創(chuàng)造能力，組織指揮能力和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。

3、《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的教學(xué)方法要靈活多樣

所謂教學(xué)方法，是指在教學(xué)過程中，教師為完成教學(xué)任務(wù)所采取的有效途徑和手段，它受到教學(xué)目的、內(nèi)容、任務(wù)和對(duì)象的影響，最終要滲透到人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)中。《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課除了必須遵循其他學(xué)科所應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律外，還必須遵循其本身實(shí)戰(zhàn)性、應(yīng)用性的特點(diǎn)。采用靈活多樣的教學(xué)方法，是提高《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。如提示誘導(dǎo)教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、分組教學(xué)、綜合練習(xí)等方法，能有效地保證《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

3.1多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和教育本身發(fā)展的產(chǎn)物已廣泛的應(yīng)用于教育的各個(gè)領(lǐng)域。在我們警體教學(xué)中，雖然也早已被普遍采用，但應(yīng)用的面還不廣，大部分僅作為簡單理論提示的教學(xué)內(nèi)容，效果也不很理想。而《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的特點(diǎn)，是對(duì)某一具體現(xiàn)象和事件，按一定的程序和要求開展的一系列演示教學(xué)活動(dòng)的過程。僅用老師的講授示范是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的；再則，我們現(xiàn)在的授課制，學(xué)員人數(shù)過多，而警察實(shí)際執(zhí)法實(shí)踐活動(dòng)中，通常是以小組戰(zhàn)斗形式出現(xiàn)的；其三，目前學(xué)校受到場地器材、授課時(shí)間等諸多因素的限制。所以《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課充分利用現(xiàn)代科技的作用，就顯得尤為重要，通過多媒體教學(xué)，使警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)涉及的時(shí)間和現(xiàn)象，能在學(xué)員頭腦中形成一個(gè)清晰完整的過程，以提高警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.2提示誘導(dǎo)式教學(xué)

該方法適用于案例教學(xué)，也可以應(yīng)用于綜合練習(xí)教學(xué)過程中，在案例分析研究中，基本步驟是教師設(shè)計(jì)案例宣布情況，引導(dǎo)學(xué)員采用多種方法，找出幾種處置方案。學(xué)員可以單獨(dú)，也可以集體研究，論長道短，相互補(bǔ)充，在爭論中得到提高，加深記憶。教師在歸納總結(jié)時(shí)，可選擇一個(gè)或兩個(gè)以上的處置方案同時(shí)予以肯定，指出各自的長短。通過肯定與否定的爭論，加深案例研究分析及預(yù)案設(shè)計(jì)的記憶，以提高教學(xué)效果。在綜合教學(xué)訓(xùn)練中，教師要預(yù)先設(shè)計(jì)好案例及地形地物，提出各種可能出現(xiàn)的情況，也可采用聲響、形象、暗示等誘導(dǎo)，讓學(xué)員靈活迅速地運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，充分發(fā)揮獨(dú)立作戰(zhàn)和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。

3.3分組練習(xí)

根據(jù)警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的原則及公安實(shí)際工作情況，在教學(xué)訓(xùn)練中，除了學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作外，重點(diǎn)應(yīng)放在小組戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)訓(xùn)練上。如2~3人或5~10人等為一組的教學(xué)訓(xùn)練，由各小組長負(fù)責(zé)指揮，組長可由教師指定，也可以相互輪換指揮練習(xí)。教師通過不斷的情況誘導(dǎo)，假設(shè)敵情顯示、變換情況，以提高學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)技能和小組指揮、協(xié)同作戰(zhàn)的能力。

3.4綜合練習(xí)法

根據(jù)本課練習(xí)內(nèi)容和要求，將各單個(gè)動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合，如單警戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、越障礙、射擊、地形地物的利用等多個(gè)動(dòng)作組合的單警綜合練習(xí)，以及有圍、追、堵、卡、捕、搜等戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的小（大）隊(duì)的綜合演練，讓學(xué)員在逼真的近似實(shí)戰(zhàn)的情境中，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力。

4、從警體現(xiàn)狀看《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)

《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)，為實(shí)現(xiàn)警體整體化教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，使之警體教學(xué)內(nèi)容更加豐富并貼近公安工作實(shí)際。但是從當(dāng)前警體教學(xué)的現(xiàn)狀看尚有一定的差距，如師資水平，教學(xué)與公安實(shí)際工作聯(lián)系；場地器材設(shè)備以及課時(shí)量等諸多因素的影響，嚴(yán)重地束縛著《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課教學(xué)質(zhì)量的提高。

在這諸多的因素中教師的素質(zhì)是起決定作用的，特別是當(dāng)前公安工作方式、勤務(wù)體制的改革，110快速反應(yīng)機(jī)制的建立，對(duì)人民警察的整體素質(zhì)提出了更高的要求。而《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)又帶來了警體課程內(nèi)容、方法的重大改革。這就給我們每位警體工作者，提出了一個(gè)如何適應(yīng)這一改革發(fā)展的新形勢，提高警體教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的重大課題。

從當(dāng)前公安院校師資狀況看，大部分來自普通體育院校畢業(yè)的大學(xué)生，他們各有一技之長，但缺乏一定的警體專業(yè)知識(shí)和技能，雖然不少教師在各自的崗位上努力工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，取得了可喜的成績，但仍然難以適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的要求。究其原因是多方面的，一是教學(xué)任務(wù)繁重，教師忙于應(yīng)付各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，缺少繼續(xù)進(jìn)修提高專業(yè)知識(shí)和深入基層公安實(shí)際工作的鍛煉。如我校10位警體教師中，下基層鍛煉半年以上的無1人。當(dāng)然這也有思想認(rèn)識(shí)上的問題，有些同志認(rèn)為警察體育與實(shí)際工作關(guān)系不是很重要，警體教師下基層沒有多大的意義，這種脫離實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)思想，是阻礙我們警體教學(xué)，特別是《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課教學(xué)的一大障礙。二是公安院校與基層單位之間也缺少相互間的了解和交流。

5、我校開設(shè)《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的幾點(diǎn)做法

5.1深入教學(xué)改革

根據(jù)公安部《通知》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于2004年及時(shí)調(diào)整修改了警體教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。重新修訂了警體教學(xué)大綱，增設(shè)了《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課。改變了長期以來警體教學(xué)各學(xué)科之間狹窄、單一的教學(xué)方法，使《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科的有機(jī)的結(jié)合。先后制訂了由警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、體能、擒拿技術(shù)、射擊等教學(xué)內(nèi)容融為一體的實(shí)戰(zhàn)性綜合演練訓(xùn)練，使警體教學(xué)更加貼近公安工作實(shí)際，有效地提高學(xué)員的各項(xiàng)警體技能。

5.2師資培訓(xùn)是警體教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)

當(dāng)前警體教師難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的主要原因，師資培訓(xùn)滯后于教育改革的發(fā)展需要。教改的前提是教師素質(zhì)的提高，為使教改的新思路、新方法盡快地付諸實(shí)踐。近年來學(xué)校及教研室領(lǐng)導(dǎo)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采用派出去和內(nèi)部提高相結(jié)合的方法加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。

利用派出去繼續(xù)進(jìn)修提高警體教學(xué)的理論水平和公安實(shí)際工作的鍛煉，及指導(dǎo)《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的教學(xué)與訓(xùn)練。我們計(jì)劃與有關(guān)基層巡特警大隊(duì)建立友好協(xié)作關(guān)系，定期了解基層警體訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，收集分析與警體教學(xué)訓(xùn)練有關(guān)的案例，充實(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容。從2004年開始，凡是參加警體教學(xué)工作的教師。首先學(xué)習(xí)軍事基本知識(shí)，以提高教師良好的警容姿態(tài)，嚴(yán)格的組織紀(jì)律，掌握必要的公安業(yè)務(wù)知識(shí)。為今后的警體教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，內(nèi)部提高、積極利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師研討教改的新思路和新方法，構(gòu)建新的教學(xué)內(nèi)容和體系，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短以及教師自我完善。為使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們先后制訂了《警體課程教學(xué)規(guī)范》、《警體教研室日常工作、教學(xué)、制度管理辦法》。定期進(jìn)行中青年教師身體素質(zhì)訓(xùn)練和技術(shù)規(guī)范化教學(xué)訓(xùn)練。為提高警體課的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。

5.3因地制宜、因陋就簡積極地開展《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的教學(xué)

雖然受現(xiàn)有場地器材、課時(shí)量等條件的限制，但我們利用各種方法、假設(shè)誘導(dǎo)等方式因地制宜、因陋就簡開展《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課，并積極調(diào)動(dòng)教師、學(xué)員、管理部門的積極性，為解決課時(shí)量不足，充分利用早操、課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)警體訓(xùn)練。初步形成了全校一盤棋、上下一條心，早操、課外活動(dòng)、警體課三位一體的立體式教學(xué)格局。

6、結(jié)束語

總之《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的開設(shè)，對(duì)警體教學(xué)的整體性、系統(tǒng)性教學(xué)有著十分重要的意義，我們要明確教學(xué)指導(dǎo)思想，改變過去各學(xué)科自成一體、各自為戰(zhàn)的舊格局。從實(shí)戰(zhàn)、實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)員、教師的積極性，因地制宜、因陋就簡靈活多樣的開展《警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課的教學(xué)，力爭在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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