高職思想政治教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-925X(2011)12-0132-01

摘要：當(dāng)前，高職院校教育思維模式非常活躍，并且具有特別明顯的性質(zhì)，尤其是它的獨(dú)立性和它的批判性，因此本文提出三項(xiàng)構(gòu)建策略：教育教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、教師理論修養(yǎng)要不斷提高、教育教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職 思想政治 教學(xué)實(shí)踐平臺(tái) 教學(xué)方法

新時(shí)期的高職院校教育思維模式非常活躍，并且具有特別明顯的性質(zhì)，尤其是它的獨(dú)立性和它的批判性，因此構(gòu)建高職思想政治教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)尤其重要。高職院校教育教學(xué)的對(duì)象多為一些還沒有形成比較系統(tǒng)的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的學(xué)生，高職思想政治類課程的教學(xué)目的是為了能夠更加充分地發(fā)揮其在高等職業(yè)院校里的思想政治作用，特別是它的主渠道作用和主陣地作用。為此，圍繞構(gòu)建高職思想政治教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)之論題，筆者提出以下策略。

1 教育教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

在傳統(tǒng)觀念中，人們普遍認(rèn)為思想政治類的課程所涵蓋的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，而且其內(nèi)容也或多或少地和學(xué)生們的實(shí)際生活有一段距離，即使是一些在課程教材里帶有明顯感召力的素材也已經(jīng)滯后于那些日韓和港臺(tái)的影視片中所反映的現(xiàn)實(shí)生活。而這種現(xiàn)狀的長(zhǎng)期存在勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想形成產(chǎn)生一定的負(fù)面作用。另外一個(gè)現(xiàn)狀是學(xué)生們的專業(yè)類課程的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)繁重。因此，思想政治類的課程教學(xué)內(nèi)容早已到了不得不改的地步。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，所謂的理論就是那些在我們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中被不斷總結(jié)出來(lái)和完善出來(lái)的內(nèi)容。但在教育教學(xué)中，僅僅有這樣的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有能夠反映出實(shí)在性意義的教學(xué)內(nèi)容。在這一問題上，思想政治類課程中的現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)表現(xiàn)還是較突出的。實(shí)際上，我們必須要把新時(shí)期帶有創(chuàng)新理論的內(nèi)容及時(shí)地收錄到教育教學(xué)的內(nèi)容里來(lái)，因?yàn)檫@樣不僅可以豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地宣傳我們黨的路線，方針和政策。而這些也恰好可以引發(fā)學(xué)生們對(duì)社會(huì)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行比較性分析，從而更好地發(fā)揮著思想政治理論類課程的教學(xué)所獨(dú)有的功能。另外，在國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì)不斷發(fā)生變化的今天，新情況、新問題不斷出現(xiàn)，作為教育工作者應(yīng)該適時(shí)地根據(jù)社會(huì)的實(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容里的相關(guān)理論性知識(shí)加之以闡釋。這樣的教學(xué)，既能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，又可以讓學(xué)生們對(duì)思想理論類課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

2 教師理論修養(yǎng)要不斷提高

作為一名思想政治理論類課程的教育教學(xué)人員，首要任務(wù)就是要不斷對(duì)自身的理論性修養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化。在當(dāng)今社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻都面臨著信息爆炸的危險(xiǎn)，新鮮事物會(huì)層出不窮，各種不同的概念會(huì)輪番上陣。在這樣一個(gè)長(zhǎng)期存在著的時(shí)間段里，我們正面臨著各種各樣的沖擊，作為教師就必須要求自己加強(qiáng)提高對(duì)于新生事物的感知和接受的能力。與此同時(shí)，在現(xiàn)行的素質(zhì)教育中，學(xué)生們的發(fā)展和教師們的教育教學(xué)水平基本上是有著完全正相關(guān)關(guān)系的。因而，作為教師就必須要先提高自身的理論性修養(yǎng)，充分利用好教與學(xué)之間的合作方式及方法，要善于和學(xué)生們進(jìn)行相互間的溝通和協(xié)調(diào)，以爭(zhēng)取揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到教育教學(xué)效果的最優(yōu)化。

3 教育教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新

教育教學(xué)內(nèi)容離不開適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段的運(yùn)用。高職院校中的思想政治類課程自身教學(xué)內(nèi)容較龐雜，課堂上原本生動(dòng)而感人的材料被講解得乏味刻板，從而使學(xué)生們對(duì)這類知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高。另一方面，有一些與當(dāng)今社會(huì)核心價(jià)值觀相背離的歌曲、小說、漫畫以及影視作品等卻實(shí)實(shí)在在地占領(lǐng)了當(dāng)代的歌壇、書店、雜志報(bào)亭甚至是影院熒屏，它們充斥著廣大學(xué)生們的課余生活。這些更加造成了大多數(shù)學(xué)生們對(duì)思想政治類課程有極其強(qiáng)烈的抵觸情緒和心理。其突出表現(xiàn)為：不愿意看，不愿意聽，更加不愿意去想。這些充分地反映出了現(xiàn)在我們的教育教學(xué)方式和教育教學(xué)手段都已經(jīng)落后于時(shí)代。所以，為了能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)起教師們的教育教學(xué)熱情，教育教學(xué)工作者就必須在教育教學(xué)的實(shí)踐過程之中采取一些先進(jìn)的教育教學(xué)手段，并根據(jù)各種不同的教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出各種不同的教育教學(xué)方案，熟練地運(yùn)用富有創(chuàng)新色彩的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最終目的。

在教育創(chuàng)新的過程中，首先我們要選擇出一定的相關(guān)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行專題講解。盡管在思想政治類課程中有很多豐富的內(nèi)容，但更需要的是將這些豐富的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系國(guó)情、聯(lián)系自身。有些簡(jiǎn)單的、或者是我們大眾較熟悉的東西可以適當(dāng)?shù)匾粠Ф^，而對(duì)于相對(duì)重要的內(nèi)容則要進(jìn)行精選專題來(lái)講解。其次，我們要重視課堂上的實(shí)踐教育教學(xué)方法。這里所謂的課堂實(shí)踐教育教學(xué)，就是要能夠充分體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的彼此互動(dòng)關(guān)系，這就需要采取多種多樣有意的教育教學(xué)形式，并要將理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，從而更加深刻且全面地詮釋教育教學(xué)的內(nèi)容。最后，我們要積極的組織學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐等有意義的課外活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課堂教育教學(xué)的延伸，也就是把實(shí)踐與課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對(duì)接。比如可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的課題進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查。這樣一來(lái)，學(xué)生們會(huì)更加有興趣，而且這樣也有利于提高學(xué)生們認(rèn)識(shí)問題和分析問題以及解決問題的能力。

高職院校在實(shí)施思想政治課程的教育教學(xué)時(shí)，教師在提高自身理論素養(yǎng)的同時(shí)，不僅需要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生們的不同特點(diǎn)持續(xù)豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，也要及時(shí)地改進(jìn)與創(chuàng)新教育教學(xué)的方法，與此同時(shí)，還要加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣，我們才能夠取得更加良好的教育教學(xué)成果。

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