如何在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-925X(2011)12-0068-01

美術(shù)教學(xué)過(guò)程，根本的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的審美能力，挖掘?qū)W生的想像力和創(chuàng)造力。為了使學(xué)生在良好的心境下參與藝術(shù)活動(dòng)，獲得藝術(shù)審美的快樂(lè)體驗(yàn)，就必須自始至終使學(xué)生保持快樂(lè)學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，只有這樣才能使教學(xué)目的富有成效地順利展開(kāi)，下面筆者就此問(wèn)題談?wù)剮c(diǎn)看法。

1 轉(zhuǎn)變教育觀念，喚醒學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣 

在多年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要想提高美術(shù)教學(xué)的效果，首先要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，讓學(xué)生喜歡你的課堂，喜歡你的每一節(jié)課。而要做到這一點(diǎn)，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，還原美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，讓學(xué)生獲得快樂(lè)。 

美術(shù)的本質(zhì)是帶給人美的享受，是一種快樂(lè)。而這種快樂(lè)首先是在繪畫(huà)者或美術(shù)創(chuàng)造者自身感受到的基礎(chǔ)上，再通過(guò)他的作品傳遞給欣賞者的。可以想象，一個(gè)學(xué)生不能參與和體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中的快樂(lè)以及享受成果帶來(lái)的快樂(lè)，他如何能喜歡美術(shù)這門(mén)學(xué)科，又如何能創(chuàng)作出好的作品？因此，我認(rèn)為，不論是哪種教學(xué)方式，想要從根本上解決學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣問(wèn)題，只有讓每一個(gè)學(xué)生在課堂都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程的快樂(lè)以及有機(jī)會(huì)享受美術(shù)成果帶來(lái)的快樂(lè)，才能讓他們找回失去的興趣。因此，如何讓學(xué)生在美術(shù)課堂中獲得這兩種快樂(lè)，是提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

2 精選教學(xué)內(nèi)容，多讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè) 

美術(shù)作為義務(wù)教育階段的一門(mén)必修課，最大的優(yōu)點(diǎn)是不需要受中考指揮棒的影響，這給中學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)改革賦予了更為廣闊的空間。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我的做法是加大學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的比例和提高體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如，以同學(xué)之間互相了解、增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)為目的，使學(xué)生獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)的《夸張有趣的臉》。教學(xué)中，我通過(guò)多媒體播放各種漫畫(huà)名人肖像和趙本山《賣(mài)拐》搞笑小品，再讓學(xué)生模仿面部表情等方式讓他們樂(lè)在其中。 

再如，在《時(shí)間的表情》的教學(xué)中，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備了許多材料：舊鬧鐘、奶茶盒、易拉罐、可樂(lè)瓶、包裝盒以及舊光盤(pán)等。然后，我啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“這些東西能通過(guò)再次利用，做成鐘表嗎？大家試一試，老師相信你們一定行！”教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、聆聽(tīng)，體驗(yàn)到了時(shí)間的寶貴以及各種時(shí)鐘的精美外觀、功能等。接下來(lái)，我把學(xué)生們分成小組，讓他們自己動(dòng)手來(lái)制作，我也參與其中。由于學(xué)生對(duì)時(shí)間和鐘表有著較為切身的體驗(yàn)，很多學(xué)生都有自己喜歡的個(gè)性化很強(qiáng)的鐘表，因此參與異常積極。課堂中，我通過(guò)鐘表店招聘設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)自己想要的個(gè)性鐘表的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。結(jié)果各小組討論積極，學(xué)生暢所欲言，并進(jìn)行了自主的分工與合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出色地完成了作品。 

實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法很有效果，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維和情感的體驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作的體驗(yàn)，獲得了創(chuàng)造與成功愉悅的體驗(yàn)。 

總之，教師應(yīng)該多讓學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程的快樂(lè)，從教材內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā)，這樣既能保證體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)效性，又能保持體驗(yàn)過(guò)程中的快樂(lè)性以及學(xué)習(xí)方式的多樣性，從而使得學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚。

3 多肯定性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受自己勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè) 

美術(shù)課區(qū)別于其他學(xué)科的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的同時(shí)還包含著一定的技能學(xué)習(xí)，最直接的呈現(xiàn)方式就是每一堂課，學(xué)生都要通過(guò)動(dòng)手完成一份美術(shù)作業(yè)。學(xué)生的每一件美術(shù)作品，都是經(jīng)過(guò)自己勞動(dòng)獲得的，它包含了學(xué)生在這一堂中的情感體驗(yàn)，以及結(jié)合自身的生活體驗(yàn)并經(jīng)過(guò)思維加工，再動(dòng)手創(chuàng)作出來(lái)的作品。盡管這種作品可能是幼稚的，也談不上什么技法，但它卻是學(xué)生思維、情感、體驗(yàn)、技能等綜合而成勞動(dòng)成果。因此，在美術(shù)課程的教學(xué)中，一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有非常積極的意義。它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。不論是在學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，還是面對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品，都應(yīng)讓學(xué)生享受評(píng)價(jià)，而不是反感評(píng)價(jià)。及時(shí)地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，不但能讓學(xué)生獲得成功的快樂(lè)，還能使他們更富有創(chuàng)作的勇氣和熱情。 

例如，在《時(shí)間的表情》這一課的學(xué)生作品評(píng)價(jià)中，我通過(guò)多種評(píng)價(jià)形式充分肯定每一個(gè)小組、每一件作品和每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)實(shí)物投影儀將每一件作品進(jìn)行展示，讓“設(shè)計(jì)師”上臺(tái)講述自己的設(shè)計(jì)思路，我從中找出學(xué)生作品中的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。在這一堂課上，我還通過(guò)評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)學(xué)生過(guò)程和享受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都很喜歡這種形式的教學(xué)，并且這堂課的教學(xué)效果超出了我的預(yù)期。 

實(shí)踐證明，作為一名美術(shù)教師只要每一堂課上都堅(jiān)持重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的富有個(gè)性或獨(dú)特的創(chuàng)造，哪怕只是一個(gè)小小的創(chuàng)意或是一個(gè)小小的進(jìn)步都加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，每一位學(xué)生都會(huì)對(duì)美術(shù)、對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

2.5 在體育教學(xué)中教授健美操，增加體育課的多樣化，豐富課的內(nèi)容，并在準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束部分中應(yīng)用，從而提高準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量和有氧代謝能力，也能更好地促進(jìn)機(jī)體生理機(jī)能活動(dòng)的恢復(fù)。

傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)方法，教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏號(hào)召力，不能引起學(xué)生的共鳴，從而使課堂氣氛沉悶，教學(xué)質(zhì)量下降。采用健美操練習(xí)法，能加大健美操普及面，滿(mǎn)足學(xué)生參加課外體育活動(dòng)進(jìn)行個(gè)體塑造的需求。由此看來(lái)，健美操在體育準(zhǔn)備活動(dòng)中不僅注重學(xué)生的美育教育，而且能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要很好地加以運(yùn)用，打破舊的模式和框架，并不斷地改革、創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、社會(huì)需要的合格人才。