當代大學生意識社會化分析

摘 要：大學階段是大學生社會化的關鍵時期，是大學生確立世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，也是一個人由不完全獨立、不成熟的社會人向完全獨立、成熟的社會人轉變的關鍵時期。

關鍵詞：社會化大學生角色意識

社會化是指在特定的社會與文化環境中，個體通過與社會的交互作用，發展自己的社會性，成為能夠履行一定社會角色的社會人的過程。它包括兩個方面，一是個人學習社會知識、技能和規范，取得社會生活的資格，發展自己的社會性；二是社會把一個“自然人”轉變為“社會人”，即社會按文化價值標準把一個人培養教化成為符合其要求的社會成員。從“自然人”向“社會人”的轉變是青少年不可或缺的成長過程。在當代中國，推進青少年社會化的關鍵是教育機構的教育。而大學時期作為學生向社會的人的過渡時期，是事業和人生起跑前的預備階段，這一階段的社會化程度高低直接關系和影響到大學生能否成為一名合格的社會成員，能否扮演好自己的社會角色。因此，大學時期是人一生中所受教育的一個重要階段，是影響大學生社會化的重要機構。大學生社會化的實質就是大學生通過社會生活的錘煉和科學文化知識的學習，把自己鍛煉成一個成熟的合格成員，即社會人的過程。

一、大學時期是形成世界觀、人生觀和價值觀的重要時期

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，幫助他們確立崇高的理想信念，對他們一生走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響，也為大學生完成社會化打下堅實的基礎。

很多大學生社會責任意識較為淡薄，沒有建立以學業為主的思想，沒有樹立起為人民服務的意識，在考慮以后的職業問題時往往是從個人角度出發，首先想到的是自己的前途和命運，沒有將國家與社會的需要優先考慮；還有部分學生對于未來的職業生涯缺少明確地規劃，或是方向感不強，沒有對自己的事業形成具體而清晰的規劃和奮斗目標；更有部分大學生心理處于亞健康狀態，在對自我的認知上產生偏差，這嚴重影響了他們對“三觀”的認知和培養。因此，高等院校需通過思想政治工作、學風建設和校園文化建設、心理健康教育工作促進大學生“三觀”的培養；開展大學生的思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育他們關心時事政治，擁護黨的領導，自覺抵制各種不良思想的影響，在大是大非面前保持清醒頭腦，以積極、健康的心態投入到日常學習和生活中。要使他們意識到自身的職責和使命，培養他們為人民服務的本領，將來成為合格的社會主義建設者。

二、大學時期是學習文化知識、掌握職業技能的關鍵時期

當代大學生是民族的希望，國家的未來，是建設有中國特色社會主義事業的強大力量。大學生應該充分利用和珍惜大學期間的寶貴時光，認真扮演好自身的社會角色，完成大學階段學習的主要任務， 培養成“德、智、體”等全面發展的人才。大學生作為未來新生力量，享有接受高等知識教育的權利，享有豐富便利的師資力量和學習環境，就應具備良好的文化素質和過硬的職業技能。那么，怎么才能通過資源優勢提高自身素質呢？

首先，也是最關鍵的一點，是要學好自己的專業知識，不可以只限在期末考時瘋狂背書。在平時的學習過程中要從課本中發現問題，不可以局限于書本和老師，如果遇到權威的老師，就更應該充分利用這個資源，與他交談交流，從中吸取更多的知識，獲取更多的文化知識與人生經驗。

其次，不應該僅限于本專業的知識，要充分利用圖書館、網絡、電子媒體，各個方面的知識都該掌握了解一些，涉獵要廣，但鉆研要精。

再次，積極參加社會實踐，把握每一次的機會鍛煉自己，為自己積累更多的資本，以便能夠從容地接受來自社會的檢驗。社會實踐一是使大學生明確社會角色。大學生的社會實踐大多是從自身的專業知識、自身素質以及畢業后可能的就業取向出發，有目的地加強社會實踐。由于社會實踐更加貼近實際，貼近社會，因而能夠使學生自己在畢業或就業前對社會、工作有一個清楚的了解。社會實踐活動使得學生進一步明確自身在社會中的角色，找準自己位置。同時學生在向社會提供服務時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。二是社會實踐活動使大學生能更好地認識社會責任。在社會實踐中通過學習獲得符合特定社會要求的知識、技能、習慣、價值觀、態度、理想和行為模式，成為具有獨特人格的社會成員并履行其社會職責的過程。大學生從事的社會實踐恰恰著重提高了大學生這些方面的素質，使他們清楚認識各自社會責任，并通過自身實際行動來履行其社會責任。使得大學生順利實現自身社會化的華麗轉變。

三、大學時期是鍛煉人際交往、發展友誼的良好時期

在大學時期，人際交往趨向于單純的師生、同學、朋友關系，是一種極易友好相處的近乎沒有競爭的關系，而不像工作中同事之間會因為很多方面的因素而使得人際關系變得比較復雜難處。因此，這一時期所交往的對象群體會影響大學時期的生活方式、性格愛好乃至今后的發展方向。

和諧的人際關系可以盡快地消除陌生感和孤獨感，可以創建良好的學習環境，使人心情愉悅，提高學習工作效率；可以營造寬松的生活環境，使人生活愉快，心理健康；可以增進團結，有利于集體。因此，良好、和諧的人際關系對于大學生的職業發展和自身社會化都有非常重要的意義。

參考文獻：

[1] 楊楠.淺談大學生角色意識的養成[J].吉林工程技術師范學院學報，2010（12）

[2] 金武州.略論當代大學生的社會化過程[J].長春理工大學學報（高教版），2010（5）

[3] 楊鑫，姜浩，徐雁紅.大學生社會角色扮演與人生價值實現[N].前沿，2009（9）