用心托起的家園

摘 要：白駒過隙，光陰荏苒，還清晰記得我班新生入學接待時，一雙雙膽怯的眼神望向我，不知所措的情境，恍如昨天。現眼看著他們從幼稚走向成熟，從無知走向智慧，對我而言真的是感觸良多。因為它是我執守自己的理念，堅守自己的教育情懷，用滿腔的愛換來與學生共同成長的幸福，是一筆驚人的財富，是我用心托起的家園。

關鍵詞：教育家園

一、用愛心去喚醒后進生

一個班級總免不了有后進生的存在，我班也不例外。如張嘉敏和陳永紅兩位同學就是典型的實例，在校紀律觀念淡薄，儀容儀表不合格，每天除了睡覺，就是好打扮，要不就是上網，從來沒有為她們的未來想過，與同學相處不好，面對家長與老師的嘮叨，她們認為這是代溝，這是不理解，于是用更過分的行動來進行無聲的反抗。看著她倆用自由散漫換來無知，用放縱無聊換來虛度，我真的為她倆難過，又怎能悠然旁觀呢？

于是我多次找她倆談話，了解她們的家庭及內心世界，后發現她倆都有一個較相似之處：都來自一個較富裕的家庭，都喜歡以自我為中心，不懂得關心、體諒別人，導致與同學關系不好，而沒心向學。鑒于此情況，我跟她們講了“水盆與大海”的故事，做人要像大海一樣，心胸寬廣，別像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺。雖然人與人之間的關系沒有既定的法則可循，但只要能互相理解，凡事為他人著想，主動反思自己的過錯，敢于承擔責任，誠然，會受到別人的歡迎，大家便可以在一個充滿和諧、理解、支持和尊重的環境中愉快地學習和生活。

經過一個學期的溝通與努力，這兩位同學都認識到了自己的缺點與錯誤，與同學的關系也融洽起來，并有了較強的集體榮譽感。

看，這就是我用“愛心”喚醒的兩個小女生，我想：只要能把關愛、鼓勵及一絲的贊許獻給后進生，使他們的心能體會到一點點暖流，這樣，他們便會覺得教師是可敬的，同學是友善的，世界是美好的。

二、用熱心去關愛自卑生

從我第一次看到她的時候，給我的感覺就是沉默、內向、不愛說話的女生，她便是何憶君，一個較胖的女生，一個禮貌但卻自信不足的女生，一個學期下來與我說過最多的話就三個字：老師好!面對這個自卑生，我積極研究學生心理特征，希望能幫助她揚長避短，以逐步增強自信，克服自卑。但采用哪種方式呢，確讓我苦薩心思啊!

正當我在苦思時，卻讓我在看《讀者》時，讀到了一則感人的真實故事，于是我找了她一起閱讀了這則真實故事：一個是在疑心、自卑中度過，她疑心同學們會在暗地里嘲笑她，嫌她肥胖的樣子太難看。她不敢穿裙子，不敢上體育課，大學結束的時候，她差點畢不了業，不是因為功課太差，而是因為她不敢參加體育長跑測試。這位就是中央電視臺著名節目主持人——張越。

當這位學生看完這則故事后，露出了一絲絲的微笑，從她離開的身影，我讀到了自信的力量，這是一顆會光芒四射，燦爛耀眼的星星。

三、用真心去幫助困難學生

班上有很多讓你開心而驕傲的事情，但也有讓你傷心難過的時刻，班上的鐘秀花同學的爸爸身患癌癥而去世，葉美延同學的媽媽也身患了尿毒癥，她倆家境貧窮，債臺高筑，得知這些情況后，我請示校長給予她們減免學費，并主動捐款，發動學生捐款，看到所有學生紛紛捐出了自己的零花錢，我除了感動，更多的是讓我看到了一個團結友愛、充滿溫馨的班集體在師愛的感召下形成了。

為了讓她倆沒有后顧之憂，我特地開了一個主題班會：喜迎困難，樂觀做人。先講述了桓臺一中2006年畢業生黃亭，他8歲喪父，母親常年有病，77歲的奶奶患有白內障，這個家庭多年來就靠奶奶和弟弟撿垃圾維持著。然而，就是在這種艱苦的環境里，他自強不息，奮發圖強，在2006年高考中以634分奪得桓臺縣文科狀元。最后我還教了一首張怡筠博士的樂觀三部曲，是用生日快樂歌的曲調來唱的，歌詞為：幸虧沒有更糟，我最喜歡的是，我要利用這優勢，做個樂觀大師！

皇天不負有心人啊，這兩位同學都能很快地振作起來，樂觀的面對生活，并積極投入到學習中。實踐證明，真心對學生不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量，它能產生澎大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心，促進學生身心和個性的健康成長。為師者，請將真、愛、情播灑在每一個學生的心田吧！

四、用誠心去對待每位學生

老師，要做一個富有情感的老師，一個感情冷漠的老師，點燃不了學生的情感。要做到真心誠意對待每一位學生，珍惜這有緣的師生關系，才不枉千里相聚在一起。

我班的學生大部分來自農村，離家遠，較多的選擇在校住宿，一個學期難得回家幾次，而且大部分家庭經濟困難，生活較潔據。為此，我在班級管理中特別細心，經常檢查寢室，跟他們談心，向他們問寒問暖。冬天來了，提醒他們多穿衣服；夏天來了，告訴他們要注意休息，講究衛生；并隨時提醒他們在生活上不能鋪張浪費，也不能過分節約。曾有一位學生因生活費用完，而又不好意思向同學和我借，便每天吃一包方便面，聽到她的室友講了這事，我心里非常難受，并向她伸出了援助之手。之后，我在班會課上跟全班同學都表明了自己的心態，任何實在解決不了的困難，都要主動來找我，老師誠心誠意的希望能幫到你們。從這以后，當同學遇到困難時，都會主動來找我，因為他們明白，老師是誠心對待他們的。

老師用誠心來召喚，學生自然會用心靈去感悟，我相信，當教師盡心地關愛、幫助學生，成為學生的信賴之人時，師愛便成了一種巨大的教育力量。

春風化喜雨，潤物細無聲，三年的師生情誼不斷的加深著，延續著。現在他們大部分都能理解老師工作的艱辛，也能自覺地遵守各種規章制度，并能用勤奮、努力來回報老師。欣慰于此，在我班這個家園里，在教育這片沃土中，我用心耕耘著，也收獲著，快樂著。