出版物中常見標點符號誤用辨析

摘要：根據編輯工作中的積累，結合《標點符號用法》、《出版物上數字用法的規定》、《圖書編校質量差錯認定細則》及工作實踐，結合相關標準規范，歸納總結出版物中常用的16種標點符號的常見用法錯誤，并舉例說明，供編輯、校對同行及其他文字工作者參考。

關鍵詞：出版物；標點符號；誤用

中圖分類號：G213 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2011）09-0111-02

筆者根據編輯工作中的積累，結合《標點符號用法》（GB/T 15834～1995）、《出版物上數字用法的規定》（GB/T 15835—1995）、《圖書編校質量差錯認定細則》和有關專家的意見，將出版物中常用的16種標點符號的常見用法錯誤歸納總結于此，供編輯、校對同行及其他文字工作者參考。

一、句號的誤用

句號的誤用主要是并列復句的分句之間本該用分號卻誤用了句號。如：語言，人們用來抒情達意。文字，人們用來記言記事。（“抒情達意”后面的句號應改為分號）

二、問號的誤用

問號的誤用主要是把非疑問句當作疑問句來處理的后果。不能認為只要有疑問詞，就該用問號。如：他不知道怎么才能攻克這道難題？（問號應改為句號）

三、嘆號的誤用

1.該用句號和問號的地方誤用了嘆號。不能認為只要帶有感情，就該用嘆號。如：

你好自為之吧！（嘆號應改為句號）

怎么等了半天還沒有來啊！（嘆號應改為問號）

2.句子中間誤用嘆號，把一個句子分成兩個。不能認為只要有嘆詞，就該用嘆號。如：

三峽的山水啊！令我如癡如醉。（嘆號應改為逗號）

四、逗號的誤用

1.不該停頓的地方誤用了逗號，從而肢解了完整的句子。如：在故障診斷系統中，為每一個被診斷的子系統，建立專用的知識庫。（“子系統”后面的逗號應刪掉）

2.該用句號的地方不用句號，一“逗”到底。如：句號是句末點號，是用來表示一句話說完了之后的停頓，使用句號，能使文句輕松活潑，語氣明快有力。（“停頓”后面的逗號應改為句號）

3.該用逗號停頓的地方沒有用逗號。如：產品質量符合國際標準遠銷海外。（“標準”后面應加上逗號）

4.該用頓號停頓的地方誤用逗號。如：我校有自己的教學樓，圖書館，教學設備及老師隊伍。（兩處逗號均應改為頓號）

5.提示性話語之后或總括性話語之前本該用冒號卻誤用了逗號。如：水果店里有很多新鮮水果，蘋果、梨子、香蕉、葡萄……（逗號應改為冒號）

桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春色。（“交相輝映”后面的逗號應改為冒號）

五、頓號的誤用

1.不同層次的停頓都用頓號。如：生產者常常選擇合適的地點、合適的時間、用適當的方式，向消費者傳達產品信息。（“時間”后面的頓號應改為逗號）

2.表示概數的兩個相鄰數字之間不該用頓號隔開卻誤用了頓號。如：豆蔻年華是指女子十三、四歲。（頓號應刪掉）

3.表示確指的兩個相鄰數字之間本該用頓號隔開卻沒有用頓號。如：參加植樹的是向陽小學五六年級的學生。（“五”“六”之間應加上頓號）

六、分號的誤用

1.并列分句之間，在某分句內已有分號或句號的情況下，誤用了分號。如：學校去年組織的課外活動有很多特點：一是形式自愿。學生愿意就參加，不愿意就不參加；二是內容豐富多彩。學生的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足；三是評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出，學生可以盡情發揮。（兩處分號均應改為句號）

2.分行列舉的各項之間，在某項內已有分號或句號的情況下，誤用了分號。如：

砂漿攪拌機的安全要求如下：

1.整機安裝應平穩、牢固。場地應整潔，無積水；（分號應改為句號）

2.操作人員應持證上崗；（分號應改為句號）

3.傳動皮帶輪和齒輪防護罩、進料口安全鐵欄、料斗保險鏈條、機體的接地保護裝置應齊全有效。

七、冒號的誤用

1.在一個句子里出現了多重冒號。如：心理學研究表明：影響兒童心理發展有三個重要因素：遺傳、環境和教育。（第一個冒號應改為逗號）

2.把冒號當作比號或者把比號當作冒號使用。如：

少林隊以40：0的好成績勝出。（“40：0”應改為“40︰0”）

當前時間是12︰30︰45。（“12︰30︰45”應改為“12：30：45”）

八、引號的誤用

引號的誤用主要表現在引文末尾標點位置的混亂。如果引用完整而獨立，則末尾的句號應置于引號里面；如果引文不獨立，則末尾的句號應置于引號外面。如：古人云：“多行不義必自斃”。（句號應移至引號前面）

以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才真正體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”（句號應移至引號后面）

九、括號的誤用

括號的誤用主要表現在將句內括號放在了句外或將句外括號放在了句內。如：

唯心論歷來反映剝削階級的利益，代表剝削階級的意識形態，是“反動派的武器，反動派的宣傳工具”。（列寧：《我們的取消派》）（括號應置于句號前面）

這一帶巖石較為破碎，地震較多，致使河床坡降加大，山坡陡峭，而且夏季暴雨很多，這就為泥石流的形成提供了條件（《一次大型的泥石流》）。（括號應置于句號后面）

十、破折號的誤用

破折號的誤用主要是將破折號誤用為一字線（－）、兩個一字線（――）或下劃線（）。如：

亞洲大陸有世界上最高的山系－喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗瑪峰。（“－”“――”應改為“——”）

到山上砍柴的記憶至今都是幸福而快樂的盡管那是童年時期十分辛苦的勞作。（“”應改為“——”）

十一、省略號的誤用

省略號的誤用主要是將省略號與“等”“等等”“之類”“云云”并用。因為省略號的意義相當于“等”“等等”“之類”“云云”，所以不能將省略號與這些詞并用。如：

此地盛產水稻、茶葉、土豆、紅薯、柑橘……等等。（應刪掉省略號或“等等。”）

十二、著重號的誤用

著重號的誤用主要是濫用著重號。著重號用于確實需要著重強調的文字。如果著重號用得多了，也就無所謂重點了。

十三、連接號的誤用

連接號的誤用主要是在各種場合的混用，以及同一種連接號在相同場合出現前后不統一的現象。連接阿拉伯數字表示范圍，應該用浪紋。標準代號與年份的連接，應該用一字線。書號、刊號中各組數字之間的連接，應該用半字線。如：

據初步排查，犯罪嫌疑人應該是兩名20—25歲之間的男性。（一字線應改為浪紋）

筆者在寫作過程中參考了《標點符號用法》（GB/T 15834-1995）、《出版物上數字用法的規定》（GB/T 15835——1995）。（半字線、長橫均應改為一字線）

這本書的國際標準書號為ISBN 978—7—112——10978——4。（一字線、長橫均應改為半字線）

《今傳媒》的國際刊號為ISSN 1672—8122，國內刊號為CN 61——1430/G。（一字線、長橫均應改為半字線）

十四、間隔號的誤用

間隔號的誤用主要是將下腳圓點當作間隔號使用。如：

今天是“3.15”消費者日。（“3.15”應改為“3#8226;15”）

十五、書名號的誤用

1.濫用書名號。書名號是表示文化精神產品的專名號。非文化精神產品，諸如物質產品名、商標名、課程名、證件名、單位名、獎項名、活動名、展覽名、稱號名等，不能使用書名號。

他的《身份證》不慎丟失了。（書名號應刪掉）

他愛崗敬業，每年都榮獲《先進工作者》稱號。（書名號應刪掉或改為引號）

2.書名號里面的名稱與實際名稱不符。如：

《求是雜志》發表了這篇文章。（“《求是雜志》”應改為“《求是》雜志”）

3.把數學符號中的小于號“＜”和大于號“＞”當作單書名號使用。如：

中國建筑工業出版社先后出版了《營造法式》和《＜營造法式＞圖樣》。（“＜營造法式＞”應改為“〈營造法式〉”）

十六、專名號的誤用

專名號的誤用主要是幾個專名連在一起時，專名號也連在了一起。對于不同的專名，專名號應該分開標示。如：

劉邦、項羽先后攻入咸陽，秦最后統治權被推翻。（“劉邦、項羽”下的專名號應分開標示，改為“劉邦、項羽”）

參考文獻:

[1]蔡鴻程.作者編輯實用手冊[M].北京:中國標準出版社，2004.

[2]黎洪波.圖書編輯校對實用手冊[M].桂林:廣西師范大學出版社，2006.

[3]錢進.標點符號規范使用手冊[M].南京:鳳凰出版社，2005.

[4]楊權.出版物標點符號規范用法[M].重慶:重慶出版社，2007.