大學生學習禮儀的重要性

摘要：改革開放以來，特別是90年代初，國際國內經濟政治形勢發生了深刻變化、經濟利益、社會組織形式、社會生活方式的多樣化，導致青年大學生的思想觀念和價值取向呈現多樣化的特點。

關鍵詞：大學生；禮儀

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-19-0167-01

當代大學生基本上都是90年左右以后出生的，接觸網絡，接觸國外的一些新潮思想比較早，更是物質生活十分豐富的一代。他們與以往的大學生相比有相同的地方，更多是有不同的地方。

現今大學生的禮節禮貌差的問題已經十分嚴重。中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。身居禮儀之邦，應為禮儀之民知書達理，待人以禮，應當是當代大學生的一個基本素養。然而，在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀修養、與精神文明建設極不和諧的現象。當代大學生在追求突出個性過程中，許多不文明、不禮貌，甚至丑陋、陳腐、粗俗的東西都被當做了“新潮”、“瀟灑”，在我們的周圍，經常可以看到衣冠不整者、行為不端者、張口罵人者、隨地吐痰者……諸如此類不良行為的存在，已嚴重損害了大學生的形象，而且影響到了大學生以后的發展。曾有一篇報道：一家公司招聘了一批應屆畢業生，一共21人，在短短4個月的時間里，公司便陸續開除了其中20名大學畢業生，僅僅留下了一名中專畢業生。這是為什么呢？這20位大學生被公司開除主要是由于三類原因。第一類是隨地吐毯。但有人偏偏就是因為隨地吐痰，而且還當著客戶的面吐痰。第二類是上班時間化妝和每天早上都遲到，第三類是自私自利，毫無謙讓精神。

荀子曾說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 對于禮儀這份珍貴的民族文化的繼承和弘揚，當代大學生義不容辭。

對大學生的禮貌禮節的教育應從入學起就開始加強。

首先應該對三個方面進行加強，一是尊敬師長，讓學生尊重老師，同時正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。二是要真誠對待同學，同學間要熱情待人，相互幫助；宿舍問題一直是同學關系惡化的主要問題，這主要是由于現在大學生大多一切喜歡以自己為中心，不體諒他人。生活習慣，作息習慣的不同，但雙方都不肯退讓時變發生了關系惡化。要讓學生學會尊重別人，注意禮貌；嚴于律己，寬以待人。三是課堂禮儀，現在一些大學生對于準時這個概念并不重視，經常都能看到已經是上課時間了，還有很多學生陸陸續續進教室。還有上課時睡覺，玩手機，看小說的同學，特別是上課時在下面說話的同學對老師上課秩序造成了一定的影響，并且還出現過情侶在上課時公然摟摟抱抱的這種本不應該出現在教室的現象。所以要使學生學會課前應提前到教室，候等老師來上課。教里的肅靜氣氛，既能為老師取得良好的教學質量創造一個良好的環境，又能密切師生之間的關系。上課時，不打擾他人。這樣，老師會感到自己的勞動得到應有的尊重，內心會升起欣慰和親切感，思路越講會順，教學質量發揮最佳。

人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而禮儀是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。因為任何一個生活在某一禮儀習俗和規范環境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們認識為“成熟的人”，符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為“警世駭俗”的“異端”，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。大學生堪稱“準社會人”，還不是真正的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如走上工作崗位后如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。那么對大學生進行社交禮儀教育，讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范，不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化；而且，還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。

當然，大學生禮儀素養的提高，僅靠學校的力量是遠遠不夠的，必須得到家庭和社會的大力配合才好。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持，大學生的禮儀教育才能取得良好的效果。

參考文獻：

[1] 金正昆 大學生禮儀 人民大學出版社2007 （5）