中學教學參考·語英版
英語
- 在初中英語語法教學中如何巧妙創設情景
- 淺談農村初中英語教學的激趣與信心培養
- 淺析如何激發學生學習英語的興趣
- 如何培養學生的英語語用能力
- 新課改背景下如何有效使用初中英語教材
- 英語“潛能生”轉化帶來的思考
- 淺談如何提高初中英語課堂教學的實效性
- 如何提高高中英語寫作能力
- 如何進行有效的詞匯教學
- 淺議如何轉變英語學困生
- 高考短文改錯之我見
- 營造積極英語課堂氛圍的策略
- 跨文化意識在中學英語教學中的滲透
- 把更多的目光投向學困生
- 科學記筆記,輕松學英語
- 英語課堂如何實現民主教學
- “that”用法知多少
- 利用語篇進行詞匯教學初探
- 新課標下如何有效創設英語語法教學的情境
- 如何指導學生解答任務型讀寫題
- 初中英語教學中非智力因素的培養
- 英語單項填空題解題技巧
- 高一學生英語成績滑坡的原因分析及應對策略
- 試談中學生英語學習策略的培養
- 淺談初中英語閱讀課中如何教單詞
- 英語課堂教學精彩導入的策略
- 農村初中英語教學方法初探
- 素質教育在農村英語教學中的實施
- 談英語課堂教學活動設計的有效性
- 單項選擇題的多種解題方法
- 淺談如何在高考書面表達中得高分
- 培養學生英語語感,提高學生英語水平
- 讓英語課堂煥發生命活力
- 激發學習情意提高學習效率
- 新視閾下初中英語閱讀有效性教學探析
- 如何提高初中生的英語寫作能力
- 淺析高中生英語閱讀能力的提高
- 淺談湖南英語高考卷完形(二)應試方法與技巧
- 淺談新形勢下的初中英語教學
- 英語中“目的”的表達方法及應用
- 初中英語P-W-P閱讀教學模式實踐案例
- 新課標下的高中英語寫作能力培養初探
- 多措并舉拓展英語課堂教學空間
- 談英語教學中的小組討論
- 試論在初中英語教學中進行課文背誦
- 漢語語法與英語語法不同之處比較
- 淺談新課標下的高中英語詞匯教學
- 英語教學中應當加強學生的背誦能力
- 談英文報刊選讀在高中英語閱讀教學中的開展
語文
- 讓學生互評互改讀寫筆記
- 談閱讀教學中有效問題設計的原則
- 推陳出新鮮活語言
- 如何提高農村中學生語文閱讀能力
- 著眼細微處,讀出文本的精彩
- 談考場作文語言的“陌生化”
- 想象讓詩意飛揚
- 談語文教學中的“三重三輕”現象
- 高中語文教學也要重視課前詩詞背誦
- 迎接新課改,可從作文改革做起
- 引領學生走進美的殿堂
- 一次作文訓練引起的思考
- 《祝福》中“重復”下的祥林嫂的悲劇命運
- 注重課本積累,挖掘課內素材
- 讓學生愛上作文
- 改變傳統教學形式,激活語文課堂
- 培養良好預習習慣構建高效語文課堂
- 初中語文教學中的“轉變”與“優化”
- 腹有詩書氣自華,校滿書香質更高
- 初中“二次作文”的價值分析與實踐探索
- 地方民俗文化與初中語文教學
- 理解是朗讀古文的關鍵
- 把生活的真實演繹成自然美
- 情文并茂美在其中
- 也談語文的背誦
- 高中語文有效性教學淺探
- 運用自我監控策略,培養自主學習能力
- 語文教學中的自主學習方式淺探
- 關于中學作文教學改革的幾點思考
- 淺議素質教育下的綠色寫作教學
- 開展個性閱讀,開啟學生心智
- 談“材料式”話題作文的寫作
- 語文教師,你的教學反思有效嗎
- 作文教學培養學生創造性思維的幾點嘗試
- 學生主動參與,提高語文課堂效率
- 不拘一格精巧組材
- 提升語文素養鑄就人文精神
- 虛實相生迷人眼引人入勝立意顯
- 淺談在語文教學中培養學生的審美能力
- 淺談語文教學中的漢字書寫教學
- 倡導自主學習,培養學生的自學能力
- “投機取巧”也能事半功倍
- 唱響學生快樂參與語文學習的主旋律
- 柳永為何名“三變”
- 讓規范的語言走進語文課堂
- 撩開文言文神秘的面紗
- 讓活動單導學為語文課堂增效
- 生命課堂活力無限
- 桃源世外風光宜人
- 語文作業布置的藝術性
- 初中文言文教學方法例談
- 有效習作指導,促進效益提升
- 讓語文課堂煥發活力
- 析章品句陶情養志
- 經典潤澤人生,素養構建和諧
- 杜郎口給了我什么
- 淺談初中生閱讀能力的培養

