用“西點(diǎn)”精神武裝學(xué)生 提升職場核心競爭力

摘要 當(dāng)前中職生行為規(guī)范教育、責(zé)任教育、紀(jì)律教育、道德教育的實(shí)效與企業(yè)對員工素質(zhì)的實(shí)際要求相差甚遠(yuǎn)，直接影響到職校素質(zhì)教育質(zhì)量。用“西點(diǎn)”精神武裝學(xué)生，我們的具體做法有軍民共建青年軍校、主題教育系統(tǒng)化、改革清掃制度、開展體育長跑與素養(yǎng)長跑，構(gòu)建立體評價(jià)體系等，有效提升了辦學(xué)質(zhì)量，大大增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力。

關(guān)鍵詞 西點(diǎn)精神 中職學(xué)生 職場 競爭力

中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Use the \"West Point\" Spiri to Arm Students， Enhance

the Core Competitiveness of the Workplace

——Effective Attempts by Vocational School Use \"West Point\" Concept to Improve School Quality

SHEN Rongrong

(Jiangsu Yangzhou Tourism Trade School， Yangzhou， Jiangsu 225002)

AbstractThe current code of conduct for students in vocational education， the responsibility to educate， discipline， education， moral education， the effectiveness of the quality of employees and business falls far short of actual requirements， the quality of education directly affects the quality of the vocational school. With the \"West Point\" spirit to arm students， our specific approach is to build a military and civilian youth academy， subject education a systematic reform of cleaning system， to carry out long-distance sports and quality long-distance running， to build three-dimensional evaluation system to effectively enhance the educational quality and greatly enhance the graduate students more competitive in the job market.

Key words\"West Point\" spirit; secondary vocational students; job market; competition

目前全國的職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)不容樂觀，與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)之間存在較大的差距，學(xué)生普遍怕吃苦，執(zhí)行力差。我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒“西點(diǎn)軍校”理念中適合中職學(xué)校管理的內(nèi)容，用軍人的管理模式，打造具有“西點(diǎn)”精神的學(xué)生，這必將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，增強(qiáng)其在未來職場的競爭力。

1 美國西點(diǎn)軍校的輝煌帶給我們的啟示

美國西點(diǎn)軍校（West Point）全稱“美國陸軍軍官學(xué)?！?，是美國軍隊(duì)培養(yǎng)陸軍初級軍官的學(xué)校。 在西點(diǎn)軍校兩百多年的輝煌歷程中，成功地培養(yǎng)了無數(shù)世界性的領(lǐng)導(dǎo)人才，包括可口可樂、通用電力、杜邦化學(xué)等數(shù)十家大型企業(yè)的總裁，甚至首度登陸月球的三位太空人當(dāng)中，就有兩位出身西點(diǎn)，成就早已超過哈佛商學(xué)院訓(xùn)練出來的領(lǐng)導(dǎo)人才。西點(diǎn)人的絕對服從精神、沒有任何借口，高度的執(zhí)行力正是一名優(yōu)秀員工應(yīng)當(dāng)具備的品格，因?yàn)檫@種品格能最大限度地發(fā)揮每位員工的潛力、提高企業(yè)整體戰(zhàn)斗力。

《美國商業(yè)年鑒》中有這樣的一段話：第二次世界大戰(zhàn)以后，在世界500強(qiáng)企業(yè)之中，美國西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的董事長有一千多名，副董事長有兩千多名，總經(jīng)理、董事一級的有五千多名，任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的經(jīng)營管理者。正因?yàn)槿绱?，世界上許多企業(yè)，都把西點(diǎn)軍校培養(yǎng)使用人才的方法移植到企業(yè)中，并獲得了成功。

是什么使西點(diǎn)取得如此驕人的成績？是什么使西點(diǎn)畢業(yè)生成為成功者的代名詞？是絕對服從、沒有借口、火一般的精神、立即執(zhí)行……這些優(yōu)秀的品格能最大限度地發(fā)揮個(gè)體的潛力、提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力。眾多企業(yè)把西點(diǎn)校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽(yù)、企業(yè)”作為企業(yè)文化的核心，《責(zé)任·榮譽(yù)·國家》被推薦為“最完美的企業(yè)員工”培訓(xùn)讀本。

2 現(xiàn)代企業(yè)對員工素質(zhì)要求引發(fā)我們的思考

中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育，企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求最好是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。畢業(yè)生綜合素質(zhì)的高低，將直接決定企業(yè)對他們的使用和滿意度。概括起來講，現(xiàn)代企業(yè)對員工素質(zhì)的要求大致可以分為四個(gè)方面：一是道德素質(zhì)，要有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，忠誠；二是文化素質(zhì)，有較豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，很好的文化素養(yǎng)；三是心理素質(zhì)，能自我調(diào)節(jié)心態(tài)，能放棄、敢選擇，自信但不驕狂、自重而不浮躁；四是身體素質(zhì)，身體健康，能自我鍛煉，保持優(yōu)良、健康的體魄。

現(xiàn)代企業(yè)不僅需要精英式管理者，更需要大批忠誠敬業(yè)、注重細(xì)節(jié)、有責(zé)任感和榮譽(yù)感的優(yōu)秀員工。具有高度服從意識(shí)、高度責(zé)任感與勇于奉獻(xiàn)精神“西點(diǎn)軍?！笔絾T工，無疑對提升產(chǎn)品質(zhì)量，塑造企業(yè)精神，打造企業(yè)品牌具有決定性意義。

脫離實(shí)踐的職業(yè)教育、脫離市場的職業(yè)教育、脫離學(xué)生的職業(yè)教育肯定是失敗的職業(yè)教育。”西點(diǎn)軍?！笔饺瞬排囵B(yǎng)模式是被實(shí)踐證明的一種先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，人們所熟知的西點(diǎn)人的絕對服從精神、沒有任何借口，這也正是一名優(yōu)秀員工應(yīng)當(dāng)具備的品格，因?yàn)檫@種品格能最大限度地發(fā)揮員工的潛力、提高企業(yè)整體戰(zhàn)斗力。中職學(xué)校的學(xué)生在“西點(diǎn)軍校”式人才培養(yǎng)模式的打造下，一定可以改變以往懶散、隨意的行為習(xí)慣，更快更好地適應(yīng)學(xué)校的管理、企業(yè)的管理。

3 中職學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀與企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)之間的差距

中職學(xué)校的教育方向決定了我們對中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個(gè)中職學(xué)校對學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低，對中考分?jǐn)?shù)的要求較低，這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的問題，這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

當(dāng)前中職生行為規(guī)范教育、責(zé)任教育、紀(jì)律教育、道德教育的實(shí)效與企業(yè)對員工素質(zhì)的實(shí)際要求相差甚遠(yuǎn)，直接影響到職校素質(zhì)教育質(zhì)量。因而吸納“西點(diǎn)軍?！钡挠死砟?，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式就顯得尤為迫切。

4 用“西點(diǎn)”精神武裝學(xué)生，我們的具體做法

4.1 借鑒部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，軍民共建青年軍校

（1）辦學(xué)模式上努力創(chuàng)新。我們與軍隊(duì)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，成立“青年軍?！?，進(jìn)行營排建制與管理，從而從普適性管理向軍人型管理延伸跨出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）認(rèn)識(shí)層面上促進(jìn)認(rèn)同。我們組織全校師生共同學(xué)習(xí)《把信送給加西亞》及《西點(diǎn)軍校智慧》等西點(diǎn)文化代表作品，學(xué)習(xí)背誦西點(diǎn)軍校“二十二條軍規(guī)”，利用晨會(huì)課有計(jì)劃地向全校師生解讀西點(diǎn)22條軍規(guī)，引導(dǎo)全校師生從理念層面上接納西點(diǎn)精神與文化，認(rèn)知并理解其對于育人的積極意義。我們還邀請軍隊(duì)管理干部面向全校師生進(jìn)行關(guān)于意志力磨練、組織紀(jì)律性強(qiáng)化等系列講座，為師生真正認(rèn)同軍人型管理的必要性提供可能。

（3）行為層面上提倡仿效。我們定期組織班主任和學(xué)生代表到部隊(duì)參觀戰(zhàn)士營房，學(xué)習(xí)軍隊(duì)內(nèi)務(wù)管理，觀摩軍事操練表演。

（4）管理層面上吸納軍人參與。學(xué)校精選三名優(yōu)秀退役軍人協(xié)助學(xué)生處全面參與學(xué)生常規(guī)管理。

4.2 主題教育系統(tǒng)化，內(nèi)容梯度化

高一年級緊扣主題“細(xì)節(jié)決定成敗”開展系列德育活動(dòng)，高二年級緊扣主題“贏在執(zhí)行”開展系列德育活動(dòng)，高三年級緊扣主題為“責(zé)任、榮譽(yù)、國家”開展系列德育活動(dòng)。全校每學(xué)期均有緊扣“責(zé)任、榮譽(yù)、執(zhí)行”主題的系列國旗下講話和主題板報(bào)、小報(bào)，開展系列主題班會(huì)并組織相關(guān)測評活動(dòng)。

4.3 改革清掃制度，贏在執(zhí)行

現(xiàn)在的學(xué)生，吃苦精神不夠，嬌氣太重。初到一個(gè)單位，剛開始還好，但工作一段時(shí)間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。為了改變學(xué)生眼高手低的習(xí)慣，培養(yǎng)他們從小事做起，從最底層做起 ，學(xué)校推行衛(wèi)生“一人一責(zé)”大改革，此舉有力地培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、注重細(xì)節(jié)的精神和贏在執(zhí)行的品質(zhì)，用人單位紛至沓來。

4.4 體育長跑，跑出精氣神

早在2008年9月，學(xué)校就推行“一日兩跑”的跑操制度：學(xué)生早晨跑1500米，傍晚跑1500米，全天3000米。每天早晚，我們的學(xué)生在校長、老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，和著鏗鏘有力的進(jìn)行曲節(jié)拍，喊著雄壯有力的口號，上演著令市民耳目一新的“長跑秀”。

4.5 素養(yǎng)長跑， 跑出意志與成功

我們認(rèn)為，學(xué)生每天的長跑鍛煉不僅僅是體育長跑，還包括素質(zhì)長跑，跑出健康，跑出氣質(zhì)，跑出意志，跑出成功。如果說體育長跑是由外而內(nèi)地塑造學(xué)生，那么，素養(yǎng)長跑就是由內(nèi)而外的塑造學(xué)生。素養(yǎng)長跑一直貫穿學(xué)校的育人過程，學(xué)校推行“西點(diǎn)軍?！笔接四Ｊ?，圍繞“素質(zhì)”、“責(zé)任”、“做人”、“做事”等關(guān)鍵詞展開別具特色的育人活動(dòng)。學(xué)校通過抹布抹地、學(xué)習(xí)“西點(diǎn)軍?！泵顺晒适隆⒍ㄆ谂e辦“校友講壇”，推行“青年軍校一日行為條例”、“西點(diǎn)軍校式”課堂管理規(guī)范等，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)。素養(yǎng)長跑2年來，收效顯而易見。

4.6 對接企業(yè)需求，構(gòu)建立體評價(jià)體系

根據(jù)企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，我們構(gòu)建了 4A、5S、6W立體評價(jià)系統(tǒng)。我們對學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行“4A”（德育、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）量化評價(jià)，力求過程性與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，落實(shí)4A學(xué)生就業(yè)分配優(yōu)先的畢業(yè)制度。

我們以“5S”（整理、清掃、安全、節(jié)約、素養(yǎng)）為素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，以 “6W” （床位、學(xué)位、車位、餐位、工位、崗位）管理為管理抓手，其中每個(gè)W（位）都有著對環(huán)境與行為的規(guī)范要求。我們創(chuàng)建軍營式管理機(jī)制，從環(huán)境整頓、布置到行為規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)5S素養(yǎng)目標(biāo)。

作為中職教育的工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們一直在思考，一直在努力，相信通過我們的付出可以讓更多的學(xué)生擁有光明的未來。