“師友計劃”新生朋輩輔導模式探討

摘 要：本文具體探討了“師友計劃”新生朋輩輔導模式的內涵和實施，并結合廣東交通職業技術學院的實例，分析了該模式在輔導新生各方面成長中的重要作用。

關鍵詞：高職；師友計劃；朋輩輔導

隨著高職院校不斷擴招，以及新生中獨生子女人數的不斷增加，高職學生心理問題日益突出。筆者以為，在新生當中建立師友計劃朋輩輔導模式，可以有效緩解高職生出現的心理問題，下文就這一模式做一番探討。

一、朋輩輔導的內涵

（一）含義。

朋輩咨詢，即朋輩輔導，又稱輔助性咨詢、半專業咨詢、朋輩幫助、同伴教育。我國學者也對朋輩咨詢作了概念上的界定。陳國海認為，朋輩咨詢是指年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學和朋友給予心理開導、 安慰和支持， 提供一種類似于心理咨詢的幫助。可以理解為非專業心理工作者作為幫助者在從事一種類似于心理咨詢的幫助活動。

（二）特點。

朋輩輔導在學校受到肯定的原因，在于其可以彌補專業輔導人員的不足。朋輩輔導計劃能將輔導所能服務的范圍拓展到整個學校，從而使朋輩輔導起到預防性和全面性的作用。

它有如下特點：（1）分擔咨詢輔導工作。朋輩咨詢輔導可以分擔專業輔導人員的輔導工作，使教師及專業輔導人員有更多的時間和精力處理更迫切的個案，有助于整體輔導功能的提升。（2）擴展輔導效果。朋輩輔導員通常是朋輩的楷模，在學習與品行上足以成為同學或友伴的表率。他們可以協助學校輔導員，減輕其工作負擔，使輔導工作在自然情境中進行。他們在學生中間，能夠擴展輔導功能的效果。

二、 “師友計劃”朋輩輔導模式的具體實施

（一）目標與思路。

廣東交通職業技術學院口岸商貿學院在學生中成立的師友計劃同輩輔導，邀請在各自工作領域已經取得一定成就的校友以及在校優秀學生，為本校學生職業規劃、新環境適應和人際關系等提供指導。通過論壇、座談、互聯網、幫帶等方式，讓校友的成功經驗及優秀學生學習經歷和學生分享，在他們之間建立起一種亦師亦友的關系，為青年學生早日確定自己人生航標作導航。利用亦師亦友的朋輩輔導，同時在學生的基層當中建立基層的心理健康預防防線，提高學校危機干預的基層力量，充實了學校心理健康基層隊伍。

（二）具體實施步驟。

1．啟動“師友計劃”。

2007年，我校啟動了師友計劃，邀請近年畢業的校友回校，使學生能夠近距離與校友進行交流，讓學生能夠充分地領略校友的奮斗歷程，幫助學生盡快地明確所學專業；通過搭建師友平臺，讓學生能夠充分地領略校友豐富的人生閱歷，在互聯網（QQ群、視頻、E-mail）搭建師友群平臺，在這個平臺上解答學生在學習和就業等問題。

同時師友計劃也利用在校優秀畢業生與低年級學生建立師友關系，在校期間進行幫帶工作，幫助學生融入學校生活，解決人際關系。讓學生早日認清奮斗方向，確定人生航標。

2．舉辦“師友講壇”。

結合學生關心的不同方面和不同需求，定期舉辦師友講座，把知名企業家、企業客座教授請進課堂，進行面對面交流，進一步提高教學效果，提高學生創業熱情和就業能力，幫助學生確立學習方向、規劃職業生涯。

三、 “師友計劃”朋輩輔導模式實施成效

廣東交通職業技術學院“師友計劃”朋輩輔導模式已經實施了三屆，在活動實施過程培養了一批優秀師友，利用在校優秀校友和畢業生建立一對一的師友，取得了不錯的成績。

（一）加快新生角色轉換。

首先，通過舉辦新生師友計劃活動，新生較快融入了新環境。高職生進入校園之后，遇到的一個很普遍的問題就是對生活環境以及生活方式的不適應，新的校園環境容易讓他們產生孤獨感和失落感。通過舉辦師友計劃活動，參與的學生能與其專業一致的優秀在校生建立師友關系，并通過每周一期的師友見面會共同討論大家關注的問題，加深了解。

其次，能及時疏導個人交往中孤獨感。由于學生個人空余時間的增多，跟各種性格的人打交道的機會也就增多，于是人際交往就被擺到了一個新的高度上。高職新生面對陌生的環境和人群，呈現出人際關系上種種適應不良的現象：有的學生與同寢室的學生長期關系冷漠，稍有不和便惡語相加；有的學生不愿與人交往，也很少參加集體活動，經常把自己封閉在狹小的天地中；還有的學生過分關注自我，注重自我在人際交往中的地位，過多考慮自己的需要，而忽視他人的需要和存在。師友計劃的作用不單純是在舉辦一些分享會和活動的作用，而在于平時師友計劃能滲透在學生日常生活當中，師友計劃是學生當中一種組織，師友會有組織地、不定期地舉辦不同形式活動，交流，與自己的師友傾訴自己的心事，而師友也可以在日常生活中了解情況，發現重點問題能及時反映。

再次，與過去高中三年嚴格管理和約束相比，大學的時間相對輕松、課余的時間較多。大學的學習適應不良主要發生在幾種學生身上：一是缺乏明確學習目標和自控能力；二是對專業不滿意的學生，這些學生感到苦惱，缺乏自信心，情緒起伏大，上課不能集中思想，對未來就業較為擔心；三是存在高不成低不就心理，高職院校沒有本科的相對扎實的理論基礎，沒有技校相對過硬的技術，對未來就業、前途產生不安。通過師友，一些優秀人物通過現身說法，把自己的經歷與學生分享，同時，也通過應屆和往屆的畢業生舉辦講座，交流會，專業技能比賽評委，進一步了解專業特點，逐漸認識大學生學習的真正目的。

（二）提升新生的關鍵能力。

師友計劃一方面讓新生較快融入大學生活，完成大學生心理角色的轉換，另一方面進一步提升學生關鍵能力的培養。師友計劃活動，充分利用師友的資源，組織各類專業協會，開展各類技能競賽，多元化提升高職學生的關鍵能力。

1．信息處理能力，解決問題的能力。

全國大學生數學建模競賽，全國大學生節能減排競賽為教育部主辦的全國性賽事。我院在這兩項賽事通過利用創新培養機制，利用師友資源，高一年級學生幫帶一年級學生，讓廣大學生把注意力轉移到學習上，近幾年的成績告訴我們，這種師友計劃有利于新生學生的成長。近四年當中，在全國數學建模競賽上，共榮獲全國一等獎三項、全國二等三項、省一等獎四項，省二等獎四項，省三等獎四項的優秀成績。而且通過參加這類綜合型比賽，能進一步提升學生綜合能力提升，一方面利用把自身所學的知識通過數學的方法提升解決實際問題的能力。在比賽過程整個過程，師友發揮重要作用，通過宣傳、組織、比賽提高了新生對競賽的積極性，同時新生也能全身心投入到比賽當中，把所學知識運用競賽上，對于比賽新問題，促使他們更快學習新知識。

2．競賽能力。

全國企業沙盤經營管理競賽是高職高專經管類學生一項重要比賽，我院一直在該項比賽都有一定的成績。近幾年榮獲全國冠軍一項、全國一等獎一項，全國二等一項，省級冠軍三項的好成績。該比賽新生參與度廣，而且通過師友組織的培訓，提升了學生對于經營管理的實戰能力，同時通過參加該比賽，提升新生學習專業知識的興趣，同時通過建立興趣小組，利用網絡進行溝通學習，同時師友能長期跟在校的新生保持聯系，一方面了解他們每年競賽情況，另一方面與其分享社會工作情況，提供相關就業信息與相關培養。

3．操作能力。

我院師友計劃貫穿每類專業學生當中，在金融投資類的師友計劃，師友通過每年組織金融模擬交易大賽，通過真實的市場，提升了對真實市場的分析能力，在比賽過程中，也提高了操盤能力，在幾年在全國大學生全國金融模擬交易大賽多次獲得股票組冠軍，同時參加這類比賽的學生也深受企業的歡迎，畢業出去的師友大多數都在國泰君安、廣州證券、廣發證券等證券公司工作，利用師友資源提升在校學生對專業的興趣，也了解專業的就業前景，明確就業的方向。

“師友計劃”朋輩輔導模式有助于在校生樹立正確的人生目標，科學合理地規劃職業生涯，更好地適應高職生活，為今后的成長成才打下堅實的基礎。校友資源的充分利用，也有助于學生就業率和就業質量的提升，有助于學校的內涵建設和校園文化的形成。

參考文獻：

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責任編輯 賴俊辰