財務管理教學方法改革研究

【摘要】財務管理作為一門應用型管理學科，具有較強的實踐操作性和實用性，其教學方法的選擇和運用會直接影響教學效果。本文針對財務管理教學中存在的問題，提出相應教改對策。

【關鍵詞】財務管理 教學 改革

一、財務管理學的特點

1.財務管理是一門邊緣學科

它有自己的理論和方法體系，同時它又涉及經濟學、會計學、管理學等相關學科的知識，因此，這要求學生具備相關的專業知識，并且能在實踐中綜合運用。

2.財務管理課程理論性強

財務管理是有關資金籌集、投資、運營資金、利潤及其分配的管理工作，并且涉及很多抽象理論知識和方法，如MM理論、凈現值法、內含報酬率法等，不易理解和掌握。

3.財務管理課程務實性強

財務管理學的理論來源于企業理財實踐，用以解決具體的財務管理問題如：籌資渠道、所融資金的期限和資金權數的選擇等問題。財務管理的務實性，要求教學過程中應相結合理論與實際。

4.財務管理課程知識點松散且內容繁雜

如籌資、投資、分配決策的分類和評價方法各不相同，所以各知識間的聯系較難掌握。

二、財務管理教學中存在的問題

1.教學方法落后

財務管理課程教學受到傳統教學模式的束縛。多數教師只注重課本理論知識的傳授，使學生被動的接收所學知識。圍繞教學目標“講三練二考一”，不利于發揮學生的學習主動性，更不利于培養學生的創新能力。

2. 教學手段單一

從目前的教學手段來看，一部分教師主要還是用粉筆和黑板上課，授課內容量有限；另一部分教師主要依靠課件展示上課。這樣的方法很難提起學生學習興趣和主動性，學生學習易疲勞，影響教學效果。

3.忽視對企業生產經營活動過程的感性認識

財務管理的主要內容包括資金籌集、投資、運營資金、利潤及其分配以及成本費用管理。如果對企業的供產銷經營過程沒有感性的認識和了解，就無法對企業的理財活動有深刻的認識，就不能理解學習財務管理課程的重要性，不利于激發學生學習熱情和積極性，也不利于培養學生參與實踐活動、解決實際問題的能力。

4.相關課程銜接不合理

財務管理學內容涉及會計學(包括財務會計、管理會計和成本會計）、管理學等課程所涉及的基本概念和基本理論重復交叉。學生所學過的知識似乎處于條塊分割狀態，難以有機的加以聯系，各種不同相關課程之間的融會貫通能力欠缺。

5.匱乏對財務管理相關法律法規的認識

學財務管理課程的學生應熟悉經濟法律法規，如《證券法》、《票據法》、《商法》等。如果對法律法規認識度不夠，就不能合理避稅使企業的經濟效益逐年提高而實現企業價值的最大化。

6.考試手段不合理

很多高校目前考試出題方式有兩種，一是來自標準試題庫，一是來源于非主講教師命題。這對于教考分離、提高教育教學質量起到一定積極作用，但是也有其不利因素，采用標準試題庫的方法，一旦試題庫中試題數量偏少，有可能導致上下屆試題重復率高，更會造成學生死記硬背，嚴重影響學生對知識的運用。如果采用非主講教師命題，由于這些知識的掌握對于每位老師不盡相同，很可能不能反映到試題中，而這些知識對于培養學生學習興趣，培養創造性能力大有裨益。

三、對財務管理課程教學方法的探究

1.采取多樣化教學方法，激發學生求知欲

財務管理是一門綜合性的邊緣學科，在財務管理教學中應該根據其學科特點選擇多種教學方法，激發學生的求知欲。筆者認為有如下方法可綜合利用：其一是興趣培養法，在課上，引用成功企業家的案例，拉近學生與財務管理課程的距離，循序漸進地介紹財務管理中所涉及的理論與方法；其二是案例教學法，通過案例教學能使學生產生身臨其境的感覺，扮演決策者的角色，增強學生管理決策的素質；其三是觀念教學法，幫助學生形成現代財務管理的理財觀念；其四是情景模擬教學法，營造真實的經濟環境，激發學生興趣。

2.采取模擬實驗法，增強學生的感性認識

在財務管理教學中，筆者認為有兩種方法：其一為校外參觀學習法，組織學生到企業參觀學習，增強學生對生產經營過程的感性認識，用所學理論知識來分析現實工作中存在的問題，在分析中應重點關注理論與實踐之間的差距并了解差距的形成原因。其二為校內實驗室實驗法，如采用《ERP沙盤模擬》來模擬公司經營，通過團隊合作、財務預算、ERP流程管理一系列活動，增強學生對財務管理學的感性認識。

3.解決課程銜接問題，提高財務管理教學效果

財務管理作為一門綜合性的專業必修課，是對前面所學知識的延續和應用。要提高財務管理教學效果首先應該處理好和其他課程的銜接工作，重視培養學生的系統性思考能力。整合成本會計、管理會計和財務管理三者之間的有機聯系，減少重復交叉等問題。例如可以將管理會計與財務管理重復的長期投資決策和存貨控制等內容歸入財務管理課程。另外在本科階段一、二年級開設基礎會計、管理會計、管理學、法律法規等課程教會相關概念和基本理論，為后續財務管理課程的開設做好準備。

4.強化與財務管理相關的法律法規教育

作為會計或金融專業的學生，應熟悉有關會計、財務管理方面的法律法規，將來走上工作崗位后可依法辦事，干好本職工作。所以，筆者認為應開設一門關于會計、財務管理法律法規內容的課程，如《會計法》、《稅法》等。通過該課程的學習，可以使學生系統地了解會計、財務管理方面的法律法規的有關規定，清楚地認識到一個財務人員的權利、義務和職業道德。這種教育對他們養成良好的從業習慣會產生積極的影響。

5.采取多種考核方式

改變用一張期末試卷對財務管理課程進行考核的單一方法，采用平時和期末試卷相結合、課堂回答問題、個人或小組式財務模擬實驗、課程論文寫作等多種考核方法，即能考核學生理論知識的掌握情況，也能考核出學生的實際運用能力。

作者簡介：張今華（1975-），女，吉林省延邊朝鮮族自治州龍井市，東北師范大學人文學院講師，研究方向：財務管理、會計學和會計英語。