基于獨立學院學生特點的學生工作新思路

摘要：從獨立學院的學生特征入手，分析了獨立學院學生思想狀況及特點，結合當前獨立學院的實際，有針對性地提出獨立學院學生工作有效、科學的教育與管理方式，豐富學生工作內涵，提高思想政治教育實效，具有一定的理論和現實意義。

關鍵詞：獨立學院；學生特點；學生工作

中圖分類號：G47文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）30-0139-02

廣東省的獨立學院，經過近十年的發展，已形成了一定的規模和發展。獨立學院的大學生是當代大學生群體中比較特殊的一部分，他們既有當代普通高校大學生所具有的共同特點，如總體上思想現狀健康、積極向上，有正確的政治態度和行為方式，有一定的社會責任感與使命感。同時又由于家庭背景、經濟狀況、思想水平、相對偏低的入學分數及獨立學院本身的特點使得這一群體有著其鮮明的特殊性，要想做好獨立學院學生工作，首先要充分認識學生的特點，分析學生的思想狀況。

一、獨立學院學生特點及思想狀況分析

1.獨立學院與學生的主導關系發生了變化。傳統教育者與被教育者的教育關系平衡發生了改變，維權意識、功利意識較強，學生因繳費上學，學生與學校關系變換成了消費者與提供消費者關系，學生擺上消費者、顧客的位置，學生心態變化迫使管理方式隨之發生變化，學校既是管理者又是服務者。他們的集體價值觀比往往較薄弱，這從獨立學院的班集體建設就可以直接反映出來。雖然從整體上看獨立學院學生有較強的責任感和社會公德意識，有正確的政治態度和行為方式，但也顯示學生表現出十分明顯的功利化傾向。進一步分析就會發現獨立學院學生大多來自經濟比較發達地區，市場經濟意識較強，由于又是自費上學、自找工作，致使不少學生認為既然用自己家的錢上學，知識就是私有的，從而逐步地淡化了對國家和社會的責任意識，強化了自我奮斗的個人主義思想。同時市場經濟的競爭性原則和社會、家庭的誘導使得這些學生更加注重自我，關心自身的發展，當他們面臨自身價值與社會價值的矛盾時，為了畢業后找到如意的工作，更偏重于自我價值，對社會、集體價值就會比較冷漠。這些都為在獨立學院學生中開展集體主義價值觀教育增大了難度。

2.在學業上自卑感強烈，缺少學習動力。獨立學院學生盡管不乏佼佼者，但普遍學習基礎差，自律能力不強，自覺性較差，酗酒、打架事件時有發生。從獨立學院學生來源看，全國各省、市獨立學院學生大多在本科第二批即二B類錄取，基本情況類似，一般看來，獨立學院學生的錄取分數線和二A相比是比較低的。這類學生在面對自己的學業時，普遍存在自卑心理，主要表現在兩個方面：一方面，沒能完全擺脫高考成績不理想給自己帶來的心理陰影，“成績差”的自卑心理突出。另一方面，學歷上的自卑感較為強烈。社會上鄙薄民辦教育的觀念依然存在，有的人視獨立學院為二流本科教育。自卑心理給很多學生背上了一個沉重的思想包袱，使他們有時無法面對正常的學習生活壓力，在生活或學習方面遇到一點挫折就會喪失斗志，甚至是對自己的全面否定。因此如何引導學生克服在學習上的自卑感，這是獨立學院學生工作的一個重要課題。

3.獨立學院學生普遍優越感強、自我意識強。盡管獨立學院中貧困生也不在少數，但普遍來自城市，家庭經濟狀況相對優越，大多是獨生子女，是在家長溺愛、社會嬌寵中成長起來的一代，學生有一定優越感，自我意識和自我表現欲望強烈，認為讀大學是一種享受，大學生活是個性張揚表現的平臺。但認識趨于極端化、片面化，往往不分是非良莠，缺乏分辨能力。自我認知、素質構造。生涯規劃是大學生生活中的中心話題。但由于對實際情況了解膚淺，獨立學院學生往往不能正確評價自己，過高或過低估計自我，使理想的自我與現實的自我距離較大，從而影響自我對現實的態度和行為。

4.信息化為學生學習提供了更大的空間，也給獨立學院學生帶來了負面影響。由于大多數獨立學院的校區都是新建的，新型公寓網絡、網絡教室等場所為大學生上網提供了極大的便利，這對大學生緊跟時代步伐、掌握時代命脈大有裨益。但是網絡的開放性與自由性，導致一些黃色的、反動的、暴力的、不健康的信息乘虛而入，極易對鑒別力和自制力不強的獨立學院學生產生誤導，再加上獨立學院建校時間不長，網絡管理及監控制度還未完善，這極易引起學生沉溺于網絡，影響學習及身心健康。筆者所在學院的調查數據顯示，大學生每天用電腦3小時以上的占84.7%，5小時以上的占33.86%；其中46.18%的學生主要用在聊天、玩游戲、看電影。這無疑增加了獨立學院學生工作的難度。

二、基于獨立學院學生特點的學生工作新思路

1.樹立以人為本的管理理念，淡化管理職能，強化學生工作的咨詢、指導和服務功能。為了適應高等教育改革的發展趨勢和新世紀人才培養模式的要求，獨立學院學生工作的職能要作相應的調整，學生工作人員要從煩瑣的一線學生日常管理中解脫出來，不是為管理而教條地管理，而是以學生為中心，考慮學生的實際需要，注重對學生進行引導、疏通，通過開展形式多樣的咨詢、指導和服務來對學生進行思想教育和引導。從發展的趨勢來設想，可以將咨詢工作分為學生心理咨詢、就業形勢與政策咨詢和教學管理咨詢等；指導工作分為學習指導、選課指導、求職方向和求職技巧指導、黨團活動指導和社團活動指導等；服務工作分為包括提供就業信息服務、助學貸款服務、勤工助學服務和醫療保險服務等。院系可以根據條件逐步設立心理咨詢中心、社團管理中心、助學貸款中心、勤工助學中心和就業指導中心。通過調整職能，把輔導員逐步培養成精通學生教育管理工作的專業人員，完成從單一政治教育工作向綜合服務咨詢工作的轉變。

2.強化依法治校觀念，不斷完善教育管理制度。當前獨立學院的學生教育管理制度建設仍處于起步和發展階段，這要求獨立學院要針對學生和學校管理需要，不斷補充、細化管理規章制度。并通過入學教育等途徑集中宣講、考試，做到有法可依，有章可循。

3.加強輔導員隊伍、學生干部隊伍、宿舍管理人員隊伍的建設，建立一支穩定的有執行力的學生工作隊伍。現有獨立學院專職政治輔導員隊伍不穩定，學生干部能力、責任意識、奉獻精神不強已成為許多獨立學院學生工作干部隊伍建設的一大難題和影響學生教育管理工作的重要因素。獨立學院的發展實踐證明，學生工作隊伍在保證學生安全、有序，促進學院與學生的發展，為教學和科研提供服務方面起到非常重要的作用。獨立學院在用人方面擁有著更加靈活的機制，完全可以利用機制優勢，打造一支穩定的愛崗敬業、工作能力強的“專家型”思想政治教育隊伍。一方面要提高他們的地位和待遇，使他們能安心地、全心地開展學生思想政治工作；另一方面要加強對輔導員的培養和提高，努力為他們創造學習進修的機會，著實增強輔導員的整體素質，從而提高獨立學院學生工作的質量。

4.營造良好的校園文化生活氛圍，開展豐富多彩的競賽活動。校園文化是大學生實現自我管理、自我教育、自我服務的重要陣地。它對大學生具有多重的教育功能，對于獨立學院學生這一特殊群體，加強校園文化建設尤為迫切和重要。一方面，由于獨立學院建校時間短，難以形成有自身特色的校風、學風來熏陶和塑造在校學生，這種“真空環境”，會使學生比較容易沉迷于網絡或受外來不良社會風氣的污染。另一方面，獨立學院學生多數為城市學生，學習以外的特長較多，充分發揮特長營造良好的校園文化，提升了校園文化生活又調動了學生積極性。在目前獨立學院還未廣泛得到社會的認同情形下，良好的校園文化生活和豐富多彩的競賽活動既能熏陶情操，又能使學生克服自卑增加自信心。因此，獨立學院要充分重視學生的文化生活，徹底糾正只講學習，不顧其余的做法，以文化活動和競賽為載體，啟動整體學生積極向上的精神動力，以此來團結人、凝聚人、教育人，增強集體榮譽感。豐富多彩的文化生活能為學校的穩定、學生進步、擴大學校的良好影響有非常重大的作用。獨立學院應在人、財、物上給校園文化競賽活動以更大的支持，挖掘更多學生有機會得到充分的鍛煉和熏陶。如我院通過引導和鼓勵，2010年學生共獲得省部級以上比賽獎項28人次，2011年的大學生“挑戰杯”獲省特等獎2項、一等獎1項。

5.把握學生教育管理陣地，確保思想政治教育形成合力。先進的文化和思想不去占領，各種錯誤的思想和文化就會去滲透和占領，在獨立學院，要牢牢把握住宿舍陣地、網絡陣地、課堂內與課堂外素質教育陣地，有針對性地開展思想政治教育工作，并對學生的思想和日常生活、學習進行具體的指導。黨政工團系統的干部是學生思想政治教育工作隊伍的中堅力量，負責組織、協調、實施工作；思想政治理論課和哲學社會科學課教師隊伍是思想政治教育工作隊伍主體中的重要力量，擔負著根據學科和課程的內容、特點，對學生進行思想理論教育、品德教育、形勢政策教育和文化素質教育的職責；輔導員、班主任（或學習導師）是學校思想政治教育工作的骨干力量，他們處在思想政治教育第一線，要深入了解學生的實際情況，精神解困與物質解困相結合。在教育途徑上，有“兩課”主渠道、黨政工團系統、輔導員（班主任）隊伍等；在教育內容上，有抓思想、抓紀律、抓文明規范等；在教育形式上，有正面灌輸、制度約束、獎懲結合、多管齊下。在實際的實施中，輔導員兼任《形勢與政策》的課程教學工作，效果比較明顯；思想教育工作，要力促他們形成合力，通過建立協調與溝通機制，形成全校范圍內的教育效應。

參考文獻：

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