淺析如何激發學生學習英語的興趣

學習英語的興趣是學生在英語學習活動中的一種積極的情緒表現，一種重要的內在動力。許多學生不愿學英語，關鍵是他們不能夠享受學習英語的過程。讓學生愛上一門課，是學好這門課的關鍵。要想讓學生輕松學好英語，教師就要激發學生的學習興趣。學習的主要途徑是課堂，所以課堂教學是激發學生學習興趣最重要的場所之一。在教學上教師一定要想辦法增強學生的參與意識，提高學生參與的行為。教師應該盡量滿足不同層次學生的需求，使自己的課上得生動、富有吸引力。興趣產生之后，學生的學習態度和欲望就會有所改善，繼而產生課堂上的參與愿望，可以幫助學生樹立學習英語的信心。興趣是學習的動力，如果注意培養學生學習英語的興趣，那么學習英語就會成為學生的一種心理需要，就可以使學生慢慢地養成自覺、主動學習英語的習慣。如何激發學生學習英語的興趣，調動學生的積極性，增強學生學習英語的欲望，是每位英語教師必須面對的問題。下面就此我提幾點見解，與大家共勉。

一、 導課新穎，形式不一

好的開頭是成功的一半，每節課的導入環節，我都精心選擇適應學生年齡和認知特點的話題、創設學生感興趣的情境、自編小故事或笑話導入新課，讓學生能輕松、愉快地進入新課的學習中。如：在講新課前，為了讓學生復習表示身體部位的名詞，我播放有關這一方面的歌曲。如head， shoulders， knees， toes， eyes， ears， mouth，nose。讓學生起立邊聽歌曲邊觸摸聽到的部位，沒指對的學生被淘汰，看最后的勝利者是誰。這一做法既活動了學生的肢體，又活躍了課堂氣氛，同時在很大程度上也調動了學生的興趣?？傊以趯дn時盡可能采取多而新的形式，以激發學生學習英語的欲望。

二、 活用課堂用語，激發學生的學習興趣

教師的課堂用語用得多與少，用得是否恰當，對學生有很大的影響。我覺得應該從以下幾個方面來思考課堂上的用語。1.課堂教學用語的使用要考慮到學生的年齡特點，現有水平。采用因人而異、循序漸進、由少到多、由易到難的原則。2. 課堂上使用的用語要講究多樣性、靈活性。同樣的內容可以結合具體的情況根據不同的形式靈活表達。豐富的語言不至于使學生感到單調、乏味。3.教師應少用命令性的言語、多采用委婉句。課堂用語多采用的句式是請示式、建議式和命令式。相同的內容可以采用不同的表達方式，可收到迥然不同的效果。課堂上盡可能避免采用簡單或粗魯的命令句，而采用建議式和請示式的句子，就可以使語氣變得委婉一些，有利于建立和諧融洽的師生關系，從而使學生喜歡踴躍發言、大膽提問。4.課堂用語要反復使用、持之以恒，逐漸過渡到真正地用英語進行教學 。

三、養成習慣，保持興趣

為了進一步保持和發展學生的興趣，我讓學生利用英語課外讀物摘抄優美的語句，為他們的寫作打下一定的基礎。同時我也讓他們收集一些諺語名句，如，失敗是成功之母：Failure is the mother of success.世上無難事，只要肯攀登：Nothing is difficult to the man who will try.不勞無獲：No pains， No gains.這些屬于勵志方面的；還有養生方面的，如，一天一個蘋果，醫生遠離我：An apple a day ，keeps the doctor away.通過積累，學生的詞匯量增加了，學習興趣變濃了。我還通過讓學生閱讀課外材料，如，《初中生周報》、《少年素質教育報》（英語版）和《英語文摘》等，開闊學生視野，訓練學生閱讀、寫作的能力。這樣把學生的英語學習由一種外在要求提升為內在需求，大大提高了學生學習英語的積極性。

四、組織豐富的課外活動，體驗英語學習的興趣

學習語言的目的是為了交際，英語也是一種交際工具。所以教師要注重培養學生運用交際工具的能力。為此教師應為學生提供交際的環境，在教學中或課后應多組織一些課外實踐活動，讓學生感到英語的用處，學習英語就會更有動力，更有興趣。課外活動的內容和形式要不拘一格。1．可以以興趣小組為單位，開展口語秀、表演秀等。2．為了對所學過的應用文進行鞏固練習，組織學生制作英語手抄報。并開展競賽評比活動，讓學生能夠感受到學以致用，提高學習英語的興趣。3．可以邀請本校英語教師和學生會成員參加，開展外語角交流活動。為學生營造學習英語的氛圍，從而調動學生參與的積極性。4．每月設計一期英語板報，在小組內進行比賽，看哪組辦得好。5．開展英語演講大賽?？傊?，英語課外活動的內容和形式多種多樣，是英語整體教學的重要組成部分。開展英語課外活動對學生基礎知識的鞏固，技能的訓練，智力的開拓，能力的培養都有著重要的意義，更有待我們每一位英語教師進一步探索和研究。

五、現代化教學技術的運用

在多媒體教育技術日新月異的今天，現代教育技術已深入到課堂教學的每個環節，應充分發揮以信息技術為主體的現代教育技術的獨特優勢，促進學生自主學習、主動探究和合作交流的能力。首先，利用現代教學手段中的圖片、聲音、文字、動畫和圖像，可以多角度、全方位地豐富學生的感知，使學生視聽并舉、全心投入。其次，可有效擴充教學內容，增強課堂教學信息量的輸入。最后，多媒體教學“有情有景”，有助于培養學生的英語表達能力和交際能力。

總之，興趣是推動學生學習的內存動力。學生學習興趣的激發不只是一方面的，它在發展的過程中會受到多種因素的影響和相互作用，最重要的是教師要利用一切可以培養學生興趣的機會，及時采取有效的措施，不斷提高學生學習英語的興趣，打破學生在英語學習過程中角色的轉變，變被動為主動。讓學生真正享受在英語學習中的樂趣，喜歡并愛上英語，大大地提高中學英語教學的質量。

（責任編輯黃曉）