論以科學發展觀指導的高校思想政治教育工作

摘要：當前高校思想政治教育工作面臨社會轉型期、經濟全球化、信息傳媒網絡化等因素的挑戰，科學發展觀要求教育以“學生為本”，統籌兼顧，提升教育體系，提升教育載體，這對解決當前高校思想政治教育工作面臨的問題具有重大理論指導意義。

關鍵詞：科學發展觀；高等學校；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）24-0167-02

科學發展觀指的是用科學的世界觀來看待和解決為什么發展、為誰發展的問題，它是以胡錦濤為總書記的黨和國家新一屆領導集體按照“三個代表”重要思想要求而提出的新的執政理念，是我們黨在社會主義市場經濟條件下，對經濟社會發展在認識上的重要升華[1]。科學發展觀的目的是實現經濟社會的全面、協調發展。而這一目標的最終實現終究建立在全面、協調發展的人才基礎上，高校作為為社會發展提供優秀人力資源的主要場所，培養全面發展的高素質人才正是高等教育的出發點和落腳點，也是高校在社會發展中的價值體現[2]而大學生思想政治教育工作作為高校工作中的重中之重，肩負著為祖國培養人才的責任。科學發展觀為積極有效地開展高校思想政治工作提供了強大理論支持，對大學生思想政治教育具有指導意義。

一、當前高校思想政治教育面臨的問題

1989年6月，黨的十三屆四中全會深刻認識到高校大學生思想政治教育的必要性與重要性，自此，大學生思想政治教育在保障高校的社會主義辦學方向、促進大學生成長成才以及維護社會穩定等方面作出了極大的貢獻。隨著2004年中共中央、國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的貫徹落實，全黨全社會重視大學生思想政治教育的良好氛圍已初步形成。但是，當今中國面臨社會轉型期、全球化、信息傳媒網絡網絡化等因素的影響和挑戰，這既給高校思政工作帶來良好機遇，同時又使這項工作面臨著嚴峻的挑戰。

首先，社會轉型時期的挑戰。改革開放以來社會主義市場經濟的迅猛發展促進了經濟的繁榮，但也使人們的行為方式、生活方式、價值體系發生明顯的變化。隨著經濟體制改革的深入，社會結構發生深刻變動，利益格局重新調整，人們的思想觀念隨之發生深刻變化。以大學生為例，雖然大學生思想狀況的主流是積極向上的，對中國特色社會主義認同感強、有強烈的時代感和民族自豪感，富于探索精神和創新精神，能根據社會變化而不斷調整與適應，但與此同時他們在價值觀上遇到的困惑與矛盾增多，部分大學生還不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、道德自律能力下降、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質脆弱、承受能力較差、對社會發展和個人前途充滿困惑等問題。

其次，經濟全球化的挑戰。經濟全球化不僅使各國的經濟聯系日益緊密，同時對世界各國的政治和文化也產生必不可少的影響，各國文化碰撞與交融，中國文化不斷走向世界，各種國外思潮也紛紛涌入，有的與傳統文化存在巨大的反差，甚至一些腐朽的思想與中國的傳統文化產生劇烈碰撞，這些給大學生的思想既帶來選擇性的同時也帶來多變性、差異性，如何讓各種健康思想文化相互借鑒、相得益彰，使青年學生能夠自覺不良思想文化的侵入，提高先進文化的辨別能力，在參與全球化的過程中既充分利用全球化提供的機遇，又要堅決維護國家的主權和尊嚴，增強民族自尊心、自信心和自強自立精神，樹立正確的人生觀世界觀，這是對思想政治教育者提出的嚴峻挑戰。

再次，信息傳媒網絡化的影響。隨著信息技術的迅猛發展，互聯網成為一種全新的工作、學習和生活方式，成為重要的信息平臺與交流工具。據統計，截至2010年5月1日中國網民人數達到4.04億；互聯網普及率達到28.9%，超過世界平均水平。這意味著不到4個中國人中就有1個通過網絡獲取信息、生活娛樂、互動交流。網絡生活也成為大學生課余生活的重要內容。大學生們在享受網絡帶來的快捷方便的同時，也被一些消極有害信息的傳播所困擾，例如：網絡暴力、色情信息泛濫，嚴重危害學生的身心健康；電子商務活動中的欺詐與失信現象時有發生……這些問題已對公共秩序和公共安全產生了極大危害，影響到一些大學生的學習和生活，個別大學生甚至因此而誤入歧途。如何健全網絡道德規范，引導廣大高校學生加強自律，自覺抵制有害信息和低俗之風，是對思想政治教育工作者的又一考驗。

最后，高校思想政治教育主渠道建設中仍存在不容忽視的問題。目前高校公共理論課的實效性不強、大學生學習積極性不高、個別領導的重視程度不夠。這使得部分學生和教師認為高校的思想政治教育工作與己無關，或者可有可無。一些老師認為，思想政治課不算是一門課，誰都能上；一些學生認為，思想政治是學生干部和要求進步的同學的事情，與自己無關，自己只要把本專業學好就可以了。這是高校思想政治教育過程中普遍存在的問題。

二、以科學發展觀指導高校思想政治教育工作

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節”。同時指出，在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，應積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性[3]。因此，運用科學發展觀指導高校學生思想政治教育工作應把握以下四個方面：

（一）以人為本，全面提升教育理念

教育是與人的交往，而不單純是勞作；是藝術創造，而不僅僅是教授；是生命活動和自我實現的方式，而不是無謂的犧牲和時光的耗費；是自我發現和探索真理的過程，而不是簡單地展示結論。而傳統的高校思想政治教育重書本、輕人本，重傳教、輕交流，教師只是向學生單向灌輸思想政治理論。這種教學方式容易被簡化成為“填鴨”式或注入式教學，它雖有利于教師闡述理論知識，卻忽視了大學生的主體作用和精神需求，嚴重影響了學生參與教育的積極性，使思想政治教學效果大打折扣。因此，要堅持科學發展觀中以人為本的核心，樹立“學生為本”的教育理念，充分發揮學生的自我意識，正確引導學生樹立正確的世界觀和科學的方法論，培養學生自我管理和完善的意識，引導學生進行正確的自我教育。

（二）統籌兼顧，開拓教育思路

科學發展觀的根本要求是統籌兼顧，這要求教育者應當結合大學生的思想實際，統籌考慮教育內容、教育方法及教育效果的科學性、時效性。在內容和方法上力求做到“三貼近”，即貼近學生生活、貼近學生情感、貼近社會實際，真正將“以學生為本”的教育理念落到實處。

在教育內容上，應當高揚主旋律，夯實思想政治教育基礎。這要求我們要自覺堅持中國特色社會主義“一面旗幟”、“一條道路”和“一個理論體系”的教育，善于用馬克思主義中國化的最新成果武裝當代大學生的頭腦，尤其要突出社會主義核心價值體系的學習與踐行。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。黨的十七大報告也指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求[4]。在社會主義核心價值體系的基本內涵中，馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓，以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀是基礎。高校思想政治教育要把這四方面的內涵逐一細化，并實現從意義世界向日常生活世界的轉化，從而更好地引導、感染、激勵和啟迪當代大學生。

在教育思路上還應將思想政治教育與素質教育相結合，改革教學方法和教學手段。隨著科學技術的發展，教學手段也逐漸現代化、多樣化，教師應該主動學習，不斷優化教學手段，善于利用多媒體等電化教學手段，將豐富的人文、社科及各種資訊與教學融為一體，及時準確地傳遞給學生，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，提高教學質量。

（三）提升教育體系，創建可持續發展的新格局

科學發展觀的基本要求是全面、協調、可持續發展。“如何組織和協調社會有關方面的力量，形成全社會關心和支持大學生思想政治工作的整體合力”，是胡錦濤總書記提出的關于大學生思想政治教育工作可持續發展的重要課題。在高校教育工作中應該從“完善課程體系、完善育人體系、完善管理體系和完善保障體系”等四個方面提升教育體系，從而創建大學生思想政治教育工作可持續發展的新格局。一要完善課程體系。改變以往陳舊的課堂教學模式，通過改革教學內容和改進教學方法，使課程內容豐富化，教學形式多樣化。二要完善育人體系。要建設一支具有堅定理想信念、較高業務水平、紀律嚴明、作風正派的思想政治教育隊伍，并且要把建設大學生思想政治教育隊伍的各項措施落到實處。三要完善管理體系。在全校各個職能部門中建立“共同參與、協調作戰、齊抓共管、全面推進”的大學生思想政治教育工作新格局。四要完善保障體系。在高校建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合的大學生思想政治教育工作領導體制和工作機制[5]。破除過去思想政治教育工作只是專兼職思想政治教師和輔導員工作的舊觀念，把思想政治工作滲透到學校日常管理中，全方位、多角度做好大學生思想政治教育工作。

（四）提升教育載體，促進學生全面協調發展

首先，加強文化載體建設。校園文化活動具有育人、導向、娛樂功能，是加強和改進大學生思想政治教育的重要渠道[6]。要按照建設先進文化的要求，在建設校園文化的過程中，要突出中國特色社會主義特點、時代特征和學校特色，大力加強校風、教風和學風建設，為大學生的成才創造優良的文化氛圍和育人環境。其次，加強信息網絡載體建設。網絡思想政治教育具有空前的自由度和極強的滲透性，我們要主動占領網絡思想政治教育的新陣地。通過建立學生喜聞樂見的網站，及時開通思想政治教育網絡，設立網上黨課、時事之窗、電子信箱等，搭建思想政治教育網絡平臺，為學生提供正確的信息導向。最后，要加強實踐載體建設。社會實踐能使大學生了解我國國情、增強自信心、鍛煉人際交往能力、提高社會適應能力、增強社會責任感。要利用各種有效資源深入開展豐富多彩的大學生實踐活動，鼓勵學生走向社會，在實踐活動中自我教育、自我完善、自我成才，使課堂教學在實踐中得到拓展和延伸，從而為大學生提供了盡可能完善的學習環境和氛圍，為國家培養出具有創新精神的高水平復合型人才提供了保障，實現高校大學生思想政治工作的全面協調可持續發展。

參考文獻：

[1]溫家寶.牢固樹立和認真落實科學發展觀[M]//黨員干部關心的25個科學發展觀問題．北京:紅旗出版社，2004．

[2]王云.在科學發展觀的指導下推進大學生思想政治教育[J].管理觀察，2009，(4)．

[3]胡錦濤.邁向新世紀創造新業績——在共青團第十四次全國代表大會上的祝詞[N].人民日報，1998—06—20．

[4]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[R]，北京:人民出版社，2007.

[5]劉貴芹.深入貫徹落實科學發展觀，進一步加強和改進大學生思想政治教育[J].高效輔導員學刊，2009，(2)．

[6]宮志峰.以科學發展觀為指導，積極推進大學生思想政治教育創新[J].山東社會科學，2007，(6)．