參與式教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；參與式教學(xué) 法；基本原則；教學(xué)評價(jià)

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2011）07（A）—0081—01

參與式教學(xué)法本質(zhì)上是一種合作式教學(xué)法，其符合“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。這種教學(xué)方法注重教師與學(xué)生之間及學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流與反饋，要求教師要以學(xué)生為中心，靈活運(yùn)用豐富多樣、直觀形象的教學(xué)手段引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，從而使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)知識，并能將知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。那么，參與式教學(xué)法如何運(yùn)用于體育教學(xué)中呢？

一、參與式教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用的基本原則

1．進(jìn)行分組。教師采用隨機(jī)分組的方式，把全班學(xué)生分成多個(gè)小組，每一小組的具體人數(shù)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要而定。

2．明確教學(xué)目標(biāo)。在小組確定之后，教師要向各小組說明教學(xué)目的、教學(xué)活動(dòng)需要的時(shí)間并且明確教學(xué)目標(biāo)，以使各小組成員在教師和共同目標(biāo)的引領(lǐng)下，互相幫助、互相鼓勵(lì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3．發(fā)揮教師組織者和指導(dǎo)者的作用。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要職責(zé)是：揭示課題；向?qū)W生提出明確、清晰的活動(dòng)要求；為各小組提供活動(dòng)材料，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；在學(xué)生活動(dòng)過程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，并采取有效的安全防范措施。

4．及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)成果的總結(jié)和評價(jià)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師和學(xué)生應(yīng)及時(shí)對各自在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)作出總結(jié)和評價(jià)，各小組成員可以通過口頭或書面形式將本小組的活動(dòng)成果加以評價(jià)和小結(jié)，教師則應(yīng)對各小組活動(dòng)成果進(jìn)行全面總結(jié)，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

二、參與式教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1．合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注重其科學(xué)性、趣味性，應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識。如，在學(xué)習(xí)跨越式跳高時(shí)，教師可讓學(xué)生用橡皮筋圍成各種不同的形狀（如，圓形、五角星形、三角形、十字形等），學(xué)生可任意選擇喜歡的一種進(jìn)行跳高練習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生創(chuàng)造欲望的激發(fā)具有潛移默化的影響。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，體育游戲不可缺少。體育游戲應(yīng)具有趣味性，要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)。教師可通過體育游戲活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)。也可讓學(xué)生自己或小組創(chuàng)編體育游戲，并由師生共同進(jìn)行評價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2．課堂組織形式多樣化。在參與式教學(xué)法運(yùn)用于體育教學(xué)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變固有觀念， 應(yīng)講究措施，注重過程和實(shí)效，課堂組織形式應(yīng)多樣化。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)。教師要從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，多角度、多層次、多形式地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)激情、引趣、益智的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)感受、探究的欲望；要把教學(xué)看成是一種對話、溝通、合作的活動(dòng)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)；要給學(xué)生足夠的時(shí)間去體驗(yàn)、觀察、猜想、探索、歸納、類比、質(zhì)疑，并為學(xué)生大膽表達(dá)、自主練習(xí)提供機(jī)會(huì)。

（2）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重因材施教。由于先天和后天的原因，學(xué)生在身體素質(zhì)、知識基礎(chǔ)、能力水平等方面存在著差異，要想使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展，教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重因材施教，要允許學(xué)生失誤，允許學(xué)生有不同的想法和做法。

（3）精心組織各種體育活動(dòng)。教師精心組織形式多樣的體育活動(dòng)，如，球類比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，不僅能夠提高學(xué)生的參與意識，而且能使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，養(yǎng)成積極思考、勇于實(shí)踐、不怕挫折、自強(qiáng)自信的良好品質(zhì)。

（4）改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。參與式教學(xué)法要求教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。“質(zhì)疑”能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，并內(nèi)化為積極探索問題的動(dòng)力。為此，教師要為學(xué)生大膽質(zhì)疑創(chuàng)造寬松的環(huán)境，要保護(hù)學(xué)生的好奇心和積極性，并將學(xué)生置于選擇的“十字路口”，引導(dǎo)他們于無疑處生疑，培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑的能力。

（5）促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。在體育教學(xué)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考、創(chuàng)新，對于學(xué)生大膽的設(shè)想要充分肯定，并積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，在實(shí)踐中感悟體育運(yùn)動(dòng)的真諦，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的形成及創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

編輯：孟剛