當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理分析

摘要本文旨在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的幾種表現(xiàn)，探究應(yīng)對(duì)策略，以達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生健康就業(yè)、充分就業(yè)和全面就業(yè)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生心理 就業(yè)心理 就業(yè)問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Contemporary University Students' Employment Psychological Analysis

WEN Jiajia

(Psychological School， Beijing Normal University， Beijing 100024)

AbstractThis article aims to analyze the current students of several psychological problems of employment performance， explore the coping strategies employed to achieve the promotion of healthy college students and full employment.

Key words: college students' psychology; employment Psychology; employment problem

1 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀

教育部提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，近年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)一直保持著較大幅度的增長(zhǎng)。最新數(shù)據(jù)顯示，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬(wàn)， 比2010年增加了30萬(wàn)人。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，相信每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)感到來(lái)自各方各面的壓力，這些壓力的來(lái)源是方方面面的。

（1）就家庭而言。很多家庭，特別是當(dāng)今許多獨(dú)生子女家庭對(duì)他們的孩子都有著很高的期望。

（2）就用人單位而言。大多數(shù)用人單位都在一定程度上存在著專業(yè)歧視、性別歧視和地域歧視，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的壓力，尤其是性別歧視對(duì)女學(xué)生的影響很大。

（3）就傳統(tǒng)觀念而言。由于大學(xué)生自身的這種優(yōu)越感，使得大學(xué)生必然會(huì)提高自己對(duì)工作的要求，因此，才有了畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)對(duì)工作薪資和工作地點(diǎn)的苛刻要求。

2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理分析問(wèn)題

就業(yè)有壓力，自然就有隨之而來(lái)的各種心理問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，首先需要對(duì)這些不好的心理變化有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，以做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。

（1）自卑感強(qiáng)，缺乏自信心。很多同學(xué)對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢競(jìng)爭(zhēng)，尤其在遇到挫折時(shí)，很容易就產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，覺(jué)得自己事事不如人。

（2）自傲。這種情緒正好和自卑相反，這是由于現(xiàn)在很多大學(xué)生仍不能找到自己的定位，不能放低姿態(tài)，仍以天之驕子的想法自居，這種想法也是大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中的一個(gè)絆腳石。

（3）焦慮。之所以產(chǎn)生焦慮這種心理，是由于很多大學(xué)生在找工作當(dāng)中總會(huì)遇到很多困難和挫折，過(guò)多的挫敗感就不可避免的會(huì)讓很多大學(xué)生產(chǎn)生焦慮煩躁的心理。

（4）怯懦。產(chǎn)生這種心理，其實(shí)和自卑心理是有一定的關(guān)系的，很多大學(xué)生初闖社會(huì)，或多或少都會(huì)怯懦，做什么都放不開(kāi)手腳，怕這怕那，總怕自己在工作中什么都做不好。

（5）急躁。在沒(méi)有找到工作之前，很多大學(xué)生都存在著急躁得心理。急躁心理導(dǎo)致很多大學(xué)生在對(duì)用人單位還沒(méi)有很好很全面的了解下，就急忙與用人單位簽訂了合同，事后會(huì)后悔。

（6）抑郁。在就業(yè)過(guò)程中的頻頻失敗，導(dǎo)致很多大學(xué)生的心情都低落，最后直至抑郁。

（7）冷漠。過(guò)多的自卑、抑郁使得很多大學(xué)在就業(yè)過(guò)程中就產(chǎn)生了一種完全相反的情緒，那就是冷漠，他們不再奮斗，不再努力，不再拼搏，自暴自棄，對(duì)什么都很冷漠。

（8）逃避。很多大學(xué)生由于在學(xué)校呆久了，過(guò)慣了在學(xué)校的這種舒適安逸的生活，所以在即將畢業(yè)需要就業(yè)的時(shí)候，他們不是像其他同學(xué)那樣努力地去找工作，反而遲遲不肯去找工作，甚至是在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，拒絕工作，拒絕接觸社會(huì)。

（9）攀比。攀比這種現(xiàn)象在大學(xué)生中也很普遍存在，好多同學(xué)不從自己的實(shí)際出發(fā)，而是和其他同學(xué)比來(lái)比去，覺(jué)得自己找的工作不管適合不適合自己，只看自己找到的工作和其他同學(xué)比起來(lái)到底如何，這種心理，導(dǎo)致很多大學(xué)錯(cuò)失了很多到手的工作。

（10）優(yōu)柔寡斷。很多大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，總是猶猶豫豫，不能確定，遲遲不能拿定主意，以致錯(cuò)失了很多工作機(jī)會(huì)。

3 解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理的建議

以上這些心理上的變化或多或少會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中。心理是一種微妙的變化，自卑與過(guò)度自信、急躁與優(yōu)柔寡斷都是不好的心態(tài)。那么如何在面對(duì)就業(yè)的壓力的過(guò)程中調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己的狀態(tài)始終保持最佳狀態(tài)呢？這就需要一種自我心態(tài)的調(diào)整能力。

第一，規(guī)劃自己的職業(yè)未來(lái)。（1）確定自己理想生存狀態(tài)。要經(jīng)常對(duì)自己的心理、行為進(jìn)行解剖，使自我評(píng)價(jià)逐步接近客觀實(shí)際。（2）了解自己各方面素質(zhì)特征和大的不可改變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，修訂理想狀態(tài)為可行的目標(biāo)。（3）確定職業(yè)興趣、理想職位和適宜工作氛圍。（4）確定目前狀態(tài)和短期目標(biāo)間的差距，尋找切入點(diǎn)。（5）階段性小結(jié)、反思， （下轉(zhuǎn)第256頁(yè)）（上接第240頁(yè)）并對(duì)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)的修訂。

第二，大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯必須做到以下幾點(diǎn)。

（1）充分的自我分析：自我分析，就是大學(xué)生要全面、客觀地來(lái)認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)可靠、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分和正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上做出的。大學(xué)生要做好自我分析，客觀地面對(duì)自己、認(rèn)識(shí)自己、解剖自己，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)等。

（2）清晰的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：確立目標(biāo)是大學(xué)生制定職業(yè)生涯的關(guān)鍵。通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和認(rèn)識(shí)目標(biāo)之分，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要大學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)，要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)要求更具體，對(duì)大學(xué)生的影響也更直接，是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

（3）可行的實(shí)踐路徑：做好職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響；分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化等情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制；了解本專業(yè)與職業(yè)的匹配等等。

（4）良好的執(zhí)行能力：沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)職能是一種夢(mèng)想。大學(xué)生要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)周詳?shù)男袆?dòng)方案，并用具體的行為來(lái)落實(shí)這一方案。

（5）及時(shí)的反饋調(diào)整：制定了職業(yè)生涯，大學(xué)生還需要在實(shí)施中不斷檢驗(yàn)與分析，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

4 總結(jié)——好的工作不是“找出來(lái)的”

用人單位非常注重從自己的切身利益出發(fā)，充分考慮招聘那些急需的人才為自己的發(fā)展服務(wù)，他們都希望能夠招聘到“貨真價(jià)實(shí)”、有良好綜合素質(zhì)的大學(xué)生人才。大學(xué)生要想使自己成為人才市場(chǎng)中的“搶手貨”，必須在學(xué)習(xí)和生活中打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，包括品德修養(yǎng)的準(zhǔn)備，知識(shí)即專業(yè)素質(zhì)的準(zhǔn)備，身體素質(zhì)的準(zhǔn)備以及能力（應(yīng)變能力、交際能力、組織管理能力等）的準(zhǔn)備。這就要求大學(xué)生在校就讀期間應(yīng)該努力充實(shí)自己，全面提高自身的綜合素質(zhì)。希望以上針對(duì)的大學(xué)生就業(yè)的心理分析能夠使大學(xué)生們避開(kāi)心理的黑洞，在求職中更加自信，走向成功。

參考文獻(xiàn)

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