高職院校宣傳工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與路徑選擇

【摘要】 高職院校宣傳工作有許多認(rèn)識(shí)誤區(qū)。要走出這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，必須準(zhǔn)確把握高職院校宣傳工作的作用與功能，找到搞好宣傳工作的正確路徑。

【關(guān)鍵詞】 高職院校宣傳工作路徑選擇

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（C）.2011.07.032

宣傳工作是我們黨貫徹正確思想路線的重要環(huán)節(jié)。高職院校應(yīng)善于通過(guò)深入有效的宣傳工作，加強(qiáng)正確的思想理論引導(dǎo)，團(tuán)結(jié)廣大師生員工，為促進(jìn)改革發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。因此，宣傳工作具有戰(zhàn)略意義。然而，高職院校對(duì)宣傳工作有許多錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)把握正確的辦學(xué)思想，凝聚人心都十分不利。高職院校必須在理念上盡快走出這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，充分認(rèn)識(shí)宣傳工作的重要意義，把宣傳工作放到一定高度的戰(zhàn)略地位來(lái)重視和加強(qiáng)。

一、 高職院校宣傳工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

目前，高職院校宣傳工作存在七個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

第一，“可有可無(wú)論”。不少人，尤其是專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)為宣傳工作就是寫通訊報(bào)道，拍照片錄像，貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，布置板報(bào)櫥窗，屬于可有可無(wú)的工作。

第二，“額外工作論”。有人認(rèn)為高職院校重點(diǎn)是抓好學(xué)生的專業(yè)教育，宣傳工作是額外工作，能完成上級(jí)布置的任務(wù)就可以了，沒(méi)必要刻意加強(qiáng)。

第三，“宣傳虛無(wú)論”。有人認(rèn)為高職院校宣傳工作是務(wù)虛不務(wù)實(shí)，是空對(duì)空，沒(méi)有什么實(shí)際意義。有的人做宣傳工作習(xí)慣閉門造車，不注重宣傳工作動(dòng)態(tài)。有人認(rèn)為宣傳工作是形式主義，浪費(fèi)財(cái)力、物力和人力，缺乏支持宣傳工作的熱情和積極性，許多創(chuàng)新思路難以實(shí)踐。

第四，“宣傳無(wú)果論”。有人認(rèn)為，宣傳工作表面上看來(lái)按上級(jí)文件要求進(jìn)行計(jì)劃和部署，但實(shí)際上卻沒(méi)有把效益問(wèn)題擺在重要和必要的位置上，沒(méi)有什么效益或效果，只有投入，沒(méi)有產(chǎn)出；只有過(guò)程，沒(méi)有結(jié)果；只有計(jì)劃，沒(méi)有督查，更沒(méi)有效益評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)。

第五，“業(yè)余工作論”。不少高職院校沒(méi)有組建專門的宣傳隊(duì)伍，沒(méi)有必要的宣傳預(yù)算，沒(méi)有專門的宣傳干部。一些院校僅有的少量宣傳干部有的身兼數(shù)職，把宣傳工作作為“業(yè)余工作”；有的院校宣傳干部臨時(shí)充數(shù)，工作不安心，素質(zhì)能力也無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)的需要。為了所謂精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)人員，獨(dú)立設(shè)置宣傳部門的高職院校更是為數(shù)不多。

第六，“宣傳簡(jiǎn)單論”。目前，高職院校宣傳工作的方式比較陳舊單一，除了完成上級(jí)布置的任務(wù)之外，很多院校沒(méi)有自身的宣傳工作思路，具體工作很多是“隨機(jī)應(yīng)變”，干到哪里算哪里。一些院校則“簡(jiǎn)化”工作：學(xué)習(xí)就是讀報(bào)紙，宣傳就是印報(bào)紙，動(dòng)員就是開(kāi)大會(huì)，這導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不滿意，群眾也不滿意。也有一些院校則模仿普通高校的辦法，卻由于條件限制，往往是心有余而力不足，至今沒(méi)有形成有高職特色的宣傳工作格局。

第七，“上傳下達(dá)論”。長(zhǎng)期以來(lái)，由于一些高職院校在宣傳工作中采取“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我打你通”的單向、生硬的方式，強(qiáng)調(diào)“同唱一首歌，排隊(duì)齊步走”，要求“我怎么講你怎么做”、“我說(shuō)什么你做什么”，局限于“上傳下達(dá)”式的公文翻版，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，高校宣傳媒體受眾較少，致使不少人認(rèn)為宣傳工作就是把上級(jí)的精神和要求貫徹到群眾中去，主要起到上傳下達(dá)就可以了。

認(rèn)識(shí)是行為的基礎(chǔ)，有什么樣的思想認(rèn)識(shí)，就會(huì)有什么樣的行為方式。上述認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤在于看不到宣傳工作在高職院校工作中的作用與功能，缺乏對(duì)宣傳工作重要意義的全面認(rèn)識(shí)。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)將會(huì)嚴(yán)重影響高職院校宣傳工作的開(kāi)展，進(jìn)而制約高職院校的改革發(fā)展進(jìn)程。

二、 準(zhǔn)確把握高職院校宣傳工作的作用與功能

要搞好宣傳工作，高職院校必須走出上述認(rèn)識(shí)誤區(qū)，充分認(rèn)識(shí)宣傳工作的重要意義，準(zhǔn)確把握宣傳工作在高職院校各項(xiàng)工作中的作用與功能。

第一，宣傳工作具有傳送作用和理論導(dǎo)向功能。高職院校宣傳工作的首要任務(wù)是傳送黨的聲音，將黨的路線方針政策及時(shí)傳達(dá)到廣大師生員工中去，用科學(xué)理論武裝師生員工的頭腦。我們應(yīng)善于通過(guò)深入有效的宣傳工作，加強(qiáng)思想理論引導(dǎo)，把握正確的意識(shí)形態(tài)，運(yùn)用疏導(dǎo)、群眾參與、發(fā)揚(yáng)民主、百花齊放和百家爭(zhēng)鳴等方法，去關(guān)心人、理解人、尊重人、說(shuō)服人，引導(dǎo)師生主動(dòng)接受一定的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們向著社會(huì)所期望的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)校師生員工的價(jià)值和行為取向與宣傳工作的標(biāo)準(zhǔn)不一致時(shí)，宣傳工作就能起到理論導(dǎo)向功能。這種導(dǎo)向是通過(guò)宣傳各種科學(xué)理論、正確價(jià)值觀、人生觀來(lái)塑造引導(dǎo)師生的行為心理，從而使黨的聲音和黨的意志變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行動(dòng)。

第二，宣傳工作具有激勵(lì)作用和思想凝聚功能。宣傳工作涉及人的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，應(yīng)善于發(fā)揮宣傳工作的精神激勵(lì)作用，通過(guò)曝光、批評(píng)和揭露，鞭撻歪風(fēng)邪氣；通過(guò)表?yè)P(yáng)、贊美和提倡，弘揚(yáng)正氣新風(fēng)，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍。思想凝聚功能就是將分散的千差萬(wàn)別的個(gè)體思想凝聚成一股力量，使之富有吸引力和粘合力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗。高職院校宣傳陣地和宣傳工具應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作做好宣傳工作，將廣大師生員工的注意力、積極性和創(chuàng)造性吸引到學(xué)校發(fā)展上來(lái)。從各方面把師生凝聚起來(lái)，使師生通過(guò)自身的感受，產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的使命感、歸屬感，在潛意識(shí)中形成一種對(duì)學(xué)校的向心力，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第三，宣傳工作具有聯(lián)系作用和溝通引導(dǎo)功能。高職院校是知識(shí)分子集中的地方，各種文化思潮的碰撞和激蕩往往首先在學(xué)校中反映出來(lái)。高職院校要運(yùn)用宣傳工具，廣泛開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，把現(xiàn)實(shí)生活中一些有關(guān)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題和學(xué)校改革發(fā)展問(wèn)題向師生闡明，使師生弄清什么輿論是正確的，什么輿論是錯(cuò)誤的，從而把各種不同的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到正確的軌道上來(lái)。同時(shí)，及時(shí)交流校園內(nèi)干群之間、師生之間、教職工之間的信息，溝通感情、交換思想，使宣傳工作成為凝聚人心、團(tuán)結(jié)師生的重要途徑。

第四，宣傳工作具有解疑釋惑的作用和思想教育功能。解疑釋惑是宣傳工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展多層次的宣傳活動(dòng)、強(qiáng)有力的道德實(shí)踐活動(dòng)和廣泛的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的灌輸、啟發(fā)、激勵(lì)、引導(dǎo)、說(shuō)服和感召等多種形式，解答師生員工心中的各種疑難問(wèn)題，廣泛、深入、持久地宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，對(duì)師生深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，培育師生具備高尚的人格和品德，幫助師生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，使師生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)、積極接納。

第五，宣傳工作具有活躍氛圍作用和文化鍛造功能。校園文化建設(shè)對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。優(yōu)良的校園文化對(duì)學(xué)生行為具有重要的約束、規(guī)范作用，它借助各種文化因素的影響力，將師生的行為表現(xiàn)規(guī)范到學(xué)校和社會(huì)所期望的軌道上來(lái)，形成一種有效的“軟約束”，消除人們心理和情緒上的自我干擾和相互摩擦，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使個(gè)體的潛能得到進(jìn)一步的開(kāi)掘和發(fā)揮。高職院校宣傳工作通過(guò)講座、校報(bào)、組織演講、板報(bào)、圖片、漫畫、小品表演、廣播、電視、條幅、校園網(wǎng)等多種形式，著力展示積極向上的發(fā)展前景、豐富多彩的校園生活、感人至深的師生真情，多方面多層次地滿足師生員工的精神生活需要，幫助學(xué)生理解和鑒別真、善、美，掌握大學(xué)生行為規(guī)范以及法律法規(guī)，從而有效地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第六，宣傳工作具有公關(guān)作用和樹(shù)立形象功能。高職院校是在開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)展起來(lái)的，時(shí)刻面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，有必要也有義務(wù)通過(guò)宣傳工作向公眾展現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力，傳播辦學(xué)理念，展示辦學(xué)成果，塑造辦學(xué)形象，以引導(dǎo)公眾選擇自己最適合的學(xué)校和人才。

三、 高職院校宣傳工作走出誤區(qū)的路徑選擇

宣傳工作要走出上述認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不僅要全面深刻認(rèn)識(shí)到其重要意義、作用和功能，而且更重要的是付諸實(shí)踐，把宣傳思想工作與高職院校的各項(xiàng)工作置于同一體中，一起安排，共同落實(shí)。

（一） 把宣傳工作作為高職院校的重大工作來(lái)抓

高職院校必須把宣傳工作作為重大工作來(lái)抓緊抓好，與其他工作一同研究、計(jì)劃、總結(jié)。首先，應(yīng)注重宣傳工作的各項(xiàng)建設(shè)， 在宣傳工作的思路上由務(wù)虛向務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)變。宣傳工作不是虛事，不能停留在口頭上，必須體現(xiàn)到行動(dòng)上， 必須實(shí)化、物化、可操作化。一是完善領(lǐng)導(dǎo)體制。院系兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)宣傳工作的認(rèn)識(shí)，落實(shí)好分管領(lǐng)導(dǎo)和宣傳工作人員。二是健全規(guī)章制度，落實(shí)宣傳工作責(zé)任制。充分發(fā)揮學(xué)院各部門各單位在宣傳工作中的作用，做到任務(wù)到人、責(zé)任到崗。三是加大對(duì)宣傳工作的投入。沒(méi)有大的投入，宣傳工作難以有豐厚的回報(bào)。其次，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)宣傳工作的管理，把“軟要求”變成“硬約束”。如果管理跟不上，宣傳工作就變成了“軟要求”。管理的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)能否到位。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只有認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、行動(dòng)到位，宣傳工作才能從“軟要求”變成“硬約束”。

（二） 把宣傳工作作為高職院校教書育人的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓

教書育人，搞好教學(xué)科研是高職院校的中心工作。做好宣傳工作，是完成這項(xiàng)中心工作的重要環(huán)節(jié)。如通過(guò)寓意鮮明的校園標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、宣傳欄、宣傳墻， 發(fā)揮校園廣播、校報(bào)校刊等在輿論宣傳、引導(dǎo)方面的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、道德情操等方面的宣傳教育。這是課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都難以達(dá)到的教學(xué)效果。宣傳工作是推進(jìn)高職院校中心工作的重要保證，因此必須將宣傳工作滲透到教學(xué)、科研等中心工作中去，“物化”和“凝結(jié)”到學(xué)校的中心工作中去，把“兩張皮”擰成“一股繩”。每當(dāng)學(xué)校在教學(xué)、科研方面有重大舉措時(shí)，都應(yīng)及時(shí)配套跟進(jìn)主題鮮明的宣傳工作，發(fā)揮宣傳工作聚人心、鼓士氣、促成效的作用，學(xué)校中心工作任務(wù)的完成才有保證。為此，宣傳工作必須主動(dòng)融入高校改革發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，延伸到教學(xué)科研第一線，延伸到班級(jí)、課堂、社團(tuán)、公寓，讓所有的師生員工參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)宣傳思想工作的全覆蓋。

（三） 把宣傳工作作為高職院校學(xué)生工作的重要內(nèi)容來(lái)抓

高職生知識(shí)面廣、思維敏銳、學(xué)術(shù)理論水平較高， 因此， 學(xué)生工作難度相對(duì)較大， 更應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的針對(duì)性、工作方式方法的藝術(shù)性和形式的靈活多樣性。單純依靠課堂教學(xué)進(jìn)行灌輸式教育，難以做好學(xué)生工作。而通過(guò)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳工作，通過(guò)發(fā)揮校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)校刊等的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地學(xué)生工作，將會(huì)收到良好的效果。因此，我們必須牢牢把握新形勢(shì)下宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，占領(lǐng)大學(xué)生的思想文化陣地。

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【作者簡(jiǎn)介】 孫德江（1963-），男，壯族，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長(zhǎng)，副教授，廣西中青年馬克思主義理論專家培養(yǎng)對(duì)象。

（責(zé)編黎原）