【摘要】作為中學(xué)教師,除掌握中學(xué)數(shù)學(xué)各種類型題的已熟知的初等方法外,還應(yīng)善于用高等數(shù)學(xué)方法解決中學(xué)數(shù)學(xué)問題,特別是一些用初等數(shù)學(xué)方法難以解決或雖能解決但顯得難、繁,而用高等數(shù)學(xué)方法則易于解決的中學(xué)數(shù)學(xué)問題,從而拓廣解題思路和技巧,提高教師專業(yè)水平,促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué).
【關(guān)鍵詞】積分;中學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用
1.不等式與恒等式的證明
不等式與恒等式的證明方法多種多樣,沒有較為統(tǒng)一的方法,往往需要較高的技巧.利用微積分的知識(shí)和方法,例如微分中值定理、函數(shù)的增減性、極值判定法等來證明,可簡(jiǎn)化證明過程,降低技巧性.
例1 證明不等式sinx>2πx,0 證明 設(shè)f(x)=sinxx,顯然有fπ2=2π. 而f′(x)=xcosx-sinxx=cosxx2(x-tanx),由于當(dāng)0 ∴函數(shù)f(x)在區(qū)間0,π2內(nèi)是遞減的. 因而,當(dāng)0 即sinxx>2π,0 例2 試證:當(dāng)x≤-1時(shí),有2arctanx+arcsin2x1+x2=-π. 證明 當(dāng)x=1時(shí),等式顯然成立. 當(dāng)x<-1時(shí),對(duì)等式左邊求導(dǎo)數(shù),得到 21+x2+11-2x1+x22#8226;2(1+x2)-4x2(1+x2)2=0. ∴2arctanx+arcsin2x1+x2=常數(shù). 當(dāng)x=-3時(shí),2arctan(-3)+arcsin-231+3=-π. 故2arctanx+arcsin2x1+x2=-π,x≤-1. 2.求函數(shù)的極值、切線與單調(diào)區(qū)間問題 由導(dǎo)數(shù)的幾何意義,可以很容易地求得曲線的切線,也可以很方便地求出單調(diào)區(qū)間和極值.這類問題也是近年來高考考查的重點(diǎn). 例3 已知函數(shù)f(x)=ax3+bx2-3x在x=±1處取得極值. (1)討論f(1)和f(-1)是函數(shù)f(x)的極大值還是極小值; (2)過點(diǎn)A(0,16)作曲線y=f(x)的切線,求此切線的方程. 解 (1)f′(x)=3ax2+2bx-3,依題意,f′(1)=f′(-1)=0, 即3a+2b-3=0,且3a-2b-3=0,解得a=1,b=0. ∴f(x)=x3-3x,f′(x)=3x2-3=3(x+1)(x-1). 令f′(x)=0,得x=-1,x=1. 若x∈(-∞,-1)∪(1,+∞),則f′(x)>0,故f(x)在(-∞,1)上是增函數(shù),f(x)在(1,+∞)上是增函數(shù). 若x∈(-1,1),則f′(x)<0,故f(x)在(-1,1)上是減函數(shù). ∴f(-1)=2是極大值,f(1)=-2是極小值. (2)曲線方程為f(x)=x3-3x.點(diǎn)A(0,16)不在曲線上. 設(shè)切點(diǎn)為M(x0,y0),則點(diǎn)M的坐標(biāo)滿足y0=x30-3x0. 由于f′(x0)=3(x20-1), 故切線的方程為y-y0=3(x20-1)(0-x0). 注意到點(diǎn)A(0,16)在切線上, 有16-(x30-3x0)=3(x20-1)(0-x0), 化簡(jiǎn),得x30=8,解得x0=2. 因此,切點(diǎn)為M(-2,-2),切線方程為9x-y+16=0. 例4 已知函數(shù)f(x)=x2eax,其中a≤0,e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù). (1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性; (2)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,1]上的最大值. 解 (1)f′(x)=x(ax+2)eax. ①a=0時(shí),令f′(x)=0,得x=0. 若x>0,則f′(x)>0,從而f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增; 若x<0,則f′(x)<0,從而f(x)在(-∞,0)上單調(diào)遞減. ②當(dāng)a<0時(shí),令f′(x)=0,得x(ax+2)=0,故x=0或x=-2a. 若x<0,則f′(x)<0,從而f(x)在(-∞,0)上單調(diào)遞減; 若0 若x>-2a,則f′(x)<0,從而f(x)在-2a,+∞上單調(diào)遞減. (2)①當(dāng)a=0時(shí),f(x)在區(qū)間[0,1]上的最大值f(1)=1.