多媒體教室設備的建設及管理

摘要隨著網絡技術的飛速發展，多媒體教學已經成為目前教育領域先進的教學模式，各高校為培養適應社會發展的高素質科技人才，更是把多媒體教學當成不可或缺的一種教學手段，而多媒體教室設備的建設和管理已成為關鍵性環節。

關鍵詞 多媒體教室 建設 管理 合理化

中圖分類號：G484 文獻標識碼：A

Construction and Management of Multimedia Classrooms Devices

GUAN Changjie

(Modern Education Technology Center， Changchun University， Changchun， Jilin 130022)

AbstractWith the rapid development of network technology，Multimedia are becoming the field of advanced teaching. The university is to train high-quality technology professionals and social development ，and Multimedia teaching is an indispensable means of teaching and is becoming an important key in multimedia classroom equipment， construction and management.

Key wordsmultimedia classrooms; construction; management; rationalization

0 引言

多媒體教學是近年來發展起來的具有代表性的先進教育技術，集成性好，交互性強，教學資源豐富，是以往其它教學媒體達不到的。多媒體教室能提供圖文并茂、豐富多彩、生動活潑的授課環境，能幫助和啟發學生思維，提高教育教學質量，促進教育教學改革。因此，用于多媒體教室建設的投資規模不斷的擴大，多媒體教室的數量在不斷的增加，檔次也在不斷的提高，使得我們的教學環境得到很大的改善，為教師的課堂教學和學生的自主學習提供優良的互動平臺。為確保多媒體教室設備的正常使用，充分發揮其教學功能，達到良好的教學效果，多媒體教室設備的建設和管理已成為關鍵性環節。

1 多媒體教室概述

1.1 多媒體教室的主要作用

多媒體教室就是以多媒體計算機為中心，集多媒體教學、多功能教室于一體的現代化新型教室，其主要教學功能為：（1）多媒體板書，即把需要板書的內容，利用多媒體技術中聲、光表現手段，形象描述了抽象事物并且對于教學內容進行直觀的再現；（2）再現教學過程，就是把老師的上課全部內容制作成視頻課件，通過簡單的編輯，并且將其發布到多媒體的點播系統上，讓學生們自行的點播內容以便教學過程隨時再現；（3）課堂內容的交互，即以標準多媒體教室與主播教室或者遠程聽課教室間的進行信息交流功能。

1.2 多媒體教室的主要設備

多媒體教室的主要設備可分為以下幾類。操作臺（講臺）；投影系統：投影屏幕、投影吊架、投影機；計算機系統：多媒體電腦、教學應用軟件、系統軟件；多媒體中央控制系統：各設備的電源、音頻信號、視頻信號及設備紅外控制信號；視頻系統：數字視頻展示臺、DVD機等；擴聲系統：無線/有線話筒、音箱、功放。

2 多媒體教室設備建設與管理現狀

2.1 配置種類參差不齊，管理工作量大

由于資金、教學等方面的問題，大部分學校對多媒體教室的配置，都不是一次性完成的，大部分經過多次配置才得以完成。而且每次新的配置方案，大都依照現有的設備配置為主，并通過公開招標的方式。不同中標單位必然在多媒體建設中采用不同的品牌，導致多媒體教室在配置上的型號和品質都參差不齊，長此以往多媒體教室建設在整體上缺乏系統性、一致性，不但外觀不夠美觀，而且不利于統一有效地管理。

2.2 管理不嚴格，技術能力有待提高

多媒體教室不僅是教學場所，也是學生學習場所。有些教師責任心不強，不按規定操作設備，不關設備系統、不登記使用、不報告故障，造成人為設備的浪費和損壞。而且在多媒體教室多且分散情況下，管理人員要樓上樓下跑個不停，始終干著開設備、關設備和維護設備的簡單重復性工作，談不上技術維護和良好的服務，嚴重影響使用效果和效率，根本體現不出現代教育技術的優勢。

2.3 教學設備使用簡單，資源浪費嚴重

由于一些教師沒有認識到多媒體教學的教學直觀、便捷等優點，不能很好掌握多媒體教學設備的使用。他們甚至認為可以使用普通的手段解決問題，計算機輔助教學往往不如傳統教學方便，一些甚至是為了趕時髦。這使得大量的學校投入了很多資金建設多媒體教室，但是確保這些資源閑置在一邊，根本沒有充分的利用起來。

2.4 多媒體設備連接復雜，操作困難

多媒體教室的設備連接較多，多臺設備連接起來雖然使用較為方便，但設備連接的越多操作就越復雜，教學中容易產生故障，設備使用過程中產生不可預測的問題。由于教師對設備了解的不夠多，教師感到使用復雜，操作就容易出錯，如果各配置組合相差甚遠，更會使他們感覺到無從下手，導致有些設備利用率極低，影響了多媒體教學的使用和發展，進而也就影響了教學水平的正常發揮。因此許多院（下轉第195頁）（上接第166頁）校多媒體教室的部分設備經常出現故障，不僅影響了正常教學，而且增加了維修費用。

3 多媒體教室設備的建設及管理

多媒體教室有其自身的特點與功能，但是也有一定的局限性。建設多媒體教室，要依據學校的各專業教學需求及教學特點，按照合理的比例、根據實際教學用途科學合理的進行多媒體教室的建設。

3.1 調查研究，合理規劃

學校在建設多媒體教室時，應認真了解本校的實際教學需求及各專業的教學特點，全面深入地進行調研，需要宏觀地制定近、遠期的規劃，需要控制多媒體教室的數量。應該在學校經費允許范圍內，投資資金建設多媒體教室，而且需求穩步地進行建設。由系直接管理的多媒體教室設備，應根據本專業課程性質來建設；由學院統一管理的多媒體教室設備，則應考慮全院各專業的通用，功能要盡量齊全。具體建設方案應由教學裝備處、教務處、教學使用單位、網絡中心、后勤集團負責人等來共同商定。

3.2 多媒體教室環境建設

多媒體教室的環境包括燈光、電源及音響三大環境，這三個環境的建設一般決定多媒體教室的使用效果。多媒體教室電源質量對于多媒體教學系統的穩定性起著決定性的作用，為了使得電源穩定，我們一般采取集中式的供電模式。音響需要考慮到聲音的隔音和放大，根據教學應該采用無線與有線話筒相結合，在放大聲音的同時應該考慮隔音。多媒體教室要求分布點不多的燈光，亮度需要可調，來滿足投影需求。但是普通教室的燈光亮度較大，所以建議這類的兩用教室采用兩套一同的照明系統。

3.3 多媒體教室的管理

大多數的多媒體教室一般都是公共教室，使用的人員不夠固定，對于設備的操作熟悉程度一般較低，容易對于設備造成人為的損壞。對于多媒體的維護、管理及維修，需要建立一套較嚴格的管理制度。需要嚴格根據實際教學安排使用，禁止濫用多媒體設備，使多媒體教室管理工作規范化。學校應設定教師培訓機制，必須培訓授權使用，未合格的禁止使用等再次培訓直到合格后才能夠使用。同時應該定期舉辦多媒體教學大賽，充分發揮現代化教學手段，從而攻克教學上的難點，提升本校教師的多媒體應用能力和創新水平。

由于多媒體教室使用頻率高，因此必須定期對儀器設備進行清洗等維護工作。對各設備采用分級管理，配備專職人員，定崗、定人、定責，各司其職，保障設備高效有序運行。

4 結論

多媒體教室為現代化教學提供了一個優良的教學環境，是為學校建立了一個多媒體教學的平臺，它不僅改變了傳統的教學手段，而且大大提高了教學的效率。媒體教室建設受到限制條件較多，需要經過詳細的調研，充分的利用制定的方案，讓學校有限的資金得到最大的發揮。處理好每一個環節，充分發揮多媒體技術的優勢，促進學校教育水平和教學質量不斷獲得提高，真正使多媒體教學走上良性循環發展的道路。

參考文獻

[1]劉穎.多媒體教室的合理化建設與使用管理探討[J].裝備前沿，2010(7):5-7.

[2]楊盛苗，張建國.略談多媒體教室的建設與管理[J].寧波高等?？茖W校學報，2000(6):95-97.

[3]趙保華，李睿.高效實用的多媒體教室的建設與管理[J].阿壩師范高等?？茖W校學報，2007(12):122-125.

[4]陳金玉，吳德垠，羅仕健，蒲小畿.高校多媒體教室及其教學設備管理研究[J].現代教育技術，2007(7):95-98.

[5]奕斌.高校多媒體教室技術設備發展趨勢及管理對策[J].金華職業技術學院學報，2010(10):27-29.