淺談農村初中英語教學的激趣與信心培養

隨著新課程改革的不斷深入，農村初中英語教學取得了可喜的成果。但由于留守兒童的增多等多種消極的因素影響，目前農村初中學生的英語成績普遍還比較差，學生感覺到難學，甚至厭學。結合我從事農村初中英語教學二十多年的經驗，分析起來，主要原因有：一是部分家長、學生對英語的重要性認識不足；二是教材改革后，內容多、詞匯量大，這對于基礎薄弱的農村初中學生來說，學習起來難度比較大。學生在初中一開始對英語學習滿腔熱情，可隨著內容的增多、要求的提高，學習效果逐漸分化，到了八年級下學期，學生的兩極分化現象更加嚴重。如何增強學生學習英語的興趣，消除其畏難情緒，培養其信心，提高學習效果呢？下面結合自己的教學實際，談談我的做法。

一、進一步端正學生的學習態度，明確學習目的

每學期開始，我都特別注重開展英語重要性的教育，使學生進一步明確學習目的。針對有些學生 “學英語沒有用”這種觀點，我給學生舉了許多身邊的具體事例，如工廠公司招聘人才方面，有的師哥師姐因懂得一些英語日常口語而被聘用，從而有了一個好的機會，此外還有參加中考、高考由于英語科特別差而沒有被高一級學校錄取的事例。讓學生明白多學點英語的好處，為未來的美好人生打好基礎。作為教師，關愛每一個學生也會給學生帶來一種巨大的教育力量。對遇到困難的學生給予更多鼓勵和幫助，更耐心、真誠，動之以情，曉之以理，肯定優點，貼心溝通，掃除他們的心理障礙，讓他們敞開心扉，消除自卑心理，樹立自信心和自豪感。經常對他們進行心理疏導，發現、發掘他們的閃光點。

二、狠抓課堂教學，加強學法指導，提高教學質量

1.提高教師專業素質。特別要提高自己的口語水平，積厚薄發，信手拈來，靈活地駕馭英語語言。另外教師認真備課也非常重要，一備學生，二備教材，三備教法和學法。認真鉆研大綱和教材，精心設計教學過程，精講多練，有效訓練。讓學生多說、多寫、多用英語。每一節課，我都鼓勵學生說英語、作值日報告，能說多少說多少，即使只說一句也表揚他們。另外，遇到一些具有教育性的閱讀文章，學了之后我都要讓學生用英語作一下總結，或者有的單元我還讓學生自編一個小品，讓學生參與編劇、導演、表演，分工合作，他們在活動中不但學會了怎樣使用英語，而且學會了怎樣合作，如何關愛別人、融入社會。

2.創設和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學氛圍。課堂上，教師要面帶笑容，充滿激情，讓學生感覺到教師對英語、對學生的愛，以激情點燃激情，以活力激發活力，喚起他們對英語的興趣。在教學中教師應根據學生身心特點，通過多種多樣的形式調動學生學習英語的興趣。在教學中，我還常采用直觀教學、形象教育等教學手段，讓學生學得有趣味。比如，我利用就地取材的方法來教單詞：我一邊走到學生的座位旁，一邊拿起學生的文具盒、鉛筆、書、鋼筆等學習用品，一邊教他們英語。除此之外，我還充分利用課本中的插圖或者教學掛圖等教具，平時我還經常自制些卡片，或畫一些簡筆畫進行教學。另外還充分采用多媒體進行教學，聲像結合，使學生能用英語準確、流利地讀認單詞。在進行語法教學時，盡量使用身邊的例子導入，少講語法，多讀多背，讀寫結合。例如，在教現在進行時態時，我通過現場進行開門，關窗，學生寫、讀等動作，強調動作正在進行，引入時態。這樣克服了學習語法過程的枯燥，學生參與意識增強，提高了英語課堂教學質量。

3.注重指導學生自主學習。對學生作學習規律和學習方法的引導，讓學生養成主動預習和及時復習的好習慣，讓學生學會歸納總結，提高自主學習的能力，激發其學習動機，鼓勵學生積極進行自主探究性學習，發揮學生的學習能動性，鼓勵學生大膽探索。要求學生每學完一單元，就要把這單元的內容總結出來，包括詞組、句型、語法。小組討論，集體研究，接著在全班展示，然后每人出一份試卷，同學之間交換測試，互相學習，互相促進，共同提高。

三、開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中快樂地學習

1.要求學生在課外多花時間去練習，多聽、多說、多讀、多寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿發音純正的英語錄音，培養聽力，多讀英語短文，每周寫一篇英語作文，即便是50詞左右的小小心得也行。鼓勵學生多唱英語歌，多看英文電視，感受英語對話，感受生活英語。另外，我還設計了一些競賽活動，如聽寫、朗誦、背書等比賽。通過這些生動的活動，激發了學生的學習積極性。

2.開展合作學習。為了使得學生在英語方面共同提高，激發學生更大的學習興趣，我還開展了這樣的一個活動：每周星期三六點半到七點的這段時間，開展英語角活動，讓學生們互相用英語交流，有更多說的機會，增強口語，培養語感，讓他們在學習中感受快樂。在平時的學習中，我還把學生分成學習小組，每個小組五到六人，英語成績比較好的當組長，負責檢查本組同學的學習情況，采用一幫一的方式，互相提高。要求他們對同組的后進生伸出援助之手，以全體同學共同進步為目標，用自己好的學習經驗，幫助后進生掌握適合自己的學習方法，幫助他們解決學習上遇到的困難，督促他們學習。這樣，學生們的學習自覺性和積極性就會日益高漲，既調動了學生學習英語的積極性，又可以培養學生的集體榮譽感，讓各個學生的潛能在不同程度上得到發揮。

英語學科雖然對于農村初中學生來說學習難度大，但只要我們教師不放棄、不拋棄、不懈怠，從學生實際出發，采用行之有效的教學方法，充分調動學生積極性，農村英語教學一定會迎來新的春天。

（責任編輯周侯辰）