城鎮(zhèn)化進程中高校人才培養(yǎng)模式研究

摘要 在我國城鎮(zhèn)化進程中社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，“知識經(jīng)濟”這一新穎概念的問世，反映了當(dāng)前社會對于“知識產(chǎn)生經(jīng)濟”這一觀點的認同。本文闡述了高等教育對城鎮(zhèn)化進程的作用，分析了城鎮(zhèn)化對高等教育人才培養(yǎng)模式的要求，并構(gòu)建多形式、復(fù)合型的高校人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)城鎮(zhèn)化的需求，加強城鎮(zhèn)化與高等教育的互動性，以推進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 城鎮(zhèn)化 高等教育 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)識碼：A

Training Model of University in the Process of Urbanization

CHEN Qianyu

(Institute of Education Sciences， Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410081)

AbstractIn the process of urbanization in China's rapid social and economic development， \"knowledge economy\" comes out of this novel concept， reflecting the recognition of the current state of the \"knowledge to produce economic\" point of view. This paper describes the process of higher education to the role of urbanization， the urbanization requirements for training model of higher education， and build multi-form and compound university training model to meet the demands of urbanization， enhance the interaction of urbanization and higher education， to promote social and economic development.

Key wordsurbanization; university education; training mode

在知識經(jīng)濟時代，高等教育逐步滲透到社會各個領(lǐng)域，其重要作用日漸凸顯，成為社會進步的推動力量之一。城鎮(zhèn)化深層意義上的城市化，是比城市化涵蓋意義更廣的詞語，不僅僅包含了城市，也將鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入在內(nèi)，作為衡量一個國家現(xiàn)代化程度的標(biāo)志，是當(dāng)今世界發(fā)展的普遍趨勢。經(jīng)濟發(fā)展是城鎮(zhèn)化進程中的主力軍，科學(xué)技術(shù)是城鎮(zhèn)化發(fā)展中的強勁生產(chǎn)力，科研創(chuàng)新人才與高端技術(shù)人才更是城鎮(zhèn)化不可或缺的中流砥柱。城鎮(zhèn)化進程中所需的高端人才，我國作為人力資源大國，需將豐沛的勞動力資源形成一種強勁的優(yōu)勢資源，高等教育的主導(dǎo)力量不容忽視。基于此，現(xiàn)階段城鎮(zhèn)化進程中高校人才培養(yǎng)模式成為我們亟待研究的課題。

1 高等教育對城鎮(zhèn)化進程的作用

發(fā)達國家城市化的成功經(jīng)驗，以及世界范圍內(nèi)各國爭相步入城市化軌道的跡象表明，人才資源特別是高素質(zhì)高水準(zhǔn)人才已成為一個國家城市化的最直接、最強勁有力的推動力量。城鎮(zhèn)化進程與高等教育的發(fā)展程度影響著我國現(xiàn)代化的發(fā)展水平，因此加強城鎮(zhèn)化與高等教育之間的互動性，在全球化的今天有著不可忽視的積極作用。

現(xiàn)代化城鎮(zhèn)的建設(shè)主要有四大特點：一是全面數(shù)字化、信息化下的資源整合；信息技術(shù)的高度應(yīng)用以及信息資源的高度享用決定了社會物質(zhì)資源需充分發(fā)揮其潛力。二是維持生態(tài)環(huán)境友好下的和諧發(fā)展；合理的城鎮(zhèn)規(guī)劃，優(yōu)美的城鎮(zhèn)環(huán)境，科學(xué)的城鎮(zhèn)建設(shè)都與人力的創(chuàng)造與智慧分不開。因此，極大的發(fā)揮人的創(chuàng)造力以及生產(chǎn)力，有利于城鎮(zhèn)的物質(zhì)、精神等多層面建設(shè)。三在經(jīng)濟全球化大背景下，城鎮(zhèn)的發(fā)展應(yīng)迎合并適應(yīng)社會的需求以及社會的發(fā)展，城鎮(zhèn)的發(fā)展重心、競爭動力應(yīng)順應(yīng)國家的需要而展望全球，力爭與世界的經(jīng)濟力量緊密接軌，力求與世界同步甚至走在前端。核心城市更要發(fā)揮帶頭作用及其隱射力量，在發(fā)展自身的同時，帶動周邊城鎮(zhèn)地區(qū)的發(fā)展，甚至幫助落后地區(qū)發(fā)展起來，務(wù)必起到領(lǐng)頭羊的作用。城鎮(zhèn)的合理發(fā)展對于社會經(jīng)濟進步、國家繁榮昌盛起著至關(guān)重要的作用，這就形成了一個城鎮(zhèn)關(guān)系網(wǎng)，各行各業(yè)都深入到城鎮(zhèn)體系當(dāng)中，依靠著城鎮(zhèn)的發(fā)展趨勢確定自己的方向，而城鎮(zhèn)又將其發(fā)展動力分配到各個行業(yè)部門，使部門之間相互作用、相互協(xié)調(diào)并且相互促進。四是城鎮(zhèn)作為一個要求擁有高質(zhì)量生產(chǎn)服務(wù)業(yè)與高技術(shù)知識產(chǎn)業(yè)的全面綜合體系，需要依靠創(chuàng)新理論的支持并促進其地域在空間上、制度上、管理上以及政治上的推進與完善，以達到城鎮(zhèn)在可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上的經(jīng)濟利益最大化。

由此，我們應(yīng)正視高等教育在城鎮(zhèn)化進程中所提供的理論基礎(chǔ)。國際成功經(jīng)驗以及在實際操作中所體現(xiàn)的輻射效應(yīng)告訴我們，城鎮(zhèn)化進程中高等教育實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的直接轉(zhuǎn)移，城市相較農(nóng)村擁有較多數(shù)量的學(xué)校，而學(xué)校對于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生又有一定的優(yōu)惠錄取政策。為了提高城鎮(zhèn)化水平，一些政策的出臺，吸引了大量的高學(xué)歷者往城市匯集，這就說明高等教育能夠強化并且促進城鎮(zhèn)化的發(fā)展。

科技成果的開發(fā)以及高校科研技術(shù)的輸出，高新科技園的科學(xué)研發(fā)都源于高知識科研人員的創(chuàng)新思想與大膽實踐，高等教育已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主導(dǎo)力量。在這個過程中，高等教育不僅僅是培養(yǎng)了在校學(xué)生，更是給在職勞動人員提供了理論基礎(chǔ)，提高了個人素質(zhì)。高等教育提升了勞動力整體素質(zhì)、提高了社會勞動力質(zhì)量，必然帶動整個社會的經(jīng)濟增長，繼而推進城市化的發(fā)展進程。

高等教育的社會服務(wù)功能也應(yīng)與城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化緊密的結(jié)合。大學(xué)城逐漸形成的聚集效應(yīng)、輻射效應(yīng)將引領(lǐng)城鎮(zhèn)化的發(fā)展更具有前瞻性。城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷擴展需要大量高素質(zhì)人才的支撐，高等教育不僅能提供大量的高素質(zhì)人才，高等教育機構(gòu)還具備雄厚的科學(xué)研發(fā)能力，在其科研成果支持下創(chuàng)辦的企業(yè)，吸引了大量的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚，并能匯聚成以高校為核心的科技園區(qū)，帶動社會的發(fā)展乃至成為國家第一生產(chǎn)力的軸心骨。

2 城鎮(zhèn)化對高等教育人才培養(yǎng)模式的要求

城鎮(zhèn)化要得到施行有三個條件，首先要具備的基本條件便是農(nóng)業(yè)剩余。這包括農(nóng)業(yè)資本、農(nóng)產(chǎn)品以及大量的農(nóng)村勞動力剩余。其次，工業(yè)化是城鎮(zhèn)化的決定條件。可以說工業(yè)化是城鎮(zhèn)化進程中的發(fā)動機，工業(yè)化的發(fā)展結(jié)果必然是城鎮(zhèn)化；城鎮(zhèn)化同樣反作用于工業(yè)化，城鎮(zhèn)化進程中必然導(dǎo)致社會的分工更加細致，進而推動社會經(jīng)濟建設(shè)以及工業(yè)化的進步。因此，工業(yè)化可視為城鎮(zhèn)化的必要存在前提，無工業(yè)化便無城鎮(zhèn)化。最后，大量的高素質(zhì)勞動力則是城鎮(zhèn)化的重要條件。“城鎮(zhèn)化實質(zhì)是農(nóng)業(yè)人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的過程，是農(nóng)業(yè)文明向城市文明轉(zhuǎn)移的過程，轉(zhuǎn)移人口的數(shù)量決定城鎮(zhèn)規(guī)模，人的素質(zhì)決定城鎮(zhèn)文明的基礎(chǔ)。”①留住和吸引高素質(zhì)人才是城鎮(zhèn)化發(fā)展的關(guān)鍵，高等教育則是創(chuàng)造高素質(zhì)勞動力的根本力量。

高校學(xué)生作為一個特殊群體，畢業(yè)后是服務(wù)于社會生產(chǎn)的強勁生力軍，是國家建設(shè)的中堅力量。因此在城鎮(zhèn)化的進程中對于高校人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

（1）需具有良好的思想道德素質(zhì)。在這個物欲思想猖獗滋生的社會，物質(zhì)主流思潮高漲的時代，人們對物質(zhì)的依賴性瘋狂滋長，人們在對物質(zhì)追求的過程中往往容易迷失自我，一味的享受金錢物質(zhì)帶來的虛榮滿足感，繼而更加不顧一切的謀求更大的經(jīng)濟利益。這就需要我們的高校人才在學(xué)好自己的專業(yè)知識同時加強對自身道德素質(zhì)的提高，樹立正確的人生觀、價值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)自己辨別社會現(xiàn)象是與非的能力，繼而為城鎮(zhèn)化的建設(shè)做貢獻。

（2）健康的心理素質(zhì)是必不可少的。心理素質(zhì)是人的各方面素質(zhì)的一個綜合作用中心，它能發(fā)掘人的潛在心理與生理的機能，正確面對困難挫折，適時抒發(fā)精神壓力，使人具備艱苦耐勞、不屈不饒的奮斗精神。

（3）擁有扎實的專業(yè)知識。城鎮(zhèn)化的進程中促進了社會的分工，于是在分工越來越精細的趨勢下，每個工作崗位要求術(shù)業(yè)專攻的專業(yè)人員，這時就要求高校人才需學(xué)精自己專業(yè)領(lǐng)域的理論知識和實踐操作，同時也要涉及與專業(yè)相關(guān)的知識理解并掌握。這才能在激烈的社會競爭中爭得一席立足之地。

（4）具備團隊合作精神與協(xié)作能力。城鎮(zhèn)化的發(fā)展不是光靠個人能力能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是依靠團體的協(xié)作力量、各個社會部門共同努力向前邁進的。青年一代中的個人主義，過分強調(diào)自我，突出自身，特立獨行都是不可取的，高校人才應(yīng)意識到一切以集體的利益出發(fā)，增強同事同學(xué)間的協(xié)作能力才能更好地服務(wù)于社會。

（5）創(chuàng)新意識及能力。一個人若擁有創(chuàng)新的能力，那么可以說他在這片領(lǐng)域占據(jù)了一個領(lǐng)先的位置。企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，說到底就是創(chuàng)新能力的競爭，而創(chuàng)新能力的競爭，說到底也就是創(chuàng)新人才的競爭。要成為創(chuàng)新人才，就要強化自己的創(chuàng)新意識，具備敏銳的洞察力，精準(zhǔn)的記憶力、明晰的判斷力、發(fā)散的思維能力、不畏挫折的能力等，這樣才能帶領(lǐng)企業(yè)立足于不敗之地。

3 構(gòu)建適應(yīng)城鎮(zhèn)化進程中的人才培養(yǎng)模式

“城鎮(zhèn)化為推動我國人才結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來了契機。”②我國作為人力資源大國，擁有眾多的農(nóng)村剩余勞動力，城鎮(zhèn)化作為經(jīng)濟社會發(fā)展的必然趨勢，實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)是首要任務(wù)。“農(nóng)村剩余勞動力是小城鎮(zhèn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口的重要來源，但農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低，文盲、半文盲比例偏高嚴重制約小城鎮(zhèn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”③而我們的目標(biāo)則是將這些農(nóng)村剩余勞動力從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到第二、三產(chǎn)業(yè)，提高他們的綜合素質(zhì)，擴大其就業(yè)范圍，促進第二、三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，以帶動城鎮(zhèn)經(jīng)濟的進步。尤其第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的大量高素質(zhì)專業(yè)人才正是這些農(nóng)村剩余勞動力目前難以填補的空缺，這就需要教育發(fā)揮其知識生產(chǎn)的作用。只有將這些被動的勞動力有效的轉(zhuǎn)換為擁有主動權(quán)的高素質(zhì)人才，才能使我國成為名副其實的人力資源強國，而最直接的途徑便是依靠高等教育。

（1）通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑人才培養(yǎng)模式。目前一些高校設(shè)置專業(yè)時，針對學(xué)生盲目追求熱門專業(yè)的心理，將專業(yè)化得很細，使得專業(yè)性很強。而這些所謂的熱門專業(yè)又過于密集，特色專業(yè)應(yīng)對市場的人才需求不夠協(xié)調(diào)，于是熱門專業(yè)供求失衡，而企業(yè)挑選人才擇精而不選優(yōu)，不但造成了人力的資源浪費，也造成畢業(yè)生未就業(yè)先待業(yè)的尷尬局面。因此，高校應(yīng)應(yīng)對我國城鎮(zhèn)化進程中的人才需求，實行一二年級無專業(yè)分類，厚基礎(chǔ)學(xué)科，三四年級注重專業(yè)人才培養(yǎng)，并擴展專業(yè)面，能掌握兩種不同學(xué)科，重實際應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

（2）通才基礎(chǔ)上的專長人才培養(yǎng)模式。這種通才基礎(chǔ)上的專長人才培養(yǎng)模式，就是在學(xué)科與學(xué)科之間、專業(yè)與專業(yè)之間，進行多學(xué)科、跨學(xué)科有效的整合，在鋪好堅實的基石之路上再開辟一條精辟的專業(yè)大道。這樣使得受教育的學(xué)生畢業(yè)后不僅僅只能走本學(xué)科的延伸路線，而是在有需要的時候能夠快速的轉(zhuǎn)換并且有效的在其它領(lǐng)域拓展。

（3）校企聯(lián)盟型人才培養(yǎng)模式。目前，很多高校已經(jīng)對產(chǎn)、學(xué)、研的合作教育體系引起了重視。這種模式作用于高校、企業(yè)與學(xué)生三者之間。企業(yè)作為學(xué)生畢業(yè)后的用人單位，對所需學(xué)生的培養(yǎng)要求有一定的目的性和針對性，這也同時向?qū)W校反映了市場的需求。這不僅有利于學(xué)校今后設(shè)置專業(yè)及課程能夠及時調(diào)整應(yīng)對市場的需求，而且有利于學(xué)生對自己的未來有很好的定位，加強了其人生規(guī)劃中的目標(biāo)性，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性，形成一個三方共贏的局面。

（4）中外聯(lián)合型人才培養(yǎng)模式。這是一種我國高校與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式。這種國際間的培養(yǎng)途徑，能夠讓學(xué)生獲得有效開拓視野的機會，在另一個不同的環(huán)境中感受別樣的人文氛圍，進而很好的學(xué)習(xí)和吸收國外先進的科學(xué)理念和技術(shù)知識，訓(xùn)練學(xué)生的跨國經(jīng)營能力。

（5）終生學(xué)習(xí)型人才培養(yǎng)模式。在我國城鎮(zhèn)化進程中，可以說最適用的培養(yǎng)人才的途徑就是終生學(xué)習(xí)型人才培養(yǎng)模式。在城鎮(zhèn)化進程中分布著所需的各類不同層次的人群，這種終身學(xué)習(xí)的對象定位自然對適用人群沒有限制，只要你對學(xué)習(xí)有需要，你就能按自己的需求選擇課程，接受教育，繼續(xù)深造。尤其有利于農(nóng)村剩余勞動力人群，其中不管是接受過何種層次教育的人，不論其年齡的大小，都能夠在有需要的時候?qū)崿F(xiàn)繼續(xù)再教育的愿望。

中國是一個擁有充沛的人力資源大國，若我們充分的利用了這一優(yōu)勢資源，我國則能順利地轉(zhuǎn)換成人力資源強國。在城鎮(zhèn)化進程中，應(yīng)加強與高等教育的互動性，高等教育應(yīng)順應(yīng)城鎮(zhèn)化的需求為社會輸送新鮮血液，依靠高校的人才培養(yǎng)機制，為城鎮(zhèn)化的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)高水準(zhǔn)的實用型人才。多形式、復(fù)合型的培養(yǎng)模式不僅使學(xué)生更能適應(yīng)社會的需要、時代的步伐，也更為促進城鎮(zhèn)化的可持續(xù)發(fā)展，進而形成雙贏格局。

本文為2009年度湖南省教育廳項目《湖南省城鎮(zhèn)化進程中高校社會服務(wù)職能拓展研究》階段性成果，項目號：10C0929

注釋

①馮尚春.發(fā)達國家城鎮(zhèn)化及其對我國的啟示[J].城市發(fā)展研究，2004(1):5-8.

②張紅衛(wèi).對城鎮(zhèn)化過程中青年大學(xué)生成才的思考[J].教育與職業(yè)，2007(5):190-191.

③鐘篤糧.教育對我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的影響及啟示[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009(26):12729-12731.