高職院校畢業生誠信就業思考及對策

（要為了維護國家就業計劃的嚴肅性和規范性，充分尊重畢業生和用人單位的意愿，保護畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的合法權益，就高職院校畢業生就業過程中出現的誠信問題，進行剖析并提出一些對策，以期供參考。

關鍵詞 高職院校 誠信就業 探索 對策

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

Thoughts and Strategy on Integrity Employment

of Vocational College Graduates

ZHUANG Qiang， XIE Zonglie

(Jiangxi Vocational and Technical College of Information Application， Nanchang， Jiangxi 330043)

AbstractIn order to maintain the solemnity and the normative of the National Employment Plan ， fully respect the wishes of students and employers，protect the legitimate rights and interests of students， Employer and school ， the papers analyze and propose some measures for reference， discuss the problems of credibility of vocational college graduates which appeared in Employment Process.

Key wordsvocational college; integrity employment; exploration; strategy

為了充分發揮各方面的積極性，進一步完善政府、高校、社會、用人單位通力合作的機制，積極探索、有效拓展高校畢業生就業空間的發展機制。為了維護國家就業計劃的嚴肅性和規范性，充分尊重畢業生和用人單位的意愿，保護畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的合法權益，根據《全國普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》第二十四條規定，“畢業生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業生就業協議書”，就促進高職院校誠信就業談一些看法。

1 近年來高職院校畢業生就業誠信問題的主要表現

1.1 書寫就業推薦書，準備就業推薦材料時出現的誠信問題

目前，許多知名企業和政府部門都想聘用到最優秀的畢業生，一些畢業生在就業推薦書上下功夫，在填寫簡歷時“避實就虛”，成績差的不把成績附上，夸大其辭地介紹自己。更有甚者，在推薦材料上把本來沒有的獲獎證書、榮譽證書、資格證書等也“克隆”出來。結果，協議書簽訂后用人單位一調查，很多不實的東西就暴露了出來，協議也自然遭到解除。

1.2 簽訂就業協議書時出現的誠信問題

有的學生幾家用人單位都有意向接收他，但最先同意接收并要求簽訂就業協議書的單位并不一定是他心目中最理想的單位，于是該生基于“以防萬一”的考慮，立即與用人單位簽訂了就業協議書。而他在與單位簽訂就業協議的同時，心里就已經有了違約的打算，如果另一個單位比這個好，只要對方答應接收，就毀掉已簽的約定。特別是一些比較優秀的畢業生，腳踏幾條船，吃著碗里看著鍋里的，隨時都作著違約的打算。由于存在這樣的想法，有的學生在簽訂協議不到一個星期就要毀約，致使有的條件不算差的用人單位到頭來卻是竹籃打水一場空，錯過了招聘的好時機，又浪費了單位的招聘指標。造成這種情況的原因也是多方面的，如有的用人單位招聘時間過早，有的用人單位面試后遲遲不定，有的用人單位與原來承諾不符，有的政府部門在審查時表現出官僚作風等等外部因素導致了畢業生違約。而更重要的是畢業生在就業時沒有正確理解簽訂協議的意義，沒有明確自己簽訂就業協議書所應承擔的責任。

1.3 面試時的誠信問題

近幾年對高職院校畢業生就業困難的宣傳過多，造成很多畢業生面對就業心理壓力過大。由于存在這種過重的心理負擔，因此學生在沒有用人單位來招聘時心理特別緊張，而有招聘單位來面試時心理則更為緊張。雖然對于某些學校、某些專業的學生來說，就業并不困難，但這些學生也惟恐錯過任何一個就業機會，哪怕是不太理想的單位或是后面還有用人單位來招聘。由于存在這種心理，學生在面試時為了不會錯失時機，對于單位提出的一些問題，會違心地作答。很多用人單位，特別是知名企業把綜合能力及誠信作為錄取畢業生的重要條件，如學生在面試時不作如實回答，有豐富經驗的企業招聘人員很容易便會懷疑對方的誠信程度，其后果可想而知。

1.4 在就業“雙向選擇”時出現的誠信問題

有的學生在理解“雙向選擇”時有意出現偏差，玩文字游戲。如：有的學生在毀約時會說現在是“雙向選擇”，雖然和單位簽訂了就業協議書，但現在他又不想選擇那個單位了。有的學生則是 “隨大流”，看同學簽約他也簽約，同學毀約他也毀約。像這樣的學生應當讓他們知道“雙向選擇”是指在簽訂就業協議書前，用人單位可以選擇學生，學生也可以選擇用人單位。但一旦簽訂了協議，就是指雙方相互選擇有了定論。對于玩文字擦邊球的學生，其誠信也會遭到質疑。

1.5 助學貸款學生出現的誠信問題

黨和國家為了不讓一個考上大學的學生因為家庭經濟困難而輟學，出臺了國家助學貸款的一系列政策，用以幫助貧困學生完成學業，但有些助學貸款學生沒有履行簽合同時的承諾，而是錯誤地認為不還貸也沒什么問題，他們以為反正是國家的錢，不還對方也不會對我怎么樣。有的學生則因為工作忙而忘記了還貸時間，沒有按時還款，結果遭到銀行罰款，有的甚至上了銀行系統的黑名單和報紙，在信貸方面他們出現了信用問題。

2 針對高職院校畢業生誠信問題的對策

大學畢業生違約率的上升是高等職業教育走向市場過程中必然會出現的問題之一，要解決這個問題需要政府、社會、高校三方共同努力。作為高校就業指導部門的就業指導人員，應該在自己的工作范圍內努力尋找對策，通過自己有效的工作，使每一個畢業生把“誠”與“信”作為自己的一種人生態度、人生美德。

2.1 加強就業指導中的誠信教育

高職院校在學生中開展系統的就業指導是使高等教育更好地走向市場、服務社會主義市場經濟建設的重要環節。面對近年來大學生違約率的上升，在就業指導中要注意以下幾方面的問題：

（1）正確解釋“雙向選擇”。要讓學生理解，國家計劃分配機制轉變為畢業生和用人單位 “雙向選擇”的機制，并非是無原則的挑選。“雙向選擇”是在簽訂就業協議前的選擇，簽訂就業協議書是畢業生、用人單位在平等互利的基礎上進行的民事法律行為，一旦簽訂了就業協議書，協議雙方當事人就享有各自的權利，同時也必須履行各自的義務。

（2）如實、正確地填寫推薦書或自薦信。推薦書是政府就業主管部門或學校為了更好地使畢業生尋找到理想的就業單位而發給畢業生的就業“介紹信”，畢業生應當如實、正確地填寫推薦書中的各項內容。在指導畢業生填寫推薦書時要耐心對學生解釋清楚，同時也要教會學生如何寫好自薦信，并讓畢業生了解用人單位如何看待畢業生的推薦書和自薦信。

（3）對畢業生進行有關法律的教育。畢業生與用人單位達成協議后，必須簽訂《全國普通高、中等學校畢業生就業協議書》。在就業指導中還要對畢業生進行必要的法制教育，讓學生明白簽訂就業協議書是一種特殊的合同，它是雙方承諾的書面形式民事合同。對學生進行有關法制教育時要讓畢業生清楚了解簽訂就業協議書的三個方面問題：

①《協議》是畢業生、用人單位雙方在平等互利的基礎上進行的民事行為，學校只是見證方。在學生的就業過程中，他可以自由地選擇用人單位，到工作條件好、待遇高，適合自己自身發展的用人單位去工作，用人單位也可以根據本單位的實際需求選擇優秀的畢業生，為單位謀求更大的利益和發展。

②就業協議是畢業生、用人單位雙方的民事法律行為，只有雙方的意思表達一致，才能簽訂協議書，任何一方都不得強加條件，否則《協議》不得簽訂。

③《協議》是用人單位和畢業生雙方當事人設定的各自權利義務的民事法律行為。全國各地的實際情況不同， 《協議》的格式文本中應包含以下條款：崗位、工資報酬、勞動待遇、試用期、就業協議終止的條件、違反就業協議的責任等內容。憑此協議，畢業生享有到用人單位工作的勞動權利，而用人單位則享有對畢業生的人事管理權。

（4）加強畢業生的就業心理輔導，增強畢業生就業信心。在就業指導中要加強就業心理輔導，增強畢業生就業信心，讓畢業生明白目前的就業困難是地區性不平衡和結構性不平衡，發達地區與欠發達地區的不平衡，是這些因素導致了大學生找不到工作，單位找不到合適的畢業生。因此，要指導畢業生正確面對就業制度的改革，大膽進入就業市場，同時還要積極引導畢業生到基層去，到生產第一線去，到艱苦地方去，到國家最需要的地方去，發揮自己的聰明才干，報效祖國。

（5）對接受了國家助學貸款的學生進行誠信教育。貸款畢業生與銀行簽訂了貸款合同，就必須履行合同的條款，雙方當事人享有各自的權利，也必須履行各自的職責。目前銀行建立了信用體系，而且實現全國聯網。只要有違約的學生，在任何地方都可以查到該生的信用問題，這也意味著該生已進入銀行系統的“黑名單”，將來貸款購房、購車以及凡涉及貸款的都會被拒絕，它將影響該生的一生。

2.2 加強就業工作的規范化管理

在增強就業指導及服務意識的同時，還要加強就業規范化管理。如就業協議書的管理、就業推薦表的管理、學生在校期間各種資料的認證管理、用人單位信息公布制度及信息管理、暫緩就業學生的管理、畢業生跟蹤調查資料的管理等等。只有就業工作進入規范化管理軌道，才能使就業工作達到一種“制度育人”的效果，才能在新的形勢下更好地促進學生誠信就業，把就業工作做得更好。

2.3 與政府的就業指導部門及用人單位溝通

做好高職院校畢業生的就業工作，使學生誠信就業，并非學校關起門來就能做好。學校就業指導職能部門只有與政府的就業主管部門及用人單位互通信息，才能及時把握學生的真實動態，及時了解社會市場的真實需求，也只有這樣才能尋找到解決學生就業問題及減少畢業生出現就業誠信問題的方法。

2.4 為畢業生拓展就業渠道，減少就業壓力

學校就業指導職能部門另一個重要的職能就是為畢業生尋找盡可能多的就業信息，學校就業指導部門要與社會各行各業的用人單位、各人才中介機構、學生家長密切配合，形成一個立體的就業信息網，最大限度地為畢業生尋找就業機會。只有畢業生就業渠道拓寬了，才能在真正意義上減少畢業生的就業壓力，維護社會的穩定，才能從根本上解決高職院校畢業生就業的誠信問題。當前，要抓住西部大開發、小城鎮建設和城市社區建設的有利時機，積極引導畢業生到基層、生產第一線，到祖國和人民最需要的地方去創業、就業。

參考文獻

[1]全國普通高等學校畢業生就業工作暫行規定[1997]6 號[Z]1997.

[2]周炳全，謝彩英.高職高專就業指導教材——職業生涯規劃與就業輔導[M].廣州:華南理工大學出版社，2007.