高職院校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及管理探析

摘要本文就高職院校物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理進(jìn)行了探析，分析了當(dāng)前物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)狀以及存在的問題，著重分析了物流實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀，并提出了優(yōu)化管理方法。

關(guān)鍵詞 高職院校 物流實(shí)訓(xùn)室 建設(shè) 管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Higher Vocational Colleges Logistics Training Room

Construction and Management Analysis

TIAN Li

(Wuhan Commercial Professional College， Wuhan， Hubei 430205)

Abstractthis paper analyses higher vocational colleges logistics training room construction and management， analyzes the present situation of the construction of the logistics training rooms， as well as the problems， focusing on the analysis of the logistics training room management situation， and puts forward the optimal management methods.

Key wordshigher vocational colleges; logistics training room; construction; management

我國物流專業(yè)教育開設(shè)時(shí)間相對(duì)較短， 物流教育沒有自己的專長及特色，物流人才的供需缺口大，如何將物流教育與市場(chǎng)需求緊密銜接，培育出能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的物流專業(yè)化人才，已成為現(xiàn)代物流教育所面臨的緊迫問題。

我國的高職教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的教育。高職高專院校的實(shí)訓(xùn)室是組織實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化技能培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基地。合理的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、高效的實(shí)訓(xùn)室管理是高職高專院校提高教育教學(xué)質(zhì)量、為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格物流人才的基本保證。

1 我國物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀及問題

在當(dāng)代物流發(fā)展的帶動(dòng)下，各高職院校爭相開設(shè)物流專業(yè)并附帶物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，由于經(jīng)濟(jì)等各方面因素的限制，各高職院校的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)可謂參差不齊，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)、模式選擇、環(huán)境提供和條件保障等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。

1.1 資金缺乏簡陋型

由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，不少高職院校在資金利用上捉襟見肘，所謂的實(shí)訓(xùn)室僅僅是簡單的幾臺(tái)電腦， 缺少必要的硬件設(shè)施，更談不上先進(jìn)軟件的支持，這在很大程度上都難以滿足教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的需要，學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力的提高也就無從談起。

1.2 奢侈浪費(fèi)型

一些學(xué)校在當(dāng)?shù)卣吆唾Y金的支持下大量購買先進(jìn)設(shè)備、建設(shè)規(guī)模浩大的實(shí)訓(xùn)室。還有一些院校為了與企業(yè)合作，企業(yè)變相的推銷自己的產(chǎn)品，使得有些院校花費(fèi)高額費(fèi)用購買并不需要的或者并不實(shí)用的設(shè)備。這些設(shè)施設(shè)備都沒有充分發(fā)揮其功能，在用過一兩次后被擱置，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)。

1.3 校企合作、產(chǎn)學(xué)兩用型

部分高校利用當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的物流業(yè)，充分利用自身的位置優(yōu)勢(shì)與企業(yè)合作，一方出資一方出地，合作建設(shè)實(shí)用經(jīng)濟(jì)的實(shí)訓(xùn)中心，雙方各取所需，這樣不僅節(jié)約了資金，同時(shí)也能夠產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，學(xué)校得到了給學(xué)生提供動(dòng)手操作的平臺(tái)，企業(yè)獲得了自己想要的經(jīng)濟(jì)效益。

2 我國物理實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀

物流實(shí)訓(xùn)室是高職院校實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)平臺(tái)，其管理水平和質(zhì)量是高職院校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量迅猛增加，實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范管理就顯得格外重要。高職教育發(fā)展至今，教育者對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理與探索從未停止，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理也是多種多樣，其中運(yùn)用最多最廣的主要有以下兩種：（1）院系或者學(xué)校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一安排，由系或者學(xué)校設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)籌安排各班級(jí)的實(shí)訓(xùn)課程；（2）資源分配各教研室自主安排，就是把實(shí)訓(xùn)室根據(jù)實(shí)際情況分配給各個(gè)教研室，然后由教研室主任合理安排。但是無論是哪種管理形式，在當(dāng)前的高職院校中，實(shí)訓(xùn)室管理都普遍存在以下一些問題：

2.1 權(quán)責(zé)不清，溝通不夠，管理混亂

目前大部分高職院校的實(shí)訓(xùn)室管理比較混亂，歸屬不明確，實(shí)訓(xùn)室的管理沒有明確的隸屬到學(xué)校、系、教研室或是實(shí)訓(xùn)中心等，造成管理混亂。各部系之間在安排實(shí)訓(xùn)課時(shí)因缺少必要的溝通而出現(xiàn)沖突，影響了正常的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)由于各系部之間設(shè)備運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和利益問題往往出現(xiàn)互不配合、相互推諉的現(xiàn)象，這不但影響了部系的合作與交流同時(shí)也造成儀器設(shè)備、師資不能充分利用，也不利于學(xué)科之間的科研協(xié)作。

2.2 實(shí)訓(xùn)室管理不當(dāng)效益不高

對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)及管理缺乏較長遠(yuǎn)的規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)，各部系都各自為政，以自己利益優(yōu)先而不能夠顧全大局，各實(shí)訓(xùn)室缺乏溝通，經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)象，造成資金不能夠有效利用，同時(shí)也造成資源的浪費(fèi)。另外，很多設(shè)備和儀器除學(xué)生實(shí)習(xí)使用外，大部分時(shí)間都閑置，沒能充分利用其價(jià)值，造成實(shí)訓(xùn)室效益低下。

2.3 實(shí)訓(xùn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)落后

人在實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)中具有決定性的作用，是搞好實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、充分利用儀器設(shè)備的關(guān)鍵。但是，大部分高職院校的實(shí)訓(xùn)室隊(duì)伍沒有得到足夠的重視，實(shí)訓(xùn)室人員的素質(zhì)良莠不齊。通常，實(shí)訓(xùn)室管理員的職位被認(rèn)為是開門、關(guān)門、收發(fā)設(shè)備的閑職，這直接導(dǎo)致設(shè)備無人會(huì)用，無人會(huì)修的后果，影響了實(shí)訓(xùn)室管理水平的提高。

2.4 缺少完善的評(píng)估制度和激勵(lì)機(jī)制

雖然學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)足夠重視，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，但對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理卻沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。或者有要求，但是卻不能嚴(yán)格執(zhí)行，這樣就導(dǎo)致沒有一個(gè)評(píng)估管理人員工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制的缺乏導(dǎo)致管理人員失去干勁，認(rèn)為只要應(yīng)付了事就行，而缺乏必要的上進(jìn)心。這些最終都導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室的管理不能得到提高。

3 物流實(shí)訓(xùn)室管理改進(jìn)與優(yōu)化

3.1 明晰責(zé)任，加強(qiáng)溝通，完善制度，提高效率

針對(duì)高職院校的實(shí)訓(xùn)室管理歸屬不明這個(gè)問題。可以采取統(tǒng)一和分散管理相結(jié)合的模式，選拔威望高、經(jīng)驗(yàn)豐富具有奉獻(xiàn)精神的人擔(dān)任實(shí)訓(xùn)室主任，實(shí)行主任責(zé)任制，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的全面工作，根據(jù)自身情況摸索適合自己的實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理機(jī)制。

各部系、專任教師與實(shí)訓(xùn)教師之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通。各院校在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及管理方面都會(huì)遇到資金有限這個(gè)問題，因此，加強(qiáng)各個(gè)部系之間的友好合作既有利于科研協(xié)作，同時(shí)也能夠讓資源最大化利用。為了有效發(fā)揮設(shè)備的價(jià)值，應(yīng)該實(shí)行開放的管理路線，讓實(shí)訓(xùn)室真正的運(yùn)作起來，減少實(shí)訓(xùn)室的閑置和資源浪費(fèi)。

3.2 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍自身建設(shè)

良好專業(yè)素質(zhì)的管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍是提高實(shí)踐教學(xué)水平的重要因素。打造一支這樣的隊(duì)伍，一方面要建立和完善實(shí)訓(xùn)室崗位責(zé)任制和設(shè)備管理制度，另一方面還要有計(jì)劃、有步驟地開展對(duì)實(shí)訓(xùn)教師和實(shí)訓(xùn)室管理人員的培訓(xùn)，加大引進(jìn)高層次實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人才的力度。充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員積極性，使實(shí)訓(xùn)室技術(shù)與管理人員真正融入到高職院校教學(xué)改革當(dāng)中，促進(jìn)高職院校教學(xué)科研工作的全面發(fā)展。

3.3 完善評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)措施

完善的評(píng)估制度和有效的激勵(lì)措施能夠充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性。定期的評(píng)估督促管理人員的同時(shí)也能提高管理人員自身素質(zhì)。適時(shí)的激勵(lì)措施能夠調(diào)動(dòng)實(shí)訓(xùn)室管理員的工作熱情和斗志。

物流實(shí)訓(xùn)室管理和方法的改革是一條不止的探索路。高職院校在不斷加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度的同時(shí)，也要注重實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)管理，通過進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)院校的快速發(fā)展。

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