小學素質教育的對策

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2011)12-0089-01

摘要：素質教育是我們的既定方針和發展方向，這一點勿應質疑，素質教育是世界教育發展的主流和趨勢，我們不可能回到八股文中去，也不能一味推行應試教育。面對當前我國小學素質教育中出現的問題，我們應該有清醒的認識，既要認識到問題是改革中不可避免的，又要堅持目標和方向，堅持不懈地推進小學素質教育。

關鍵詞：小學 素質教育 對策

小學素質教育是個社會問題，所以它不僅僅是學校的事，也是社會、家庭的事。本文認為，要提高和完善小學素質教育，應該從社會、學校、家庭、教師四個方面入手，為小學素質教育提供完備的外部環境和前提條件。

1 社會應引導方向，確立原則

對于素質教育，社會應給出一個較清晰的概念，明確素質教育的內涵，實施素質教育的原則。當前對素質教育沒有一個清晰科學的內涵，不同的人有不同的理解，在社會上造成了一定混亂，以致于有些學校就把素質教育等同于給學生減負，給學生權利。還有的學校做面子工程，把四書五經引入課堂，作為素質教育的模范。這種傾向是有害的，舍本逐末，背離了素質教育培養學生“自強、自立”的終極目標。社會要從法律上確認學校與家長在安全方面的義務和責任，解開學校、教師的手腳。開展素質教育，有時候難免出現意外，不能一出現意外就把老師推向被告席，這樣是無法開展素質教育的。

2 學校應貫徹實行素質教育，把培養“自強、自立”學生作為目標

學校的任務就是教書育人，教書是手段，育人是目的。學校應順應時代潮流和歷史要求，改革教學思路和模式，切實推行素質教育。一方面，學校在課程設置上要按照素質教育的要求，增加音樂、美術、體育、課外勞動等課程，讓學生全面發展。另一方面在教學方法上，要改填鴨式教育為啟發式教育，注重培養學生的獨立思考能力。還有一方面就是在考核標準上，要改變過去單純的以成績論英雄的做法，把體育、音樂、美術、課外實踐活動等納入考核，全面衡量一個學生。

3 教師要改變教學方法，重視德育教育

教師是實行素質教育的直接人，是素質教育成敗的關鍵。作為一名教師，要深入理解素質教育的內涵，明了素質教育的目標。教師要改變傳統的教學方法，多用啟發性、鼓勵性教育方法，培養學生學習舉和自信心，誘導學生們獨立思考問題，獨立問題的解決方案。德育是素質教育的很重要一環，一個品德高尚但常識一般的人，要遠比一個品德低劣但學識很高的人對社會更有貢獻。教師要利用一個機會，培養學生愛祖國、愛父母、講文明、有責任心、有同情心等。

4 家庭要積極配合學校的工作，同時承擔起對孩子的人文教育

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。對孩子的教育，父母有不可推卸的責任，對于學校的工作，父母應積極配合，如學校要組織學生春游，父母就應該配合；學校要組織學生軍訓，父母也要配合。再者，家庭要積極承擔起孩子的人文教育。父母要教導孩子一些做人的道理，如做人要講信用，要言必行，行必果；做人要有孝心，要孝敬長輩；幫人要關心兄弟姐妹，要學“孔融讓梨”；做人要守規則講文明，過馬路要過人行橫道，遇見師長要主動打招呼。

5 強化學習，建立全民學習，終身學習的學習型社會

作為全面建設小康社會的教育目標的重要內容。要把學習型社會、學習型組織作為問題共同研究，那是因為只有學習才是萬能的，只有學習才能從根本上解決生產力。學校素質教育的目的，不在于成果的大小，而在于不斷的追求，不斷地努力，促成組織以及全體成員不斷進步不斷發展。因而，我們首要的問題就是要抓學習。通過學習解決思想認識問題。要做到積極進取，不懈怠不懶惰不被動，不唯利是圖，講奉獻，通過學習更新觀念。教育工作不可能急功近利，沒有立竿見影的效果，要學會耐性，學會持之以恒。三是通過學習改進職業技術，教育者由于職業的特殊性，近些年來由于教育者的職業技術的落后和教育需求的增大，職業倦怠日趨嚴重，因而職業技術的改進已成為教育者急需解決的問題。此外，還有心理問題、能力問題、合作問題、溝通問題等等需要解決。因此，我們要通過各種學習手段來逐一排除。從學習途徑來看，首先是培訓。要強行培訓，強化培訓，全面培訓，全體培訓。其二是引導自覺，因為我們都知道主動地學習效果會更好。我們可以利用心得展出、論文大賽、讀書筆記、演講討論等形式進行評比，同時加大獎勵力度，并及時獎勵，從而促成分層帶動，整體推進的良性格局。

6 利用人、物、時、空信息網絡

我縣現在的教育組織結構還顯得十分松散，針對各所學校而言甚至可以說還是處于孤軍混戰的局面，相互之間幾乎沒有聯系，即使有什么先進的東西也得不到交流和利用。網絡組織、網絡結構、網絡信息的建構和使用，有利于高效管理。一個縣應有自己的信息網站和教育網站，并且各鄉、各校要有自己的主頁。要出自己的教育雜志，要有真正能研究而且愿付出的人組成相關的教育科研機構。

7 落實校長權利

現在的校長即使是校長負責制的學校，校長也很難把一所學校治理得有新意、有創意。就因為校長的權力受到了限制。校長沒有人事權，也沒有經濟權。教職員工就是不負責任，消極怠工，你也沒有權力停職、罰款，更沒有權力辭退，至于扣點工資，不痛不癢，根本達不到治本的目的。因此要失去我縣的教育，我們要遲早實施校長管理，要讓校長既承擔責任，同時又賦有相對的權力。在精神和物質利益方面，校長的付出與其待遇極不相合。校長是一所學校的靈魂，是一所學校發展的保證，只有把校長的積極性調動起來，學校才有希望，因而在物質和精神利益上，要保障校長的相應待遇，甚至給予傾斜，尤其要加大鼓勵性和鼓勵面。

青少年教育不僅會影響到每個人的成長，而且也會影響到祖國的未來，決定了未來祖國建設者的風貌和能力，其重要性不言而明。這就如同一片森林，我們給小樹施什么樣的肥，澆什么樣的水，提供什么樣的管理，就直接決定了這片森林是長成綠樹成蔭、林木茂盛，還是長成枝葉凋零、林稀草密。小學素質教育已開展多年，也取得了一定成效，但我們應清醒地看到在推進素質教育進程中存在的混亂、形式主義等問題，進一步解放思想，銳意進取，把小學素質教育提升到新的層次，這就需要社會、學校、家庭等各個相關方面齊心協力，共同配合。我們相信，有幾千年優秀教育傳統和智慧，會很好地解決好小學超級舞者教育問題，讓我們中國的兒童接受最好的教育，對此我們充滿信心，拭目以待！