新形勢下對高校學生思想政制教育的若干思考

摘要：現在的時代是信息爆炸的時代，由于社會主義市場經濟體制的形成和各個不同國家不同文化的沖擊以及現代大眾傳播的快速等，當這一切的因素直擊現代大學生的思想和心靈。所以對于大學生的思政教育也顯得越來越重要。大學生的年齡段正是世界觀形成的重要時期，這時正是帶領他們建立良好的社會公德，行為習慣和健全人格形成的黃金時段。所以現代高校大學生的思想道德的教育，是至關重要這關系到的不僅是社會主義精神文明建設，更關系到國家未來的發展。然而，我們需意識到這其中存在一些實際問題，所以，我們需要對原有的高校思政有一個全面、客觀的了解和認識，并需要對問題有個合理的分析和解決方案。

關鍵詞：高校思想政治；大學生；現狀；對策

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0182-01

一、當前在大學生中思想道德存在的主要問題

隨著我國社會的改革以及國際環境的影響，各種思潮在學生中相互交織。大學生面對著大量西方文化和西方價值觀念的沖擊，一些萎靡腐朽的生活方式對大學生有著不可低估的影響[1]。部分大學生不同程度地存在迷茫的理想信念、扭曲的價值取向、淡薄的誠信意識、社會責任感的缺乏等問題。主要表現如下：

（1）現代大學生的價值取向

社會的飛速發展、日趨激烈社會競爭和大眾傳播的廣闊，都使得人們的思想和內心產生了很大的改變，這些因素衍生出來的妄自尊大、唯利是圖以及享樂主義，使得正在形成正確的“三觀”的大學生，產生不良的負面影響。

（2）現代大學生 的“三重三輕”思想

成長于在這些高校的環境中的大學生，雖然有著不同的能力、不同的性格，但是大都是懷揣著夢想，由于不同的認識水平，有部分學生有著好高騖遠、不切實際的理想。高校有專門的思想教育課，平時也有其他形式的政治教育。然而，當前我國正處在大的轉型期，各種矛盾凸現，尤其是部分黨員領導干部的貪污、腐敗、不作為等給社會帶來了不好的影響，致使部分學生對共產黨的不信任，故而沒有馬克思主義的堅定立場，對共產主義信仰感到迷茫，政治理想信念模糊，政治信仰弱化。部分學生由于沒有正確的信仰，所以容易被一些不正確的思想影響。他們在對待社會現象時容易產生不正確的評價，喜歡鉆牛角尖，有時甚至會產生憤世嫉俗的情感。也有些學生，由于沒有正確的信仰被騙加入“傳銷”等非法組織，并沉溺其中不知悔改，給家庭和社會帶來很大的危害[2]。

（3）大學生中存在嚴重的知行不一現象

在經歷了大學教育的高校大學生，雖然對其專業素養、理論認識都有不同程度的提高，然而卻缺乏了行動，就像是“口頭上的巨人，行動上的矮子”。還有有部分大學生不僅缺乏道德意志的錘煉，還缺失基本的道德信心，這就造成了他們的道德心理素養的殘缺。正是這種殘缺的心理素養使他們對道德規范的認識缺少深度了解，這樣就影響了他們在道德生活中抵抗誘惑的能力，一旦外界干擾就會輕而易舉地放棄了道德標準，并產生“知行脫節”的現象。

二、對加強青年學生思想道德建設的建議

面對二十一世紀，如何加強大學生的思想道德建設，長期的工作經驗告訴我們，首要的就是轉變思想。我們應該在總結和繼承原來工作經驗的同時探討新的工作方法，解決新形勢下思想道德建設中出現的新問題。針對當前思想道德建設的現狀，我們應從如下幾方面努力。

(1)加強政治教育

社會要充分重視高校的思想政治教育，要在課程設計方面下足工夫，樹立學習政治理論知識的堅定意識。高校要把學生思想政治教育放在首位，要加強和完善相關制度，明確責任，充分利用各種資源，努力發揮學生的積極性和主動性，營造良好的思想教育氛圍。班主任或輔導員和學生交流最多，他們應該密切關注學生的思想動態，積極和學生溝通與交流，對于學生中存在的問題要及時處理，避免不良思想的擴散。同時，班主任輔導員在班會上可以統一向學生介紹社會現象，讓同學們對一些社會事情有個全面、客觀的認識。要想思政教育收到良好的效果。一定要將解決實際問題和提高大學生的思想認識相結合，這樣思政工作才有說服力[3]。

（2）用特色理論育人

改革的開放和市場經濟的建立發展，使得學生對出現新鮮事物、新問題的認識都不夠不全面，面對這些大都無法分辨。我們應該運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，讓他們能夠認真學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，參加團員、黨員意識教育活動，以及“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀教育活動。大多數的學生都能認識到樹立社會主義榮辱觀的重大意義，幫助他們樹立正確的榮辱觀和立場，在遇事時保持清醒的頭腦，有著正確的“三觀”。

（3）加強對大學生的心理教育

當大學生面對這紛雜的社會，都會不可避免地遇到一些問題，這些問題出現后，多多少少的會不同程度的影響學生的道德、心理、思想等方面。例如：人際關系、擇業、戀愛中出現的問題等。所以在大學生的思政課中納入心理健康教育的課程，這樣可及時地幫助他們排除和解決在生活上遇到的困惑和疑問，這樣做還能讓他們當面對人生的磨難或機遇時有一個正確從容的處事反應。

（4）重視社會實踐的道德功能建設

道德學習和教育的根本內容是教育大學生怎樣做人，大學的思想道德教育不再是簡單的說教，我們應針對這些新變化、新特點，注重教育的實效，引導學生正確認識和分析形勢，同時，讓學生主動參加社會實踐活動，重視社會實踐的德育功能，倡導為他人服務和集體主義精神。奉獻和為人民服務是人們共同追求，也是大學生實現人生價值的精神支柱。中華民族有“仁義濟世”“敬業樂群”等等優良傳統。從傳統的知識技能教育延伸到學生的精神世界，更多地注重理想教育、道德情操和思維方式的教育，全面提高學生整體素質。

三、結語

青年是祖國的未來，民族的希望，是振興這個民族的接班人。我們要欽敬全力地幫助他們創造好的學習、生活環境，讓他們在愛中健康快樂地成長。總之，加強大學生思想道德教育，幫助大學生確立正確的人生觀、價值觀是一項長期而又復雜的工作。我們必須要立足現實，根據大學生思想道德的現的特點，把理論與實踐的相結合，這樣青年的思想道德教育工作才能真正落到實處，收到實效，使他們全面、健康的發展。

參考文獻：

[1]劉穗燕，大學生思想政治教育有效途徑的探索，中華醫學教育，2006。

[2]阮秋生，以學生為中心，樹立全面育人的理念，浙江醫學，2006。

[3]周亞夫，加強優秀傳統文化教育，豐富思想政治教育內容，中國高等教育，2005。