淺析免費教育師范生終身從教理想

摘要2007年國家出臺免費師范生政策，這是面對現代教育困境的一次重大嘗試。免費師范生的培養，牽動著國人的神經。隨著近年來終身教育概念的發展，對免費教育師范生提出了更高的要求，作為一名免費師范生，更應該堅定信念，終身從教，實現教育理想。

關鍵詞 免費教育師范生 終身從教 理想

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

Analyse on Lifelong Teaching Ideal of Free Educational Teachers

YANG Xue

(Institute of Psychology， Southwestern University， Chongqing 400715)

AbstractIn 2007 national releasing free pedagogical lives the policy， this is faces the modern education difficult position a significant attempt. The free pedagogical fresh raise， is affecting people's nerve. Comes the lifelong education concept development along with this year， pedagogical lived to the free education proposed a higher request， took one free pedagogical to live， how should the firm faith， lifelong from teach， to realize the education ideal.

Key wordsThe free education pedagogical lives; lifelong teaching; ideal

1 教育的地位和教師的地位

鄧小平同志曾經說“科技是第一生產力”，歸根到底，科學的發展離不開教育。十七大提出優先發展教育，建立人力資源強國，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》再次明確要在優先發展教育，促進教育公平、培養創新型人才、提高教育服務經濟社會發展的能力等，提出的這些符合國家戰略和群眾需要，反映了教育的規律和發展趨勢。這些政策無疑說明我國對教育的重視。

教師，是人類社會一個古老而特殊的職業，擔負著人類文化繼承與發展的重任，是人類科學文化知識與精神文明的主要傳播者。中唐的韓愈在他的《師說》里對教師職業曾作了精確的概括，“師者，所以傳道、授業、解感也?！痹谥袊糯?，很早就形成了尊師的優良傳統，給予了教師以很高的地位。荀子則把天、地、君、親、師并列起來，作為“禮之三本”，提到了同樣崇高尊貴的地位。教師是太陽底下最崇高的職業，這就是教師職業在人們的觀念傳統和社會意識中的地位。而今天，隨著科教興國戰略的實施，教育優先發展地位的確立，使尊師重教的風氣日漸濃厚，教師的政治地位、經濟地位、社會地位、職業聲望大幅度提高。

縱古觀今，凡是一個合理發展的社會，教師無疑都是擁有極高的地位的。部落時代的巫師，作為人類社會的第一代教師，擁有著與族長齊平的地位。而至孔子開啟學在私門的時代開始，教師的地位則是與父權相當。五四以來，掃平了舊的封建禮制，但人們對教師無疑是相當尊重的。現今，中國面臨一個前所未有的發展機遇也是一個嚴峻的挑戰，知識經濟時代，爭的就是人才。人才的培養當然是離不開學校和教師的，教師在國家復興的道路上無疑擔負著培養人才的重任在肩。教師的地位和重要性也將在中國前進的步伐中不斷提高，眼下國家出臺的免費師范生政策便是明證。

2 當前我國教育的現狀

所謂名師出高徒，教師的質量很大程度上影響著學生的學習情況，而教育的環境和教學設施也對教育的質量有至關重要的作用。在我國中西部地區現在仍然存在大量民辦教師和不合格校舍，很多省份教育投入不及GDP的3%。而教育行業中的許多雜亂的事件更是令人不得不掩卷長思。

（1）師生關系金錢化：這種現象在教育中經常遇見，許多教師往往不致力于課堂教學，而致力于“課后教學”，他們開辦著各種各樣的培訓班，對學生進行輔導，這是一種暴利行業。

（2）德育教育薄弱：許多學生沒有正確的人生觀、價值觀和世界觀，沒有人生理想，甚至不知道學習有什么意義。

（3）資源配置不足：國家對教育投入的經費本來就比較有限，然而重點又放在城市里面，整個農村義務教育薄弱，校舍、師資、設備和經費問題長期制約著農村教育的發展。

3 免費師范生應具備的素質

3.1 扎實的專業知識

作為一名未來的人民教師，要掌握扎實的專業知識技能。學生的教育和培養需要教師具有廣博的知識，豐富的經驗，需要教學智慧和管理藝術;同時教師的重要性和復雜性要求教師必須有多方面的能力。終身教育是一種知識更新、知識創新的教育，終身教育要求每一個人必須有能力在自己的一生中利用各種機會去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，使自己適應快速發展的社會。每位未來的教師必須具備自我發展、自我完善的能力，不斷地提高自我素質，不斷的接收新的知識，不斷更新自己的專業知識結構和能力結構，以使自己的教育觀念、知識體系和教學方法等跟上時代的變化，提高對教育和學科最新發展的了解。我們必須用新的知識、技能和觀念武裝自己，必須不間斷的接受教育和學習，以不斷地更新知識，保持應變能力，這也符合時代、社會和個人發展的需求。

3.2 良好的教學能力

教師不僅要有扎實的知識技能還要有良好的教學能力。我們要重視教學技能的學習，我們在大學中一定要提高自己有關講課技術和技能的學習，在課堂中學習優秀教師講課的方法和技巧，在課余時間里積極參加學校組織的講課大賽，讓自己熟悉這種講課的環境。教學中我們應該更好地掌握如何將一門課程講的形象生動、深入淺出，如何更好地走近學生。世界是變化發展的，我們要用發展的眼光看問題，教師教育不是一塵不變，我們要避免自己在以后的教學工作枯燥無味、毫無生機，缺乏教學創造性等墨守成規思想，所以我們在以后的教學工作中更要不斷的學習，不斷反思，更新自己的教學手段，堅持與時俱進，順應教育發展時代的潮流。信息化時代的到來，信息傳播的速度加快，知識更新的頻率增加，以前的一些舊的教學觀念也應該摒棄。作為培養社會主義接班人的人民教師，更應該成為終身學習的對象，不斷地更新自己的教學觀念，不斷地更新自己的知識，不斷地掌握新的教學手段，做到這些才能保證自己做一名合格的人民教師。

3.3 高尚的道德素質

作為一名未來的人民教師，最重要的是有良好的道德素質和高尚的品德。21世紀中國教育的成敗，關鍵取決于教師的素質。教師是學生是在校生活中最重要的人物，學生的大部分的學習、生活都是在教師指導下進行的，學生能否健康地成長和教師有很大的關系。免費教育師范生是未來教育的希望，其道德素質和品德的高低直接決定著他們在未來教育教學中的價值觀和行為規范，關系到基礎教育的質量和下一代的健康成長，以及我國教師的整體質量和水平。樹立正確的人生觀是是建立任何道德的基礎，師范生要重視自己行為習慣的培養，多學習先進人物的優秀品質，從而形成正確的世界觀和價值觀，為自己培養成為職業教師奠定基礎。加強本身道德素質的修養，教師作為學生的一個榜樣，教師的言行舉止和價值觀、人生觀和世界觀對學生的行為有著潛移默化的影響。在市場經濟的沖擊下，享樂主義和拜金主義思想的出現，也腐蝕著一些教師的思想，這些思想嚴重影響了教師職業道德精神，使教師在道德素質呈現下滑的趨勢。提高教師的職業道德，應該從源頭上治理，作為一名免費師范生，我們應該有強烈的愛國主義和集體主義精神，我們要重視系統、規范的職業道德教育，以此來提高我們的職業道德認識，陶冶我們的職業道德情感，堅定我們職業道德信念，培養我們職業道德習慣，為我們以后走上講臺、更好的教書育人，奠定良好的基礎。

3.4 健康的身心素質

教師從事著繁重的教學工作，工作壓力大，對身體素質要求更高。身體素質包括生理發育正常，體質健康無??；有良好的生活、衛生、鍛煉以及健康的娛樂的習慣和技能；會科學的安排利用時間，做事高效，能適應現代化生活的高節奏要求。教師是人類靈魂的工程師，是學生的一面鏡子，是學生學習的榜樣。一個塑造健康心靈的見識其自身首先是身心健康。在繁重的教學工作中也會出現諸多的緊張、焦慮和不愉快等不良情緒。為了維護學生的

心理健康，教師不僅要掌握控制學生情緒的方法，更重要的是要能戰勝自己，掌握控制自己情緒的方法。

4 堅定終身從教職業理想

以上總總，無不證明免費師范生終生從教的充分性和必要性。無論是從國家和民族的需要還是免費師范生的自我實現來說，終生從教都是免費師范生的最佳選擇。因此，作為一名免費師范生，我們嚴格要求自己，不斷地充實自己的各項知識技能，做到學為人師，行為世范，在教育的路上越走越寬，為國家的發展奉獻自己的微薄之力。

參考文獻

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