淺議孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-925X(2011)12-0099-01

學(xué)前階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一蹴而就的，父母和老師要從生活的一點(diǎn)一滴入手，以持之以恒、堅(jiān)持不懈的態(tài)度培養(yǎng)孩子良好的形為習(xí)慣。從近幾年我?guī)W(xué)前班發(fā)現(xiàn)，因幼兒剛從大班到學(xué)前班，有的學(xué)生甚至沒有上過幼兒園，不懂得學(xué)校的規(guī)矩。又因?qū)W生的年齡小，自覺性差，再加上大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，行為懶散。我覺得習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生影響之大，“好的習(xí)慣比法律還正確”、“習(xí)慣是人生活中最大的引路人。”所以孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小做起，萬萬不可忽視。又因?qū)W前班是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長奠基時(shí)期，因而本學(xué)期我注重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的良好形為習(xí)慣。

1 注重教師的言行

孩子是可愛的，每個(gè)孩子的心靈都像一張白紙一樣純潔，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子模仿和學(xué)習(xí)的范例。因此，學(xué)前的重點(diǎn)是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師以身作則，用自己的行為習(xí)慣影響教育孩子。因此在平時(shí)我注重自己的言行，時(shí)刻為孩子做好榜樣。如：在用完什么東西時(shí)，我總把東西放回原處，看見地上有臟物，我隨手凍起來放入垃圾箱，從來不指派，慢慢的孩子們也行動(dòng)起來了。

2 注意第一次。從孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起

無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。第一次做錯(cuò)，第二次就不容易改好。孩子的種種壞習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時(shí)候，父母和老師沒有去留意去指導(dǎo)，以致一誤再誤，成為第二天性。如:我們班的一個(gè)小朋友，有一次上課特別晚進(jìn)教室，問他，他只說廁所了，因此，我沒有多問，便讓他坐到位子上去了。后來，又有連續(xù)兩次上課遲到，經(jīng)了解，他蹲在外面玩。這使我很生氣，我嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并且給他講道理，運(yùn)用多種方法來約束和鼓勵(lì)他，幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣，確實(shí)費(fèi)了好長一段時(shí)間。這個(gè)經(jīng)歷告訴我們：習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。我們千萬要注意第一次。

3 孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

3.1 良好的文明語言習(xí)慣。高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。作為一名現(xiàn)代家長和老師，在孩子的教養(yǎng)過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。因此，家長在教養(yǎng)過程中要讓孩子學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。

3.2 良好的衛(wèi)生習(xí)慣。現(xiàn)代家庭對(duì)子女衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。現(xiàn)代家庭中孩子養(yǎng)得嬌，往往是孩子喜歡吃什么就買什么，殊不知這對(duì)孩子的生長發(fā)育并無好處。應(yīng)該注意讓孩子從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣。

3.3 良好的生活習(xí)慣。首先，就要注意孩子良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。要營造科學(xué)的生活環(huán)境，理性地對(duì)待孩子的需求。按時(shí)起居、定時(shí)進(jìn)餐、合理膳食、科學(xué)搭配孩子的飲食，避免孩子偏食、挑食，倡導(dǎo)喝白開水，禁止吃滋補(bǔ)品，積極鍛煉……良好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的基礎(chǔ)。沒有健康，孩子的發(fā)展就無從談起。試想，如果沒有健康作保障，那么人的一切能力都將歸為零。

3.4 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)前階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。正因此，家長和老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是幼兒教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長為一個(gè)獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。俗話說：“孩子是父母的一面鏡子。”家長的品德個(gè)性、行為習(xí)慣、處世為人，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的形成和發(fā)展具有極大的影響。所以要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。于是我經(jīng)常利用晨間接待和下午放學(xué)的時(shí)間，向幼兒家長了解孩子在家的活動(dòng)和表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以采取有效的教育措施。同時(shí)，我通過每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)和召開家長會(huì)的形式，向家長介紹孩子在園的各方面表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育策略和對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的要求，促使家長按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

總之，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣更是一件任重而道遠(yuǎn)的事，它需要家庭、社會(huì)、幼兒園堅(jiān)持不懈的共同努力，讓幼兒在良好的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，從生活的點(diǎn)滴做起，真正讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。