中職音樂教學(xué)中的德育滲透

摘 要：本文針對(duì)中職生的特點(diǎn)，結(jié)合音樂的特殊教育功能，就如何在中職音樂教學(xué)中滲透德育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職：音樂教學(xué)；德育

音樂相對(duì)于其他學(xué)科來說，有著獨(dú)特的、無法替代的教育功能，因?yàn)閮?yōu)秀的音樂作品具有強(qiáng)大的感染力，既能鼓舞人們的斗志，振奮民族精神，又可開拓人們的思想境界，培養(yǎng)人們的高尚情操、凈化人們的心靈。然而，隨著高校擴(kuò)招，普通高中擴(kuò)容，中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、課堂紀(jì)律渙散、行為習(xí)慣差、叛逆性強(qiáng)等問題。針對(duì)這些問題，筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，可以利用音樂的特殊教育功能，在音樂教學(xué)中滲透德育教育，具體的實(shí)施方法如下。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)情感升華

目前還有很多中職學(xué)校使用普通高中的音樂教材或傳統(tǒng)單一的舊音樂教材，因此，在中職生中普遍存在喜歡音樂卻不喜歡音樂課的現(xiàn)象。那么，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)了解，中職生之所以不喜歡傳統(tǒng)音樂主要是因?yàn)檫@些音樂不像流行音樂那么朗朗上口。當(dāng)前流行音樂界流行翻唱經(jīng)典民歌，因此，筆者嘗試把這些翻唱音樂引進(jìn)課堂，待激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，再適時(shí)給學(xué)生講解原歌曲的時(shí)代背景與創(chuàng)作思想等內(nèi)容。如在進(jìn)行歌曲《十月是您的生日中國(guó)》的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)用黑鴨子演唱的版本做導(dǎo)入，且此版本的音域較低，多聽?zhēng)妆椋瑢W(xué)生就忍不住跟著輕輕哼唱，學(xué)生也在不知不覺中將注意力集中到課堂上來了，這樣，教師就可以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與作品的理解、分析和感受，從而在欣賞音樂作品過程中，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

二、建立良好的師生關(guān)系，保障音樂教學(xué)的德育滲透

教師不能只注重課堂的教學(xué)，還要在課余多與學(xué)生交流。因?yàn)檎n前課后交流是課堂教育的重要延續(xù)，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想、家庭、愛好、性格和優(yōu)缺點(diǎn)，可以增進(jìn)師生間的情感。所謂“親其師重其教”，當(dāng)學(xué)生的人格得到了尊重，那么課堂上那種對(duì)立的緊張局面自然就不存在了。如音樂社團(tuán)的一位學(xué)員，歌唱得很不錯(cuò)，但是卻常逃課，不遵守紀(jì)律，在課后的交談中，筆者發(fā)現(xiàn)，他對(duì)音樂有著狂熱的愛好，也有著許多獨(dú)特的創(chuàng)作思想。于是筆者讓他負(fù)責(zé)歌唱小組的活動(dòng)，讓他自己在組織音樂活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，改掉過往的不良習(xí)慣。后來，他自編的流行歌曲串燒成為學(xué)校“慶國(guó)慶迎新生”晚會(huì)的壓軸表演并獲得了全場(chǎng)的贊賞。

三、搭建個(gè)性化表演平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

教師可根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)搭建表演平臺(tái)，讓學(xué)生在表演實(shí)踐過程中體會(huì)到成功的喜悅，還可根據(jù)課堂的具體情況采用多樣化的教學(xué)形式讓學(xué)生欣賞音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂，從而使學(xué)生的情操得到熏陶。如筆者任教的班級(jí)有一位性格乖戾的女學(xué)生，因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛，常常吸煙、酗酒甚至自殘，但卻十分酷愛唱歌。于是，在給學(xué)生介紹關(guān)于朋友之情的音樂作品時(shí)，筆者讓這位學(xué)生上臺(tái)為其他學(xué)生表演，當(dāng)掌聲響起時(shí)，她眼里噙滿淚花。筆者便及時(shí)引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)友情在人生道路上的重要性，讓她體會(huì)到除了父母之情外，還有可貴的朋友之情等。另外，筆者常會(huì)讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備一段切合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的歌曲，組成一首特別的“串燒”音樂演唱出來。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種方式可以取得很好的教學(xué)效果，因?yàn)橥ㄟ^這種方式，會(huì)使學(xué)生感覺到自己是被重視、被關(guān)愛的對(duì)象，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、組織多形式的音樂活動(dòng)，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣

筆者發(fā)現(xiàn)，很多中職生生活學(xué)習(xí)都較懶散，經(jīng)常遲到、曠課、逃課，缺乏責(zé)任感。他們雖然熱衷于音樂活動(dòng)，卻又不知道怎么組織。因此，教師可以牽頭舉辦一些小型音樂沙龍，在學(xué)生參加活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷改變自己、鍛煉自己、提高自己。如在輔導(dǎo)學(xué)生參加一次校園十大歌手比賽中，筆者告訴學(xué)生，飲料喝多了會(huì)傷胃，熬夜更是歌唱者的大忌，因?yàn)槌枳钚枰木褪菑?qiáng)壯的身體和充沛的氣息。就這樣，一場(chǎng)歌手比賽，使一位女學(xué)生戒掉了每天只喝飲料不喝水的習(xí)慣，一位男學(xué)生改掉了晚上熬夜，白天在課堂打瞌睡或逃課回宿舍睡覺的壞習(xí)慣。因此，教師可以通過舉辦形式多樣的音樂活動(dòng)，并在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中有意識(shí)地幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

課堂教學(xué)是音樂學(xué)科的主陣地，對(duì)于絕大部分學(xué)生來說，音樂課是他們較為喜歡的一門學(xué)科。因此，教師與其枯燥地向?qū)W生介紹音樂的創(chuàng)作背景、音樂常識(shí)等知識(shí)，還不如利用音樂特殊的教育功能，創(chuàng)設(shè)多元化的音樂教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動(dòng)參與和實(shí)踐中體會(huì)音樂的優(yōu)美，在大量的優(yōu)秀音樂作品中熏陶自己的情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

責(zé)任編輯 何麗華