結合高職醫學生特點 加強黨員教育模式探討

摘要：高職醫學生是高校中一個特殊的群體，他們無論從學制培養還是綜合素質都有其獨特性，這就使得醫科類學生具有自身的特點。分析了高職醫學生的特點，討論如何結合這些特點，加強黨員教育模式，切實抓好學生黨員的教育和管理，在實踐中不斷探索醫學生黨建工作的新途徑。

關鍵詞：高職醫學生；特點；黨員教育

中圖分類號：G711文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）24-0203-02

高等醫學院校的任務是為國家培養醫療衛生事業人才，推動我國衛生事業的發展，高校具備三種社會職能:培養人才、發展科學、開展社會服務，其中為社會提供直接服務又顯得尤為重要。因此也賦予了醫學院校黨建工作的特殊性。作為醫學院校學生工作者，如何結合醫學生成長成才的特點，把醫學生黨員及積極要求入黨的學生培養成為高素質的人才，使他們在黨的熔爐中得到提煉與升華，并日臻完善，成為一名合格的醫學人才，這是醫學院校學生黨建工作的一個值得探討的課題。

一、高職醫學生的特點

（一）醫學生教育的獨特性

高職醫學教育具有其特殊性，學生的培養質量關系到人民的生命安全與健康。隨著現代醫學教育模式由生物醫學模式向生物一心理一社會模式轉變為群體保健、預防和主動參與的模式。這標志未來醫生的任務已不單純是在醫院里坐等病人，而是從醫院內的服務擴大到社會和家庭的服務，從診治疾病擴大到預防保健。從生理治療擴大到精神和社會方面的關注，為個人、家庭、社區提供綜合性、整體性的“全球醫學”的醫療保健服務。醫學生的培養已經突破了傳統的單科性教育，即轉向包括對學生人文和科學素養在內的綜合、全面的培養。醫學生應該是具有良好的科學文化素養，掌握扎實的醫學知識，具有較強的專業才能，在醫學領域以其勞動對醫學進步和發展、人類健康和文明做出貢獻的人。醫學特有的精確性和復雜性要求醫學人才的工作必須一絲不茍。這也要求我們平時就要嚴格管理，注重學生特別是學生黨員認真、細致的科學態度的培養。注重學生的思想政治教育，特別是對學生黨員的思想政治教育落實到實處。

（二）高職醫學生培養的特殊性

目前高職醫學生學制普遍為三年，根據高職醫學人才培養方案，除去臨床見習和實習時間，在校時間也相對較少，最長也只有兩年左右。加上醫學生學習任務相當繁重，學習壓力大，這樣在客觀上造成黨員的培養、考察時間過緊，需要我們的黨建工作更靈活。

（三）醫學生教育的實踐性

醫學是一門實踐性很強的科學，高等醫學教育過程中，在基本理論教育和基本知識傳授的基礎上，實驗教學和實踐教學占有重要的分量。醫學和藥學學生以上的課時是在實驗室和實踐場所完成的。因此醫學院校學生的畢業實習特別是臨床醫學專業學生的畢業實習就顯得特別重要。因為臨床畢業實習具有承前啟后、理論聯系實際的重要作用，而且可以彌補前期理論教學中的不足，在鞏固所學醫學理論基礎知識的同時，加深學生對疾病發生過程的認識，并通過臨床畢業實習，提高醫學生分析和解決問題的綜合能力，這更強化了醫學教育的實踐性。醫學生一般有一年的臨床實習時間，存在分散、難以集中、管理難度大的特點，給黨建工作帶來一定的困難。

（四）醫學生就業形勢的嚴峻性

雖然從近年的就業情況看，隨著醫學高等教育的快速發展，醫學生的數量和質量大大提高，隨之而來就業壓力逐年上升，由于醫學的專業性太強，決定了其就業面相對狹窄，醫學專業的畢業生就業并非人們想象的那么容易，就業形勢不容樂觀。加上醫學生的學習任務繁重，學生壓力大，心理的負擔越來越重。這些給學校管理也給黨建工作帶來了挑戰。

二、加強醫學生黨員教育模式探討

（一）結合醫學教育的特點，加強醫德教育的實效性

醫學生的學習基本分為三個階段，即基礎理論課階段、臨床見習課階段、臨床實習階段，尤其在臨床見習課階段、臨床實習階段醫學生職業道德行為逐漸加強，因此，黨建工作和醫德教育必須結合醫學教育的特點，抓住機會，幫助醫學生在了解、體驗醫德在臨床實踐的作用和意義的同時，要加大醫德培養力度，有效指導醫學生正確參加醫療實踐，才能充分發揮教育的效果。對醫學生進行醫德教育的第一階段是基礎理論課時期，這時候學生黨支部應該幫助新生完成大學適應教育，利用黨支部的示范作用，不失時機地幫助學生樹立牢固的專業思想。讓學生充分認識醫學的發展與人民的健康、社會的進步息息相關，獻身醫學事業就是獻身社會主義建設和中華民族復興的偉大事業。隨著臨床見習課的學習，醫學生的職業特點逐漸顯現出來，學生黨支部應隨之加強對醫學生的職業道德教育。這一階段主要進行醫學人道主義教育和尊重病人的醫學人格教育，醫學生將來服務對象是病人，要培養對病人的高度責任感，要關心、愛護、同情病人，要建立生命神圣的道德觀。作為醫生必須視病人如親人，尊重病人，愛護病人，體貼病人，“醫乃仁術，非仁者不能達之”。臨床實習階段，是學生黨支部進行醫德教育的第三階段，也是醫德教育的重要階段。醫學生在實習醫院會遇到學校里不曾碰到的更具體、更實際的問題，當他們親眼目睹在市場經濟負面影響下上下級之間、醫患之間、同事之間的種種關系，在校期間的教育便受到極大的沖擊。特別是出現不平等的醫療權利時，個別醫生對病人厚此薄彼、不能一視同仁，有學生受此影響，久而久之也就對病人缺乏感情，從而沖淡了學校的醫德教育，造成學生的世界觀、人生觀、價值觀的扭曲。

（二）加強醫學生的愛心教育，發揮學生黨員的模范帶頭作用

醫學的本質是仁學，無愛者不能行醫。加強愛心教育，強化培養愛心意識是培育醫學生的職業精神和道德規范，培養、提高學生的愛心意識是按照現代醫學要求培養合格醫學生的需要。教育學生黨員深刻領會在醫學院校進行愛心文化建設，是倡導和教育醫學生凝聚愛心、奉獻愛心和承擔責任的最有效地途徑，是培養合格醫學人才的需要。不能把愛心文化建設停留在口頭上、形式上或書面上，而是體現在實際行動中。用實際行動實施愛心、傳播愛心。讓自己成為仁術精神的現代傳人。只有這樣，大學黨員不斷的加強自身思想文化修養，才能讓黨員的先鋒模范作用充分得以發揮，才能使學生受到這種良好品德氛圍的感染，共同進步。

（三）開展“醫學生誓言”與“入黨誓言”教育內容的有效結合

醫學生宣誓儀式是醫學院校一道獨特的風景；而入黨宣誓是黨員教育的神圣一刻。尋求“醫學生宣誓”與“入黨宣誓”的共同點并有效結合，進行誓言教育是學生黨支部對學生進行黨性和醫德教育的重要途徑。通過莊嚴的宣誓和神圣的職業思想教育，使醫學生樹立起奉獻精神和嚴謹盡職的態度。而奉獻精神和嚴謹盡職的態度是“醫學生誓言”和“入黨誓言”的共同之處。開展“誓言在我心中”等主題討論和征文活動，啟發學生理解“健康所系、性命相托”的深刻含義，思考“為共產主義奮斗終生”的現實意義。可以抓住“醫學生誓言”和“入黨誓言”教育內容的結合點，對醫學生進行教育，用理論指導實踐，使客觀聯系主觀，能讓醫學生更真切地體會作為一名黨員醫生身負的重要使命和職責，樹立起為祖國醫學事業和人類健康而獻身的偉大志愿，達到醫德教育和黨性教育的雙重效果，并通過這一批優秀的學生黨員帶動更多的醫學生參與，從而為醫學生的“角色意識”和“人格喚醒”奠定了基礎。

（四）抓好實習階段的黨性教育

醫學生有一年的實習期，分散在各個實習醫院，地區分散，造成他們不能正常參加黨內活動，相關的教育管理工作難落實，給黨建工作帶來相當大的難度，實習階段的黨建工作也就成為一個薄弱點。作為醫學生大學生涯中重要的一年，顯然要求我們要有針對性的做好黨建工作，讓學生黨員在臨床實習過程中，將理論和實踐相結合，將課本和臨床相結合，將臨床實習和擇業教育相結合，努力提高自身的綜合素質，不斷增強實踐科學發展觀的自覺意識和能力。一是以實習地區或實習單位成立臨時學生黨支部或黨小組，健全實習生黨員組織生活制度。實習前學校黨組織要對臨時黨支部委員或黨小組組長進行黨務工作培訓，實習期間黨支部或黨小組應定期接受所在學校黨組織的管理、指導和教育，定期開展民主生活會、學習黨建理論知識、開展黨員主題教育學習活動提高黨員政治素質，充分發揮黨員的模范帶頭作用。這樣既能加強臨床實習中的學生管理，提高了黨員政治素養，加深了黨員和同學之間的溝通，增強了學生黨員和同學們之間的凝聚力。二是學校積極與教學實習單位黨組織建立黨建合作關系，將實習生黨員直接納入實習醫療單位黨組織的管理、教育范圍。如果實習點學生黨員人數較少，不能成立臨時學生黨支部，學校應為實習生黨員出具黨員證明或流動黨員證明，讓實習生直接接受實習單位黨組織的培養。使廣大實習醫學生做到理論學習不掉隊、思想提高不脫節。三是加強指導與交流，創新實習期黨建教育管理的方式。根據醫學院校實習生黨員分散的特點，可以采取對這些在各教學醫院實習的學生黨員進行遙控指導，通過網絡和電話加強與他們的聯系，鼓勵他們結合實際開展工作和學習，確保學生的穩定，促進黨務方面工作的順利開展。保證了培養工作的延續性，及時解決了黨員發展和轉正的難題。

（五）加強網絡黨校教育

隨著大學生使用網絡的普及化，網絡已逐漸成為信息傳播中的主角，改變著當代大學生學習、生活的模式，影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。在黨建方面，我們要運用網絡這一載體做好黨的宣傳。針對高職醫學生在校時間短，利用網絡開展黨建工作顯得更為重要。加上專職黨務工作者較少，這就更需要高職院校建立相應的紅色網站，通過這一有效的載體讓學生了解黨史、黨的先進性、入黨程序等，更新思想政治工作方式，建立網上思想政治工作陣地，提高黨的基層組織的戰斗力；以數字化校園建設為立足點，建立網上黨校。黨建網的建設應為黨的建設服務，為廣大黨員服務，突出學校的特色。網站建設要做到功能齊全、涵蓋面廣、特色鮮明、作用性強；另外，要加強欄目管理，廣開信息渠道，可以建立上網信息工作聯系審批制度和激勵機制，保障黨建網正常運轉。

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