用語文的方式處理課堂突發事件

故事：語文課上“打雪仗”

上課鈴響了，老師捧起語文書就向教室走去。老師剛站上講臺，就有一個小雪團飛過她的耳旁，打到了黑板上，這時教室安靜了許多，大家似乎在等待著老師的訓斥……老師微笑著說：“同學們這么想打雪仗，那我們就在教室里打一場雪仗吧。分成男女兩組打。當然，這雪很特別，是帶‘雪’字的成語？” “啊！”大家恍然大悟。于是老師讓剛才扔雪團的男同學先說一個成語“扔”給女同學，接著，男女兩組同學便你來我往“扔”起成語來，“冰天雪地”“雪上加霜”“雪中送炭”“陽春白雪”“雪泥鴻爪”……打了約十分鐘的成語仗，最終女生獲勝。這時老師對學生們說：“剛才說的是成語，現在我們說寫雪的詩句，一組說上句，一組說下句，接不上來就輸。”大家興趣盎然。小剛大聲說：“遙知不是雪。”小鵑脫口而出：“為有暗香來。”“ 孤舟蓑笠翁，”“ 獨釣寒江雪。” “ 窗含西嶺千秋雪，”“ 門泊東吳萬里船。”…… “同學們，下面我說一句與雪有關的上聯，哪組先對出下聯就加10分。”“好！”男同學的聲音震耳欲聾。“輕飛似鵝毛.”等了大約2分鐘，男生組中的小強胸有成足地說：“漫天如飄絮”“不簡單！”老師帶頭鼓掌。 “叮鈴鈴”下課鈴聲響起。“同學們，咱們的‘雪仗’打得很高雅，這是文人所特有的雅趣。下課后，我們一起到操場上打雪仗好嗎？”“好！”喊聲響徹校園。

感悟：

在語文課堂上，經常會突發一些“事件”，一些老師面對這些突發事件，大多是“火冒三丈”，大聲訓斥，嚴厲批評，有時甚至語文課不上，非找出“兇手”不可。老師應牢記自己是語文老師，這課是語文課，用語文老師的修養、學識，巧妙運用“語文的方式”處理，或“順其所好”，或“獨辟蹊徑”，既“化干戈為玉帛”，又讓學生學了語文，練了語文，真是“一舉兩得”！