昆曲摭憶

由于是家里的獨生子，陶金榮小時候在家里極受寵愛，但父母對他實行的是封閉式的教育，很嚴格，不想卻養(yǎng)成他比較孤僻的性格。正式進入小學讀書后，他的悶聲不響引起了老師的注意。老師覺得他比女孩還女孩，這樣發(fā)展下去將來是要出問題的，于是建議他多過集體生活。1959年上海戲曲學校招生，陶金榮的同學在報紙上看到了招考的訊息，招考條件十分優(yōu)厚，就約了陶金榮一起去考。沒想到，所有的招考老師都認為陶金榮條件好，就把他錄取了，他的同學卻落榜了。

因為家里沒有人是吃開口飯的，父母一開始強烈反對他去學昆曲，后來想到老師的建議，就勉強同意了，認為就權當給他一些集體生活的歷練吧，先去了再說。

陶金榮扮相漂亮，身段漂亮，嗓子也好，年齡最小，并且長得很像沈傳芷老師，所以盡管陶金榮對唱戲沒什么熱情，但沈傳芷還是一而再、再而三地“包庇”他，使他免于成為甄別的對象。到了1965年，陶金榮突然開竅了，他開始思考未來，再這樣混下去以后怎么辦呢?于是，他主動找到沈傳芷老師要求改行，沈老師同意了。隨后，陶金榮改行搞起了燈光，同時還兼管音響。

1966年，陶金榮從戲校正式畢業(yè)，進入了《沙家浜》劇組，正式搞起了音響。陶金榮從小就喜歡擺弄各種電子設備，像礦石機之類的，平時父母給的零用錢他從不亂花，都拿來買一些與電子有關的書。如今陶金榮找到了工作的興致與樂趣，改為從事音效工作，看來算是真正地對工對行了。這樣，從《沙家浜》劇組到1978年進上海昆劇團，再到2008年退休，陶金榮就在音效師的崗位上扎了根。

陶金榮很善于動腦筋，在實際工作中研發(fā)了不少音效設備，解決了實際工作中的很多問題。昆團剛成立那會兒，一切都很簡陋，音響也不行，再加上沒有錢，陶金榮就自力更生買來喇叭自己做，沒想到出來效果挺好。慢慢地，陶金榮把昆劇團有限的演出音響設備“擴張”成了兩套，保證了“昆大班”、“昆二班”兩個演出隊分別在兩地演出。后來，陶金榮又開始自己嘗試做“小蜜蜂”，那時買一路“小蜜蜂”要6000元，而自己做呢，成本價只要100元，陶金榮做的“小蜜蜂”既實用，又節(jié)約了開銷。1993年，團里準備創(chuàng)排《上靈山》，領導提出來音響要用環(huán)繞立體聲，可是要購買一套現(xiàn)成的設備，花銷很大。于是，陶金榮就又給自己設立了難題，自己做。其實做一套環(huán)繞立體聲音響就相當于自己做一套電腦系統(tǒng)。當時電腦并不普及，他就一邊看書一邊學，一邊搞實驗，沒想到，這套環(huán)繞立體聲音響還真給他搞成功了。漸漸地，陶金榮在圈子內做出點名氣了，大家都公認昆團的音響不錯，有些單位如果有什么音效問題也會請他去解決。

在長期的舞臺實踐中，陶金榮有很多獨特的音效處理，他的小“絕招”簡直是不勝枚舉，做過小生演員的他在音效師崗位上顯示出獨特優(yōu)勢。他很熟悉戲，懂得表演的規(guī)律，能掌握演員的氣口，同時又懂得相關的電子技術。比如對噴口音特別重的演員，他發(fā)明了把他們的話筒朝下戴的“險招”，還真是屢試屢勝。1996年《司馬相如》到北京梅蘭芳劇院演出，演出現(xiàn)場臨時來了一臺高頻發(fā)射儀，主演張靜嫻的話筒受到干擾，陶金榮立刻想到給她換戴另一線路話筒并且加戴一個話筒來解決。

很多人認為音效師的工作很輕松，就好像只是戲一開始開開話筒的開關就好，戲一結束再把話筒關掉。其實音效師的工作并不是這么簡單。音效不僅僅是技術，它同時也是一門藝術。陶金榮認為，一個好的音效師需具備電子學、聲學、藝術學等多門學科的知識。音效師坐在音控臺上，右手是一只技術的手，反應要敏捷，什么時候需要開關第幾路話筒得靠這只手控制；而左手是一只藝術的手，聲音的輕重、音效的好壞主要靠這只手來完成。比如同樣是風聲，不同的情境里出來的風聲就不一樣，需要音效操作者根據現(xiàn)場情形“藝術地”來操控風聲的控制鍵。如果說演出前音效師的排線布控都是純技術手段，當演出開始了，音效師就得擔當自己技術師和藝術師的兩重身份。同時，音效師還是一項現(xiàn)場感極強的工作，戲一開場，音效師就必須跟臺上的演出同步，甚至需要全程跟臺上的演員呼應，真正做到與他們同呼吸共命運。

陶金榮常常對自己的學生說，音效就是一個被人遺忘的角落，每一個做音效的人都要明白這一點。如果有一天演出時的音效被人記住了，那肯定就是出錯了。刺耳的劃嚓聲，滋噬的電流干擾聲，或者是時有時無的聲音等等，都會被觀眾記住，不好的音效肯定會被記住，但是好的音效就應該做到被別人遺忘。

陶金榮既有豐富的舞臺實踐經驗，又有很高的理論水平，他還被戲校特聘去教了兩批學生。陶金榮長期失眠，50歲以后，他發(fā)現(xiàn)自己各種反應漸漸地慢了下來，手開始抖了，眼睛也開始花了，于是跟團里提出要培養(yǎng)接班人。上昆現(xiàn)在的音效師羅予奮和王斌就是他的學生，他根據兩個人不同的特點，對他倆的培訓側重點略有不同，羅予奮聽力好，聽感好，對樂隊各種樂器的音色辨別能力強，所以更重聽功；王斌則更喜歡鉆研電腦，所以他就把自己研發(fā)的一套電腦音效技術著重傳給王斌。最近，他又培養(yǎng)了第三個學生周嘉文。

如今退休后的陶金榮仍然閑不住，他把上海昆劇團自1978年至2000年近3000個小時的演出、授課、會議等錄音資料均轉換成數據資料保存下來。為此，他還自學VB和數據編程，成功開發(fā)了一些小軟件，可以迅速從上千盤磁帶中找到自己想要的資料。他說：現(xiàn)在自己身體還可以，沒有必要偷懶，只有更拼命，更努力，才能對得起所有培養(yǎng)過他的老師和給予他支持的領導。現(xiàn)在所做的錄音資料的保存和開發(fā)工作，就算自己對昆團、對昆劇的一點貢獻吧……