淺談新形勢下的初中英語教學

近年來，隨著教育體制改革的進行，學生開始學習英語的時間大大提前，早至學前，晚至小學。而初中英語教學也自然從起點階段，轉(zhuǎn)變到了一個夯實基礎、過渡提升的階段，其重要性相比之過往有增無減。筆者作為一名英語教師，對于當前初中英語教學所面臨的一些問題有一些自己的初步認識，具體如下。

1.學生學習的盲目性和目的不明確性。英語科目與其他傳統(tǒng)科目的不同點就在于它不僅僅局限于書面。作為一種技能、一種交流的工具，其實際操作性要遠遠高于其他科目?，F(xiàn)在很多學生對于英語科目的這種學科性質(zhì)并未有明確的認識，只是簡單地將其視為應試科目的一種，進行機械盲目的學習，這種盲目也使得學生在學習的方法、日常的鞏固操作等方面有所欠缺。

2.英語教師水平的欠缺和教學方法的單一。現(xiàn)在很多地區(qū)的一些初中英語教師的教學授課水平與整個英語教學形勢不相適應，教學方法枯燥單一，而且忽視自身英語水平的提升，從而很難激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，進而導致英語教學效果不盡如人意。

3.英語教學環(huán)境、學習環(huán)境與學生學習能力和興趣取向的不配套。英語教學環(huán)境和英語學習環(huán)境直接影響著教師的教學效果和學生的學習效果。目前不少地區(qū)不少學校對于英語教學設施的配置、教學學習環(huán)境的營造缺少必要的投入和支持，更有甚者對于整個的英語學科缺乏必要的重視，僅將其視為應試科目的一種，忽視英語作為一種語言工具的重要性。這種環(huán)境下勢必使教師教學和學生學習都進入“疲倦”狀態(tài)，所收到的教學效果自然可想而知。

筆者嘗試著依自身多年的初中英語教學經(jīng)驗的積累，結(jié)合自己的教學實際談一些對上述問題的簡單的應對之策。

1.英語教學環(huán)境的營造。相關(guān)教育部門和學校應該在英語教學環(huán)境的營造上加大投入和支持的力度。學校應完善英語教學所需的相關(guān)配置，諸如現(xiàn)代化多媒體設備的配套，英語閱覽室、英語活動實驗室的建設等等。只有英語教學的基礎設施得以配備完善，教師才能在教學的形式、方法、思路等方面有針對性地進行選擇和創(chuàng)新，提升英語教學效果。同時學?？梢試L試著建立英語教學成果研究小組，及時研究探討學校英語教學方面所遇到的各種問題，集體尋求解決之道，并可以將研究小組建設成為教師們學習交流教學經(jīng)驗、授課心得，教學成果展示的機制平臺，從而帶動學校英語教學水平的長效的可持續(xù)發(fā)展。

2.英語學習環(huán)境的營造。學?？梢試L試著改變當下簡單枯燥的課程安排，增加部分互動性強、有吸引力的學習課程，同時給學生們安排一些富有趣味性的課外英語學習活動，開展各類多樣的英語學習和技能比賽等等，不再僅僅將英語教育的目的定位在應試上。并且，學?？梢怨膭顚W生自己創(chuàng)新搭建自己感興趣的學習平臺，使學生在自我參與中更好地發(fā)揮主觀能動性，增強英語學習的興趣。

3.教師自身水平的提升和教學思路的創(chuàng)新。首先，作為學生英語學習的引導者，教師們應在自身明確英語學科性質(zhì)的同時使自己的學生也能對英語學科的性質(zhì)有個直觀科學的了解，從而引起學生們對英語學習的重視。其次，面對著部分教師自身水平的欠缺問題，教師們應積極參加課外的進修學習，不斷給自己充電，從而使自身水平的提升跟得上英語教學發(fā)展的節(jié)奏。有條件的學校可以集中安排此類的教師培養(yǎng)提升活動。再次，教師在教學過程中特別是課程進行中，要能夠創(chuàng)新安排足以引起學生們興趣或注意的課程內(nèi)容，特別是可以安排一些國際重大問題的介紹、社會熱點問題的討論等方面的內(nèi)容，同時，在課堂上要能夠與學生們進行全方位的互動，使以往單方面的授課變成一種互動式雙向?qū)W習過程，這種互動可以延伸到教師與教師、學生與學生之間，使教師和學生在英語的教和學中共同進步提升。這樣不僅有助于增進師生情感，更可以極大提升英語教學的效果。此外，教師要利用各種機會指導學生自己學習英語，自己搭建英語學習的平臺，營造良好的英語環(huán)境，增強學生們自主進行英語學習的能力。最后，教師們要嘗試著保持學生們英語學習的動力，培養(yǎng)其實際運用能力，可以指導號召學生在日常生活中開展豐富多彩的課外學習活動和各類趣味比賽。同樣，教師也可以參與到學生們的活動中，對其進行近距離的指導。同時，對課程以及活動開展過程中的經(jīng)驗教訓予以總結(jié)反思，在不斷改進的基礎上提升英語教學效果。

4.學生學習主觀能動性的提升。首先，學生必須在教師的指導下明確英語學科不僅僅是一門應試學科，它更是一種語言技能、語言工具。只有明確英語學科的性質(zhì)，明白英語學科的社會作用，學生們才會對這門特殊的學科有足夠的重視。其次，與其他很多學科的學習一樣，學生們應該自主參與到英語學習中來。這種參與，應該是滿懷興趣、積極主動的參與，只有在這門學科的學習中真正發(fā)揮主觀能動性，才能有效地達到英語學科的教學目的。最后，學生不能將視野局限于書本、局限于考試，要特別注重英語實際運用能力的培養(yǎng)，真正發(fā)揮英語作為一種語言工具應有的作用，在不斷的實際參與、日常學習交流中提升自己的英語交流水平。

我們應該明確的是，認識了當前初中英語教學中存在的問題并不代表真正解決了這些問題。迎接當下英語教學所面臨的種種挑戰(zhàn)以及追求英語教學水平的進一步提升有賴于社會、學校、教師、學生等眾多群體的共同努力。

（責任編輯周侯辰）